人音版初音 八上 2.1雪绒花 教案
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文档简介
《雪绒花》教案
教学年级：七年级（人音版）
教学课时：一课时
教学目标：
1、欣赏、体验、探究、表演电影音乐剧片段。
2、初步了解电影《音乐之声》的故事情节和音乐，能深情的演唱歌曲《雪绒花》。
3、对电影音乐产生兴趣，思考音乐在电影艺术中的作用。
教学重点：感受、体验、深情演唱歌曲《雪绒花》。
教学难点：感受电影音乐的艺术魅力，思考电影音乐对电影故事情节发展变化的作用。
教学用具：多媒体教学设备、钢琴、教学课件
教学过程：
一、电影故事情景导入。
导入：今天老师给同学们带来一部曾经荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影！同学们想不想欣赏啊？（教师播放PPT和电影片段，为学生简要讲述电影《音乐之声》故事情节的发生、发展。）
1、故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。（PPT课件）
2、特拉普特上校家有七个失去了母亲的孩子。特拉普特上校非常爱自己的孩子们，他用训练军队的方法严格地教育自己的孩子。（PPT课件）
3、在萨尔茨堡一座古老的修道院里有一位年轻的修女玛丽亚，她性格活泼、热爱生活、擅长吉他、喜欢唱歌。特拉普特上校为了七个孩子把玛丽亚请来担任家庭教师。（PPT课件）
4、玛丽亚用爱心照顾这七个失去母爱的孩子，还用音乐与他们建立了很好的关系。在上校工作期间，玛丽亚在草坪上用吉他和孩子们排练了一首非常美的合唱来迎接上校回家。（电影视频片段）
教师播放《Do-Re-Mi》片段，请同学们说说孩子们唱的这首歌的歌名？这首歌的情绪是怎样的啊？
5、上校当时的朋友（男爵夫人）和麦克叔叔来家做客，玛丽亚带着孩子们一起表演了一出精彩的木偶戏《孤独的牧羊人》，逗得上校和他朋友十分开心。（电影视频片段）
教师播放《孤独的牧羊人》片段，请同学们听一听这首歌与在《Do-Re-Mi》情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么变化？
6、上校刚开始对玛丽亚教育孩子们的方式很不满意，但是孩子们的表演和歌声深深打动了上校，上校也拿起吉他为孩子们演唱《雪绒花》。（电影视频片段）
设计意图：故事情境导入是一种有效的引起学生学习兴趣的方式，教材上这一个单元都是向学生介绍影视音乐，而《雪绒花》这首歌就是来自电影《音乐之声》的一首插曲，所以学生对这样一部奥斯卡获奖电影故事情节本身的兴趣应该大于歌曲本身，教师生动的讲述和形象的图片都是对电影故事的再现，同时学生还能够从电影故事情节发展中聆听到另两首很著名的音乐片段，加上教师对音乐的探究的适当引导，潜移默化地帮助学生探究音乐对电影故事情节发展变化的作用。这样一次以奥斯卡获奖电影故事回放的形式就会引起学生极大的学习兴趣，还能加深对歌曲情感的理解。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲请同学们思考这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同？表达了上校怎样的感情？（PPT课件展示，歌曲情绪：亲切、深情、赞美地…歌曲表达了：上校对自己祖国家乡深深地热爱之情。）
2、再次聆听歌曲，请同学们用“Lu”跟着音乐旋律带着情绪轻声哼唱歌曲。请同学们思考这首歌是几拍子的歌曲？（播放歌曲教师带领学生一起哼唱。）
3、 学生：三拍子或者是3/4拍。（PPT课件）
4、教师为学生讲解3/4拍（注意：强弱弱的节拍感觉）。将学生分成两大组，一组学生划拍子，一组学生敲拍子。
5、教师范唱，请两大组学生分别划拍和敲拍配合，并小声跟着老师的琴声学唱歌词。
6、同学们都配合的很好，声音也很好听，但是请同学们注意听老师唱第三句，这里是什么休止符啊？（八分休止符）请学生一边敲拍子一边读这一句歌词，教师作示范。（PPT课件歌曲乐谱）
7、请学生跟琴演唱歌曲，并请学生边唱边划拍和敲拍。（教师应提醒学生注意节拍和节奏的感觉。）
8、教师引导学生处理歌曲：歌曲第一、二句为我们描绘了洁白、纯净、美丽的雪绒花，我们演唱时应该用怎样的声音和力度来表现它呢？（纯而柔美的声音；力度mp），歌曲第三、四句让我们看到了雪绒花深情开放的美唱出了对祖国深深热爱之情，那我们演唱时又应该用怎样的声音和力度来表现呢？（深情、激动的声音；力度mf）
9、那老师现在很想听听同学们能不能用深情的、柔美的、激动的声音和对祖国那种深深的热爱之情来演唱这首歌呢？我相信同学们一定能表现出来！
10、学生跟琴带着情绪有表情地表现歌曲（请两名同学划拍指挥，其余同学跟节奏拍手）。
11、后来德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，还要他到海军去服役，但是上校绝不愿背叛自己的祖国为敌人工作，他决定带领全家逃往国外，最后他在告别祖国的音乐会上全家再次演唱《雪绒花》，当听到这首歌时，全场的观众们内心沸腾了，人们怀着对祖国必胜的信心一齐高唱《雪绒花》。（PPT课件）
12、那现在老师也想和同学们一起来表演这场音乐会，老师扮演上校，请一位同学扮演玛丽亚，七位同学扮演上校的孩子们，其他同学就是在场的观众。（教师带领学生一起简单表演歌曲，其他同学起立拍手演唱歌曲。）
设计意图：歌曲本身学习是本次课的重点，既应该有音乐基础知识的回顾学习，更应该考虑到电影故事对歌曲情感的渲染。仍然把这部电影故事情节发展贯穿于歌曲学习中，而且一开始就让学生掌握这首歌所表达的情感。也注意到了这首歌曲的基础音乐知识：四三拍的特点以及划拍和八分休止符的处理。学生很快就学会了这首歌，那么对歌曲的处理就是教师注意的地方，教师应该引导学生用怎样的声音、力度、情绪来表现歌曲，并借助电影故事情节的发展渲染，最终学生才能达到深情地演唱歌曲。
三、内容拓展
1、今天老师和同学们一起欣赏了奥斯卡电影《音乐之声》的故事和音乐，并学习演唱了《雪绒花》这首歌，真让我们感动不已啊！当我们感叹电影艺术和音乐艺术巨大魅力的时候，我们也明白了电影和音乐是密不可分的。我想请同学想一想电影音乐对一部优秀的电影故事情节的发展变化有着怎样重要的作用啊？
2、学生自由发言，教师做点评。
3、看来同学们平时都很喜欢看电影听音乐，老师今天还有一部曾获得奥斯卡金奖的电影《泰坦尼克号》，让我们再次来感受一下电影音乐对电影故事情节发展起到的重要作用。（播放电影视频片段，教师可以适当作解说帮助学生理解）
设计意图：当学生已经感受、体验到电影音乐的艺术魅力后，教师就应该帮助学生主动探究电影音乐对电影故事情节发展变化的作用，并且再次利用学生喜欢的奥斯卡获奖电影优美的片段音乐来帮助学生进一步理解。
四、作业
请同学们课余时间去收集一部自己喜欢的电影音乐，下一次音乐课我看谁收集的最好看最好听让全班同学一起来分享！
设计意图：发挥学生的主观能动性，鼓励学生利用自己的资源收集自己喜欢的电影音乐，让学生自己主动感受、体验电影音乐艺术的无穷魅力。
教学年级：七年级（人音版）
教学课时：一课时
教学目标：
1、欣赏、体验、探究、表演电影音乐剧片段。
2、初步了解电影《音乐之声》的故事情节和音乐，能深情的演唱歌曲《雪绒花》。
3、对电影音乐产生兴趣，思考音乐在电影艺术中的作用。
教学重点：感受、体验、深情演唱歌曲《雪绒花》。
教学难点：感受电影音乐的艺术魅力，思考电影音乐对电影故事情节发展变化的作用。
教学用具：多媒体教学设备、钢琴、教学课件
教学过程：
一、电影故事情景导入。
导入：今天老师给同学们带来一部曾经荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影！同学们想不想欣赏啊？（教师播放PPT和电影片段，为学生简要讲述电影《音乐之声》故事情节的发生、发展。）
1、故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。（PPT课件）
2、特拉普特上校家有七个失去了母亲的孩子。特拉普特上校非常爱自己的孩子们，他用训练军队的方法严格地教育自己的孩子。（PPT课件）
3、在萨尔茨堡一座古老的修道院里有一位年轻的修女玛丽亚，她性格活泼、热爱生活、擅长吉他、喜欢唱歌。特拉普特上校为了七个孩子把玛丽亚请来担任家庭教师。（PPT课件）
4、玛丽亚用爱心照顾这七个失去母爱的孩子，还用音乐与他们建立了很好的关系。在上校工作期间，玛丽亚在草坪上用吉他和孩子们排练了一首非常美的合唱来迎接上校回家。（电影视频片段）
教师播放《Do-Re-Mi》片段，请同学们说说孩子们唱的这首歌的歌名？这首歌的情绪是怎样的啊？
5、上校当时的朋友（男爵夫人）和麦克叔叔来家做客，玛丽亚带着孩子们一起表演了一出精彩的木偶戏《孤独的牧羊人》，逗得上校和他朋友十分开心。（电影视频片段）
教师播放《孤独的牧羊人》片段，请同学们听一听这首歌与在《Do-Re-Mi》情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么变化？
6、上校刚开始对玛丽亚教育孩子们的方式很不满意，但是孩子们的表演和歌声深深打动了上校，上校也拿起吉他为孩子们演唱《雪绒花》。（电影视频片段）
设计意图：故事情境导入是一种有效的引起学生学习兴趣的方式，教材上这一个单元都是向学生介绍影视音乐，而《雪绒花》这首歌就是来自电影《音乐之声》的一首插曲，所以学生对这样一部奥斯卡获奖电影故事情节本身的兴趣应该大于歌曲本身，教师生动的讲述和形象的图片都是对电影故事的再现，同时学生还能够从电影故事情节发展中聆听到另两首很著名的音乐片段，加上教师对音乐的探究的适当引导，潜移默化地帮助学生探究音乐对电影故事情节发展变化的作用。这样一次以奥斯卡获奖电影故事回放的形式就会引起学生极大的学习兴趣，还能加深对歌曲情感的理解。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲请同学们思考这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同？表达了上校怎样的感情？（PPT课件展示，歌曲情绪：亲切、深情、赞美地…歌曲表达了：上校对自己祖国家乡深深地热爱之情。）
2、再次聆听歌曲，请同学们用“Lu”跟着音乐旋律带着情绪轻声哼唱歌曲。请同学们思考这首歌是几拍子的歌曲？（播放歌曲教师带领学生一起哼唱。）
3、 学生：三拍子或者是3/4拍。（PPT课件）
4、教师为学生讲解3/4拍（注意：强弱弱的节拍感觉）。将学生分成两大组，一组学生划拍子，一组学生敲拍子。
5、教师范唱，请两大组学生分别划拍和敲拍配合，并小声跟着老师的琴声学唱歌词。
6、同学们都配合的很好，声音也很好听，但是请同学们注意听老师唱第三句，这里是什么休止符啊？（八分休止符）请学生一边敲拍子一边读这一句歌词，教师作示范。（PPT课件歌曲乐谱）
7、请学生跟琴演唱歌曲，并请学生边唱边划拍和敲拍。（教师应提醒学生注意节拍和节奏的感觉。）
8、教师引导学生处理歌曲：歌曲第一、二句为我们描绘了洁白、纯净、美丽的雪绒花，我们演唱时应该用怎样的声音和力度来表现它呢？（纯而柔美的声音；力度mp），歌曲第三、四句让我们看到了雪绒花深情开放的美唱出了对祖国深深热爱之情，那我们演唱时又应该用怎样的声音和力度来表现呢？（深情、激动的声音；力度mf）
9、那老师现在很想听听同学们能不能用深情的、柔美的、激动的声音和对祖国那种深深的热爱之情来演唱这首歌呢？我相信同学们一定能表现出来！
10、学生跟琴带着情绪有表情地表现歌曲（请两名同学划拍指挥，其余同学跟节奏拍手）。
11、后来德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，还要他到海军去服役，但是上校绝不愿背叛自己的祖国为敌人工作，他决定带领全家逃往国外，最后他在告别祖国的音乐会上全家再次演唱《雪绒花》，当听到这首歌时，全场的观众们内心沸腾了，人们怀着对祖国必胜的信心一齐高唱《雪绒花》。（PPT课件）
12、那现在老师也想和同学们一起来表演这场音乐会，老师扮演上校，请一位同学扮演玛丽亚，七位同学扮演上校的孩子们，其他同学就是在场的观众。（教师带领学生一起简单表演歌曲，其他同学起立拍手演唱歌曲。）
设计意图：歌曲本身学习是本次课的重点，既应该有音乐基础知识的回顾学习，更应该考虑到电影故事对歌曲情感的渲染。仍然把这部电影故事情节发展贯穿于歌曲学习中，而且一开始就让学生掌握这首歌所表达的情感。也注意到了这首歌曲的基础音乐知识：四三拍的特点以及划拍和八分休止符的处理。学生很快就学会了这首歌，那么对歌曲的处理就是教师注意的地方，教师应该引导学生用怎样的声音、力度、情绪来表现歌曲，并借助电影故事情节的发展渲染，最终学生才能达到深情地演唱歌曲。
三、内容拓展
1、今天老师和同学们一起欣赏了奥斯卡电影《音乐之声》的故事和音乐，并学习演唱了《雪绒花》这首歌，真让我们感动不已啊！当我们感叹电影艺术和音乐艺术巨大魅力的时候，我们也明白了电影和音乐是密不可分的。我想请同学想一想电影音乐对一部优秀的电影故事情节的发展变化有着怎样重要的作用啊？
2、学生自由发言，教师做点评。
3、看来同学们平时都很喜欢看电影听音乐，老师今天还有一部曾获得奥斯卡金奖的电影《泰坦尼克号》，让我们再次来感受一下电影音乐对电影故事情节发展起到的重要作用。（播放电影视频片段，教师可以适当作解说帮助学生理解）
设计意图：当学生已经感受、体验到电影音乐的艺术魅力后，教师就应该帮助学生主动探究电影音乐对电影故事情节发展变化的作用，并且再次利用学生喜欢的奥斯卡获奖电影优美的片段音乐来帮助学生进一步理解。
四、作业
请同学们课余时间去收集一部自己喜欢的电影音乐，下一次音乐课我看谁收集的最好看最好听让全班同学一起来分享！
设计意图：发挥学生的主观能动性，鼓励学生利用自己的资源收集自己喜欢的电影音乐，让学生自己主动感受、体验电影音乐艺术的无穷魅力。