人美版七上美 5发现与创造 教案
图片预览
文档简介
发现与创造
——台灯设计制作
教材分析：
本课选自人美版教材七年级上册第五课《发现与创造》，属于“设计·应用”课型，融入了寻找材料、设计构思、巧手制作三个部分。为更好的形成学生的设计意识，贴合生活实际，我选择了“台灯”这一生活用品作为教学内容，让学生通过利用废旧物品创作台灯，掌握设计基础，提高动手能力，关注环境和生态。
学情分析：
学生仍处于“小学→初中”的过渡期，他们上过小学的“手工课”，但对“设计课”很陌生，本堂课需要教给学生设计的方法，又不能太难；要抓住他们的积极性，又不能打击他们的自信心。所以我对教学内容作了一定的改动，只选择一个物品作为教学内容，围绕台灯来讲设计，让学生掌握“设计→制作”的方法。
教学目标：
知识与技能：提高学生对材料的美感和特质的感受力。培养学生设计意识，和发现并利用废旧材料创作生活用品的能力。
过程与方法：通过对台灯的认识和各种作品的欣赏，发现并利用废旧材料，创作一件既能体现材质美，又实用、美观、环保的台灯作品。
情感、态度、价值观：通过对废旧材料的发现与创造，强化学生的环保意识，学生作业通过分组、分工、合作来完成，培养学生的责任心和团结协作能力。。
教学重点：
发现并利用废旧材料的材质美，设计制作台灯。
教学难点：
台灯制作技法，使作品体现“功能性、美观性、环保性”。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前
准备
制作教学课件和台灯作品，收集各种废旧物品。
收集各种废旧物品。
让学生在收集材料的同时发现身边的美的存在。
导
入
1、展示酒瓶、筷子，引导学生思考他们作为废品后还可以用来做什么？
2、师组装台灯，引出课题
观察旧物改造的过程，思考自己所带的废品的用途。
设问，快速进入课题。
师现场制作，让学生感受废物变宝，激发学生学习兴趣。
讲
授
新
课
（一）图片展示台灯图片，分析构成形式
1、传统台灯：
灯座——点
灯柱——线
灯罩——面
2、现代台灯：异形，不拘泥于传统构成形式
对比欣赏图片，分析台灯的构成形式。
让学生通过对比赏析，认识传统台灯和现代的基本结构。
（二）材料展示，引导学生发挥想象
1、硬材质——支撑、隐藏灯线、安置灯泡
2、软材质——装饰
观察各种材料的特征和制作台灯时的用途，讨论、发言。
引导学生认识材质，了解不同材料的肌理美和它制作台灯的用途。
（三）图片展示
1、原有色彩
2、装饰色彩
欣赏不同色彩的台灯图片，感受它们产生的视觉效果，对比赏析并发言。
发现不同废旧物品的材质美。
创
造
师展示各种废旧物品
生上台随意组合，设计台灯。
给学生思维自由扩展的空间。
引导
全班一起来装饰美化。
组织
展示评价
课
堂
练
习
（一）教师作品展示并示范制作步骤：
设计
选择材料
组合（支撑、隐藏灯线、安置灯泡）
装饰
学习设计制作步骤和一些制作技法，巩固知识点。
教师示范，降低学习难度。
（二）一些台灯作品展示（图）
欣赏，借鉴
激发学生创作热情，增加信心
（三）组织并辅导学生创作台灯。
1、分组分工合作，利用课前所准备的材料设计制作台灯。
2、6人一组，小组长1名，设计者2名，手工3名，分工制作后一起来装饰完善。
3、各组材料可交换使用。
学生分组分工合作，发挥学生各自所长的同时培养团结合作意识。
作品
展示
评价
（一）组织
请各组代表介绍自己作品
让学生大胆的介绍自己的作品创意，并接受其他同学的建议。
（二）师总评
全班评价
总结
拓
展
（一）总结,强化知识点
让学生通过本课的学习能在生活中发现美的存在，并能用自己的思维和双手创造美。
（二）视频拓展“废旧物品改造”
赏析、讨论
总结：生活中到处都有美，我们要善于发现它，并利用今天所学的设计方法去创造它。
其实，废旧物品并不止是可以做台灯，我们还可以做其他生活用品。你会用来做什么呢？
发言
视频
结束
——台灯设计制作
教材分析：
本课选自人美版教材七年级上册第五课《发现与创造》，属于“设计·应用”课型，融入了寻找材料、设计构思、巧手制作三个部分。为更好的形成学生的设计意识，贴合生活实际，我选择了“台灯”这一生活用品作为教学内容，让学生通过利用废旧物品创作台灯，掌握设计基础，提高动手能力，关注环境和生态。
学情分析：
学生仍处于“小学→初中”的过渡期，他们上过小学的“手工课”，但对“设计课”很陌生，本堂课需要教给学生设计的方法，又不能太难；要抓住他们的积极性，又不能打击他们的自信心。所以我对教学内容作了一定的改动，只选择一个物品作为教学内容，围绕台灯来讲设计，让学生掌握“设计→制作”的方法。
教学目标：
知识与技能：提高学生对材料的美感和特质的感受力。培养学生设计意识，和发现并利用废旧材料创作生活用品的能力。
过程与方法：通过对台灯的认识和各种作品的欣赏，发现并利用废旧材料，创作一件既能体现材质美，又实用、美观、环保的台灯作品。
情感、态度、价值观：通过对废旧材料的发现与创造，强化学生的环保意识，学生作业通过分组、分工、合作来完成，培养学生的责任心和团结协作能力。。
教学重点：
发现并利用废旧材料的材质美，设计制作台灯。
教学难点：
台灯制作技法，使作品体现“功能性、美观性、环保性”。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前
准备
制作教学课件和台灯作品，收集各种废旧物品。
收集各种废旧物品。
让学生在收集材料的同时发现身边的美的存在。
导
入
1、展示酒瓶、筷子，引导学生思考他们作为废品后还可以用来做什么？
2、师组装台灯，引出课题
观察旧物改造的过程，思考自己所带的废品的用途。
设问，快速进入课题。
师现场制作，让学生感受废物变宝，激发学生学习兴趣。
讲
授
新
课
（一）图片展示台灯图片，分析构成形式
1、传统台灯：
灯座——点
灯柱——线
灯罩——面
2、现代台灯：异形，不拘泥于传统构成形式
对比欣赏图片，分析台灯的构成形式。
让学生通过对比赏析，认识传统台灯和现代的基本结构。
（二）材料展示，引导学生发挥想象
1、硬材质——支撑、隐藏灯线、安置灯泡
2、软材质——装饰
观察各种材料的特征和制作台灯时的用途，讨论、发言。
引导学生认识材质，了解不同材料的肌理美和它制作台灯的用途。
（三）图片展示
1、原有色彩
2、装饰色彩
欣赏不同色彩的台灯图片，感受它们产生的视觉效果，对比赏析并发言。
发现不同废旧物品的材质美。
创
造
师展示各种废旧物品
生上台随意组合，设计台灯。
给学生思维自由扩展的空间。
引导
全班一起来装饰美化。
组织
展示评价
课
堂
练
习
（一）教师作品展示并示范制作步骤：
设计
选择材料
组合（支撑、隐藏灯线、安置灯泡）
装饰
学习设计制作步骤和一些制作技法，巩固知识点。
教师示范，降低学习难度。
（二）一些台灯作品展示（图）
欣赏，借鉴
激发学生创作热情，增加信心
（三）组织并辅导学生创作台灯。
1、分组分工合作，利用课前所准备的材料设计制作台灯。
2、6人一组，小组长1名，设计者2名，手工3名，分工制作后一起来装饰完善。
3、各组材料可交换使用。
学生分组分工合作，发挥学生各自所长的同时培养团结合作意识。
作品
展示
评价
（一）组织
请各组代表介绍自己作品
让学生大胆的介绍自己的作品创意，并接受其他同学的建议。
（二）师总评
全班评价
总结
拓
展
（一）总结,强化知识点
让学生通过本课的学习能在生活中发现美的存在，并能用自己的思维和双手创造美。
（二）视频拓展“废旧物品改造”
赏析、讨论
总结：生活中到处都有美，我们要善于发现它，并利用今天所学的设计方法去创造它。
其实，废旧物品并不止是可以做台灯，我们还可以做其他生活用品。你会用来做什么呢？
发言
视频
结束