人美版七上美 4生肖的联想 教案
图片预览
文档简介
《生肖的联想》
执教者：郭晓晓
课型：设计应用
课时：一课时（45分钟）
教材分析：
本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维、开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。
从两个重点启发学生：一是观察生活中的食物，巧妙联想，提高学生的想象力和创新能力；而是能巧妙地应用材料本身特点。
因此主要目的不放在制作上，而是注重创意，鼓励发现，把适合的材料稍加构成即可拼摆成生动传神的动物形象，锻炼的是灵活的思维。
教学目标：
1.知识技能：了解联想是美术创作构思的重要方式，知道创造造型的三种方法。培养学生对生活的观察和对事物的联想的能力，培养学生的想象和创造力，开发学生创造性思维能力。
2.过程与方法：引导学生联想、启发学生创造思维。通过观察、欣赏、启发、引导、合作、交流、评述等方式，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意，合作创造新造型。
3、情感、态度和价值观：培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创作可爱小动物形象的美好愿望。
教学重点：
帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点：
使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学用具：
多媒体课件 课本
学生用具：
围巾、手套、眼镜、学习工具等。
教学方法：讲述法，演示法，讨论法。
教学设计：
1、导入
多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片，请同学们展开联想，看看像什么？
（引出想象力是一种创造性思维，是艺术创作中最好的武器。）
2、讲授新课
（1）问题：十二生肖大家都不陌生，你能说说每种动物不同的特点么？
（抓住动物不同的特点，以便展开丰富的联想。）
（2）联想的前提是仔细观察，找出原型与联想物之间的共同之处。
活动：请以手指或者手影为基本图形，通过适当联想添加，变成组合成各种小动物。各小组推选出你组优秀作品，当堂展示。
（教师巡视并指导，收集优秀联想作品，当堂展示。）
小结：以手指为原型创造出的动物形象真是丰富，只要你们开动脑筋，发挥想象力，你会知道你的创造力有多大。
（3)教师指导学生欣赏课件上的例图。
3、思维拓展
欣赏例图，从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。找到生肖联想的方法和灵感。
教师分析课件例图：
（1）狗：锅联想而成。
形：将锅盖和锅盆分开放置，形成小狗的头；锅柄就像小狗的双耳；锅冒生动的变成了小狗的鼻子。
色：锅的灰黑色和小狗的颜色相似。
扩展：香蕉，袜子，树根的联想
（2）公牛：自行车车把和车座联想而成。
形：三角形的车座是公牛的头，弯弯的车把就成了公牛的角。
色：车座的深褐色和公牛的颜色相似。
请同学们模仿老师分析例图的方法，从形状、颜色两方面说一说课本上山羊、小猪、老鼠是怎么样联想而成的。
（小组讨论，互相交流。）
（3）欣赏课件上的例图：蔬菜，贝壳，台球桌角的生肖联想
4、课堂练习
请同学们思考下，除了例图上的生肖联想之外，生活中还有哪些事物可以让我们产生有趣的联想？
（学生发言。）
5、思考与讨论
1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？
2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。
6、作业布置
请同学们仔细观察生活里的事物，任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一个生肖的联想作品。
执教者：郭晓晓
课型：设计应用
课时：一课时（45分钟）
教材分析：
本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维、开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。
从两个重点启发学生：一是观察生活中的食物，巧妙联想，提高学生的想象力和创新能力；而是能巧妙地应用材料本身特点。
因此主要目的不放在制作上，而是注重创意，鼓励发现，把适合的材料稍加构成即可拼摆成生动传神的动物形象，锻炼的是灵活的思维。
教学目标：
1.知识技能：了解联想是美术创作构思的重要方式，知道创造造型的三种方法。培养学生对生活的观察和对事物的联想的能力，培养学生的想象和创造力，开发学生创造性思维能力。
2.过程与方法：引导学生联想、启发学生创造思维。通过观察、欣赏、启发、引导、合作、交流、评述等方式，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意，合作创造新造型。
3、情感、态度和价值观：培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创作可爱小动物形象的美好愿望。
教学重点：
帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点：
使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学用具：
多媒体课件 课本
学生用具：
围巾、手套、眼镜、学习工具等。
教学方法：讲述法，演示法，讨论法。
教学设计：
1、导入
多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片，请同学们展开联想，看看像什么？
（引出想象力是一种创造性思维，是艺术创作中最好的武器。）
2、讲授新课
（1）问题：十二生肖大家都不陌生，你能说说每种动物不同的特点么？
（抓住动物不同的特点，以便展开丰富的联想。）
（2）联想的前提是仔细观察，找出原型与联想物之间的共同之处。
活动：请以手指或者手影为基本图形，通过适当联想添加，变成组合成各种小动物。各小组推选出你组优秀作品，当堂展示。
（教师巡视并指导，收集优秀联想作品，当堂展示。）
小结：以手指为原型创造出的动物形象真是丰富，只要你们开动脑筋，发挥想象力，你会知道你的创造力有多大。
（3)教师指导学生欣赏课件上的例图。
3、思维拓展
欣赏例图，从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。找到生肖联想的方法和灵感。
教师分析课件例图：
（1）狗：锅联想而成。
形：将锅盖和锅盆分开放置，形成小狗的头；锅柄就像小狗的双耳；锅冒生动的变成了小狗的鼻子。
色：锅的灰黑色和小狗的颜色相似。
扩展：香蕉，袜子，树根的联想
（2）公牛：自行车车把和车座联想而成。
形：三角形的车座是公牛的头，弯弯的车把就成了公牛的角。
色：车座的深褐色和公牛的颜色相似。
请同学们模仿老师分析例图的方法，从形状、颜色两方面说一说课本上山羊、小猪、老鼠是怎么样联想而成的。
（小组讨论，互相交流。）
（3）欣赏课件上的例图：蔬菜，贝壳，台球桌角的生肖联想
4、课堂练习
请同学们思考下，除了例图上的生肖联想之外，生活中还有哪些事物可以让我们产生有趣的联想？
（学生发言。）
5、思考与讨论
1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？
2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。
6、作业布置
请同学们仔细观察生活里的事物，任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一个生肖的联想作品。