(共24张PPT)
语文统编版 五年级下
2.祖父的园子
1
1.会读10个生字及会写13个生字,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。（重点）
2.有感情地朗读课文,感受园子的自由美好和“我”在园中的活动,体会作者童年生活的快乐和自由,感悟祖父给予作者的深深的爱和温暖,以及作者对祖父的怀念。（难点）
学习目标
同学们，刚才我们聊了许多有趣的童年往事，这些美好的记忆让我们回味无穷！作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢！这节课，让我们再次走近萧红，走进她们家的大园子。
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萧红出生于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。
萧红生平：
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？
听课文朗读
zhà
kěn
yīng
bàng
dū
蚱
啃
樱
蚌
嘟
我会认
wō
倭
luō
guàng
啰
逛
gē
割
晃
（ huàng )晃动
（huǎng )晃眼
多音字
蚌
（bàng )蚌壳
（ bèng )蚌埠
hú
mà
zhà
yīng
bá
xiā
chǎn
gē
chéng
shuān
piáo
guàng
chú
wēng
拔
瞎
樱
嗡
蚱
蚂
蝴
锄
铲
割
承
拴
瓢
逛
wěi
尾
组词
樱花 樱桃
造句：
春天来了，公园里的樱花都开了。
樱
yīng
笔顺
我会写
组词
瞎闹 瞎扯 瞎眼
造句：
瞎子阿炳是位民间艺人。
瞎
xiā
笔顺
我会写
组词
铲子 铁铲 铲除
造句：
要坚决铲除那些在人民群众中兴风作浪的坏人。
铲
chǎn
笔顺
我会写
组词
承认 承受 继承
造句：
我们要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
承
chéng
笔顺
我会写
组词
拴住 拴线 拴马
造句：
那里仍然有一个用于拴马的生锈铁箍。
拴
shuān
笔顺
我会写
组词
瓢虫 瓢泼 杯瓢
造句：
上一次我在池塘附近看到蒲公英和瓢虫。
瓢
piáo
笔顺
我会写
组词
逛街 闲逛 游逛
造句：
如果要去逛街,记得穿舒适的鞋子。
逛
guàng
笔顺
我会写
通读全文，思考全文讲了什么内容？
思考讨论
记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物是自由的，“我”也是自由的快乐的。
“我”在园子里玩耍的情景有哪些？
思考讨论
整体感知：
在祖父的园子里玩耍的情景
1. 观赏小昆虫。
2.跟随外祖父栽花、拔草、种菜、铲地。
3.误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
4.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。
5.用瓢舀水往天空扬。
6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。
7.用草帽遮脸睡觉。
一、标注拼音。
蚂蚱 （ ）
嗡嗡 （ ）
蚌壳 （ ）
瓜瓢 （ ）
zhà
wēng
bàng
piáo
二、摘抄自己喜欢的句子，并背诵。
例如：白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
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语文统编版 五年级下
2.祖父的园子
1
1.感受课文语言的趣味，品味萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美。（重点）
2.了解课文内容，明确文章中心，体会祖父的爱。（难点）
学习目标
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，让我们继续来品读这篇文章。
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萧红(1911—1942)，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作生涯中，她为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。
作者简介：
熟读全文，品读以下句子。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
作者赋予景物童话般的色彩，尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
这句话中的“明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎，圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！
熟读全文，思考以下问题。
“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？
“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者？
作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”—— 一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
中心思想
本文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。
祖父的园子
园子的印象：昆虫（蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱）
园子里的活动
栽 拔
种 铲
摘 吃
文章板书
追 采
捉 浇
读句子，仿写句子。
1.黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。
2.祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。
3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
写一件你印象深刻的事情。
写一写。
那时候我看到了一名快递员，骑着三轮车。由于当天在下雨，三轮车打滑摔倒了。就在这时，有许多路人跑过去帮忙，他们有的在帮捡包裹，有的拿布把包裹包起来以免被雨淋湿，有的人则把三轮车扶起来。
那时候，我看到了世界的美好，令我印象深刻。
《生死场》描写了“九·一八”事变前后，哈尔滨近郊的一个偏僻村庄发生的恩恩怨怨以及村民抗日的故事，字里行间描摹着中国人于生的坚强与死的挣扎。
全书共有十七节，其中第一节《麦场》至第十节《十年》里，作者萧红用充满感情的笔调，描写了东北农民贫苦无告的生活。他们身受地主的残酷压榨，一年三百六十五天，每天都是背向蓝天，脸朝黄土、辛勤操劳，累弯了腰，累跛了腿，还是得不到温饱，受着饥饿和疾病的煎熬，在这种牛马不如的生活中，有的妇女生下来的孩子也是畸形的。
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