冀少版七上生物 2.2细胞分化形成组织 教案

教学设计
基本信息
名称
细胞分化形成组织
授课人
课时
1
教材分析
本节主要介绍细胞如何分化形成组织，植物的主要组织和人体的基本组织等内容，既是《细胞分裂和生长》知识的延伸，又是学习《生物体层次结构》的基础，在知识体系中有承上启下的作用。但本节课教学内容抽象学生不易理解，是本册书的教学难点。
学情分析
对七年级学生来说，初学生物，对细胞的分化，组织的形成等内容会觉得抽象难理解，对此，本节将引导学生观察动植物细胞组织形成的过程、分析推理，来理解细胞分化形成组织的过程。
教学目标
知识与能力目标
1.理解细胞分化的过程。
2.掌握组织的概念，描述组织的形成。
3.区分植物、人体的四种基本组织。
4.了解组织培养技术及其应用。
过程与方法目标
通过观察分析推理，探究细胞分化形成组织的过程
情感态度与价值观目标
养成事实求是的科学态度。
教学重难点
重点
组织的形成
难点
细胞的分化、组织的形成
教学过程
教学环节
（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、 情境
导入
（3分钟）
二、新授课
1.
自主学习
（10分钟）
2.
合作探究
（5分钟）
3.
交流展示，点评精讲
（15分钟）
三、
达标测试
（5分钟）
四、
课堂小结
教师展示番茄图片，由不同的部位口感不同引出细胞分化形成不同组织。
引导学生自学
教师引导学生展示学习成果，并对一些疑难问题进行讲解
在ppt上师生共同完成测试
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度
切身感受不同组织不同特点
学生阅读课文，试描述细胞分化和组织的概念
小组合作，完成自己有疑问的问题
学生分组展示
完成测试
畅谈收获，构建知识体系
激发学生的学习兴趣，引出课题
培养学生的自学能力
培养学生的合作学习能力
培养学生的表达能力
反馈、释疑
巩固、提高
课下作业
观察一个橘子或者苹果，说出它们所含有的各种组织名称。
板书设计
第二节 细胞分化形成组织
一、细胞分化形成组织
1、细胞分化
2、组织
二、植物组织
三、动物组织
四、植物细胞的全能性
教学反思：
本节课在教学设计上利用多媒体图片，配套一系列问题环环相扣、层层深入，将教材进行了有效的整合，使松散的教学内容衔接成一个整体。所设问题情境，紧紧抓住学生的注意力，促使学生积极思考，主动参与，合作交流，使本节的知识目标有效达成。
优点：
1.导入问题情境紧密联系生活实际：为什么番茄的不同部位口感不同？这样巧妙地导入细胞分化形成不同组织的课题。
2.问题设计层层深入，能开拓学生的思维，使所学知识内化成自身素养，学以致用，应用于生产生活。
如了解了动植物体的主要组织后，提出：皮肤划破流血体现皮肤由哪些组织构成？枝条掐尖后还能再长长吗？由吃甘蔗的感受体会植物组织的构成。
3.在环环相扣的问题引领下，学生既能独立思考，又能和同学进行有效交流合作，课堂参与度高，有利于教学目标的生成。
4.丰富的ppt图片，有效地充实了教学素材，直观性强，学生易于接受。
5.最后，以分析橘子的组织构成结课，并把这个橘子奖励给表现好的小组，能提高学生对生物的学习兴趣。