人音版初音 八上 5.1彩云追月 教案
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文档简介
八年级音乐课教学设计
《彩云追月》
一、教学目标：
1.学生能够掌握附点节奏和切分节奏的演唱，准确并有感情的演唱歌曲《彩云追月》。
2.学生学会赏析音乐，能够了解乐器对音乐形象的塑造。
3.通过对歌曲的学习和了解，激发学生热爱中国的民族音乐。
二、学习目标：
1学生能准确并有感情的演唱《彩云追月》。
2了解中国民族乐器，感受中国民乐的魅力。
三、教学方法：
欣赏法、谈话法、讨论法
四、教学工具：
多媒体课件、竹笛、钢琴、课本
五、教学重点：
用圆润、连贯的声音演唱唱歌曲《彩月追月》。
六、难点：
1了解附点节奏和切分节奏的演唱。
2加强气息练习，掌握长音演唱的方法。
七、教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学：
导入：聆听音乐
师生问好！
1聆听中国古典音乐电台——彩云追月？
2总结电台中所能获取的新课知识。
3.引入曲作者的了解
：仔细聆听，自由回答
学生回答：
创设情境、激发兴趣。
进入新课：
初听音乐
学唱歌曲
教学拓展
聆听音乐？感受这段音乐是怎样描写月亮的？这段音乐给你怎样的感受。
2歌曲歌词介入？
师：学习这首歌前我们来复习两种节奏型
（一）开嗓练习：
1节奏：x·x x x x x▏x — —— —‖
x x x x x x ▏x x x x —‖ 蹦 跶 哒
利用读节奏，以及拍手等身势活动掌握节奏。
2旋律： 5·6 1 2 3 5 ▏6—— — ‖
6 1 6 5 3 5 ▏3 5 3 2 1 2‖
（二）学唱歌曲：
1老师范唱简谱，学生轻声尝试跟唱；
2老师伴奏，学生学唱简谱；教师引导学生解决难点乐句。
3老师伴奏，学生填词演唱。
同学们唱的很好，就是少了一点东西，是什么呢?
我们通过舒缓的速度，平稳连贯的声音演唱歌曲。
中国的乐器丰富，音色极美！
同学们：你们有感兴趣的民乐器吗？
师：聆听不同乐器演奏《彩云追月》，并能辨别乐器的种类。
用竹笛吹奏《彩云追月》，让学生有直观的音乐体验。
师：引导总结中国民乐的特征。
师：你们认为夜晚给人带来怎样的感受呢?
用竹笛伴奏。
学生：聆听音乐，回答问题。
学生：自由回答。
学生：熟悉乐曲典型节奏，掌握切分节奏的特征。
学生：熟悉旋律
学生：学唱歌曲
学生：自由回答
学生：自由回答
学生：聆听感受中国民乐的特色。
学生：
学生：分组演唱。展现月亮与彩云宁静、美妙的氛围。
学生：尽情演唱，表现月夜的美好。
聆听音乐，学生熟悉歌曲的旋律。
教唱环节，开嗓练习攻破难点，学生熟悉节奏和旋律。
进行歌曲的情感处理
拓展教学内容，了解中国民族音乐的美，加深学生对歌曲《彩云追月》的情感体验
总结
中国的民族音乐博大精深，乐器种类繁多，通过今天的学习，希望同学们越来越热爱中国民族音乐，以后在生活中多多关注我们中国的民族音乐。
学生：总结
增加学生对中国民族音乐的认识，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
《彩云追月》
一、教学目标：
1.学生能够掌握附点节奏和切分节奏的演唱，准确并有感情的演唱歌曲《彩云追月》。
2.学生学会赏析音乐，能够了解乐器对音乐形象的塑造。
3.通过对歌曲的学习和了解，激发学生热爱中国的民族音乐。
二、学习目标：
1学生能准确并有感情的演唱《彩云追月》。
2了解中国民族乐器，感受中国民乐的魅力。
三、教学方法：
欣赏法、谈话法、讨论法
四、教学工具：
多媒体课件、竹笛、钢琴、课本
五、教学重点：
用圆润、连贯的声音演唱唱歌曲《彩月追月》。
六、难点：
1了解附点节奏和切分节奏的演唱。
2加强气息练习，掌握长音演唱的方法。
七、教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学：
导入：聆听音乐
师生问好！
1聆听中国古典音乐电台——彩云追月？
2总结电台中所能获取的新课知识。
3.引入曲作者的了解
：仔细聆听，自由回答
学生回答：
创设情境、激发兴趣。
进入新课：
初听音乐
学唱歌曲
教学拓展
聆听音乐？感受这段音乐是怎样描写月亮的？这段音乐给你怎样的感受。
2歌曲歌词介入？
师：学习这首歌前我们来复习两种节奏型
（一）开嗓练习：
1节奏：x·x x x x x▏x — —— —‖
x x x x x x ▏x x x x —‖ 蹦 跶 哒
利用读节奏，以及拍手等身势活动掌握节奏。
2旋律： 5·6 1 2 3 5 ▏6—— — ‖
6 1 6 5 3 5 ▏3 5 3 2 1 2‖
（二）学唱歌曲：
1老师范唱简谱，学生轻声尝试跟唱；
2老师伴奏，学生学唱简谱；教师引导学生解决难点乐句。
3老师伴奏，学生填词演唱。
同学们唱的很好，就是少了一点东西，是什么呢?
我们通过舒缓的速度，平稳连贯的声音演唱歌曲。
中国的乐器丰富，音色极美！
同学们：你们有感兴趣的民乐器吗？
师：聆听不同乐器演奏《彩云追月》，并能辨别乐器的种类。
用竹笛吹奏《彩云追月》，让学生有直观的音乐体验。
师：引导总结中国民乐的特征。
师：你们认为夜晚给人带来怎样的感受呢?
用竹笛伴奏。
学生：聆听音乐，回答问题。
学生：自由回答。
学生：熟悉乐曲典型节奏，掌握切分节奏的特征。
学生：熟悉旋律
学生：学唱歌曲
学生：自由回答
学生：自由回答
学生：聆听感受中国民乐的特色。
学生：
学生：分组演唱。展现月亮与彩云宁静、美妙的氛围。
学生：尽情演唱，表现月夜的美好。
聆听音乐，学生熟悉歌曲的旋律。
教唱环节，开嗓练习攻破难点，学生熟悉节奏和旋律。
进行歌曲的情感处理
拓展教学内容，了解中国民族音乐的美，加深学生对歌曲《彩云追月》的情感体验
总结
中国的民族音乐博大精深，乐器种类繁多，通过今天的学习，希望同学们越来越热爱中国民族音乐，以后在生活中多多关注我们中国的民族音乐。
学生：总结
增加学生对中国民族音乐的认识，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。