人音版初音 八上 5.2.1雨打芭蕉 教案

雨打芭蕉
教学目标
1、感受《雨打芭蕉》的音乐情绪和风格特征，听辨广东民间音乐的主要演奏乐器。
2、了解“换头合尾、加花”等音乐创作手法；愿意参与简单的音乐创编活动。
3、乐于感受和体验中国民族乐器丰富的意蕴美，能对广东民间音乐产生兴趣。
重点难点
重点：听辨乐器音色，体验《雨打芭蕉》的音乐情绪和风格特征；
难点：理解“换头合尾、合头换尾”等音乐创作手法；用人声表现雨打芭蕉的情景。?
教学过程：
激情导入 情景
问答 提问：
1.现在在国际上有一个很著名的中国女子民乐乐团，她们演奏了刚才那首动听的曲子，这个乐团叫什么名字？
2.她们用我们最淳朴的民族乐器演奏了很多好听的乐曲，你知道这个乐队里面有哪些民族乐器吗？
3.现在我们欣赏一首民族器乐曲《雨打芭蕉》 认真思考回答：
1.女子十二乐坊
2.二胡，琵琶，扬琴等
1． 增强学生的民族自豪感。
2． 用学生已知的知识做铺垫，为一下教学做准备。
自主学习探究合作欣赏 (一)
初听
《雨打芭蕉》 1.播放《雨打芭蕉》，并提出问题：
（1）、乐曲情绪？
（2）、除了刚才我们提到的那些民族乐器，乐曲里还出现了哪样特殊的乐器？
2.介绍请学生展示：广东音乐概念。
3.既然说到了广东音乐，我们再来聊一聊他的发祥地：广东。 1.积极聆听，感受音乐。说出基本情绪及演奏乐器。介绍高胡。
2.3.学生用PowerPoint展示作业，其他同学可补充。 1.由乐曲导出高胡，再导出广东音乐，介绍概念，层层深入。
2、突出了学生学习的主体地位，实现教师的角色转换，学生用多媒体展示展现了学科整合的成果。
?(二)复听
《雨打芭蕉》
1、该曲结构具有连续性，很难将其断然的划分成几个段落，为了分析方便，我们把它分成3个部分欣赏(出示课件)，总结每一段描绘的场景画面。
2、学唱第一部分旋律（教师出示课件上的旋律并弹奏） 1..根据每段乐曲联想到的画面用语言总结。
3、一边学唱一边体验广东音乐的乐句特点。 本环节着重分析作品中各音乐段落的变化，让学生能清晰地纵观全曲的整体布局，从而有利于学生了解广东音乐的风格特点。
延伸拓展 实践与创造 ：
1、你还知道广东音乐的哪些些乐曲？2.那现在来欣赏另外几首广东音乐《娱乐升平》《紫竹调》《旱天雷》等的片段（教师用扬琴弹奏）。
2、总结广东音乐的特点：
3、现在是广东，春天的一个早晨，大家坐在一个舒适的茶馆里吃“早茶”，耳边萦绕着舒缓柔美的广东音乐，请大家用绘画，表演，歌唱，方言舞蹈等形式来展现这个美好的早晨。 1.3.部分学生用PowerPoint展示作业，对其他同学讲解，其他同学也可补充说明。
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4、学生以小组为单位分成四组，可选用任意一种姊妹艺术展示。 1. 突出了学生学习的主体地位，实现教师的角色转换，学生用多媒体展示展现了学科整合的成果。
5、给学生一个展示自我的平台，培养学生团结协作的能力。
知识总结? 这节课我们学习了那些知识？
（教师课件展示）
1.、广东音乐的概念
2.、广东音乐的特点
3、 广东音乐的主要乐器
4、《雨打芭蕉》的旋律 学生自己总结加深印象
课堂小 结
中国的民族音乐如一支奇花独立于世界上，其民族器乐更为世人所慨叹。曾有许多次的民乐团到国外演出时，刚一结束，手中的乐器就被台下的观众“抢夺”去，他们实在无法想象，就这么一根竹子或木头，上面挖了几个洞或这样一做，竟能发出如此美妙的声音，希望大家能够喜欢我们这节课学的广东音乐，因为:只有民族的才是世界的！ 认真聆听反思 激发学生继续学习探索广东音乐的的兴趣及强烈的民族自豪感。
课后作业?
教师定时登陆查看总结。 利用课余时间登陆年级组QQ群，研究讨论最后提出如何让中国民族民间音乐走向时间的合理化方案. 群策群力，利用学生喜欢的交流平台共同合作完成作业。