人美版八上美 15综合练习 人物头像写生 教案

人物头像写生
一、 教学设计思路
通过教材理论知识与实践练习相结合，由浅入深，循序渐进地展开训练，提高学生的素描表现能力和审美能力。
本课教学设计的整体思路是：结合专业发展方向及要求，将教材内容知识通过优秀图例欣赏、直观示范、实际练习、多元评价等多种方式来组织教学，帮助学生理解掌握知识，实现“做中学”，“学中练”的实践教学方式。
二、教学目标
知识与技能：
1.能够正确掌握因人物头部运动而产生的三庭五眼的位置变化。
2.通过写生练习，学生掌握人物头部转向写生的方法、技巧。
过程与方法：
1．通过实际练习、范例赏析、直观教学、多元评价等环节使学生巩固加深对知识的理解。
2．通过“做中学”、“学中练”巩固运用知识，提高专业技能。
情感态度与价值观：
培养学生的审美能力。通过对人物头像写生的进一步学习，增加学生的信心，感受人物绘画的乐趣。
三、教学重难点
1、教学重点：头部不同角度的透视关系。
重点突破策略：
通过分步骤讲解和图片展示，让学生明确头部透视关系，提高学生的判断能力。
2、教学难点：
侧仰或侧俯时，五官的位置变化。
难点突破策略：
通过“做中教”引导学生逐步完成，从而进一步理解五官位置变化的原因与规律。通过评价分析提高学生的判断等综合能力。
五、学情分析
1、生源结构及学习基础
本节课的授课对象是综高一年级（下）美术专业学生，他们在入学的近一年的学习中接触到了几何形体、静物、石膏像绘画的知识与方法，有了一定的美术功底，为本课的学习奠定了基础。
2、学习态度
大部分学生学习态度端正，能够理解本课程的重要性，上课积极配合老师，踊跃参与课堂教学活动。
3、认知水平及特点
中职对口单招学生在以前的学习经历中很少受到老师的表扬或认可，缺乏自信心，文化基础比较薄弱，他们活泼好动，对于美术基础知识和作品的赏析较感兴趣，但对技能练习缺乏一定的定力，所以，恰如其分的肯定与鼓励会帮助他们树立信心。
六、教法学法
1．教法
演示法：给学生示范，让学生直观感受，带学生逐步完成造型任务。
评价法：互评学生练习，提高表达见解的能力，关注、正确认识他人。
比较法：引导学生观察比较，在比较中提升判断能力。
重点是通过学中练的方法让学生掌握技法，提高技能。
2．学法
思考评价法：让学生动脑、动口，这也是学法中最重要的部分。
尝试操作法：增强互动性，掌握静物写生的方法步骤的实际运用。
点拨观察法：教师引导学生通过观察分析，然后提出难点疑点，师生间交流与合作培养学生思维能力。
通过兴趣式指导法让学生主动参与，领悟式指导法让学生乐于探究，在式指导法进行，让学生在做中学调动学生思维。
3．资源
课本、教案、评价表、实物图、范图、多媒体画室
七、板书设计
头部的运动与透视
1、正面 2、转向 3、仰视 4、俯视 5、转向仰视 6、转向俯视
（图示）（图示） （图示） （图示） （图示） （图示）
近大远小上紧下松 上松下紧 近大远小 近大远小
+ +
上紧下松 上松下紧

6、练习要求及评价等级（见综合评价表）
构图透视恰当 构图 （A 优 B良 C合格 D不合格）
比例结构准确 比例结构 （A B C D ）
塑造虚实得当 塑造 （A B C D）
空间体积强烈 空间体积（A B C D）