学校
执教人
年级
八年级
课题
用色彩表达情感
课型
造型表现
时间
节次
教学目标
情感态度与价值观
培养学生对色彩的关注度,学习以审美的眼睛来感受生活、看待世界,传达自己的内心情感。
过程与方法
通过欣赏、分析作品所表达的情感,帮助学生感知不同色彩及色彩搭配传达出的不同情感特点,提高学生对色彩的感悟能力。
知识与技能
了解色彩承载的相关情感,学会用色彩来表达情绪、情感。
教学重点
了解色彩与情感表达的关系,学习用色彩表达思想感情。
教学难点
如何以范例作品中的色彩打动学生,使学生理解并认识到色彩传达出的情感,产生与作者之间的心理共鸣。
教具准备
课件
教学过程
程序
教师教的活动
学生学的活动
导入
展开
展开
拓展
今天老师给大家带来一首小诗,请一位同学为大家有感情地朗读一下,大家一起感受色彩给了我们什么。
色彩带给了生命很多惊喜,能丰富我们的生活、表达我们的情感(板书课题)
请大家观看一段视频,在看的时候大家要思考,在这段视频中你看到了哪些画面?如果把它转化为绘画作品会是什么样子?(播放视频)(叫小组1号同学回答)出示教师作品
很多绘画大师也会把生活中看到的画面用自己的方式表达出来,我们一起欣赏大师作品,打开课本14、15页,课本中有五位大师的作品,老师先介绍一下《幽谷青霞》,构图以近景为主,平面横向延伸,骤看眼前一片浓烈颜色,未觉有明显的层次深度,惟在上方留置一角点染白粉的空间,显露出像积雪远山所推展的远近距离,巧妙地带出了具深度的层次感。布局以大块面形成左右两座堆成的巨岩,位据画中央。一线瀑布从中穿岩飞泻而出,在平稳均衡呈现奇险的效果,也在坚实的色块中透现明亮的光源。飞瀑上端由淡墨、白粉及浅淡石缘倾泻而下的流水,使整个静穆庄重的画面里迸裂出轻盈跳跃的动感,形成了动静虚实的对比。
大家再看看吴冠中先生的《吴家作坊》,出示他的家乡江苏图片,他是怎样用色彩表达对家乡的热爱和眷恋之情的。
吴冠中先生用家乡的色彩表达了对家乡的情感,老师也有一个喜欢的颜色,那就是金黄色,它能让我想到金秋的收获,也能让我想到我们的库布齐沙漠,总能给我一种惊喜、一种满足。(播放图片)老师把它用画笔表达出来就是这样的效果,(出示示范画成品)教师示范作画步骤。
那么,我也想问问大家,你喜欢哪些颜色呢?它能让你联想到什么画面?如果把这样的画面也用画笔表现出来呢?如粉色和紫色来表达希望和神秘,(给大家十五分钟时间,选择自己喜欢的色彩来创作一幅命题绘画作品。题目自定(如:我爱的家乡、我喜欢的风景、我喜爱或讨厌的味道、我的快乐或悲伤时刻、…… )
请同学们认真构思,并动手实践
一位同学朗读,其他同学认真倾听。
认真观看视频,思考、回答问题
学生认真看课本,欣赏作品,听老师介绍,了解《幽谷青霞》
认真欣赏作品,和家乡照片对比,说出吴家作坊的情感体验。
思考,踊跃说出自己喜欢的颜色,并说出他
它能让人联想到什么,给人什么样的感觉。
认真构思、动手实践
结束
作家海岩说:生命是有颜色的,颜色是有生命的,愿大家的每一天都多姿多彩。
教师示范
板书设计
第四课 用色彩表达情感
色彩 具象联想 情感联想
绿色 草、树 生命、希望
红色 国旗、鲜血 热情、喜庆、
黄色 麦穗、沙漠 喜悦、满足