人音版初音 八上 2.2.3总有一天 教案

课程名称
总有一天
设计者
王云波
单位
学科
音乐
年级
八年级
课时
1
教材和内容分析
《总有一天》选自人民音乐出版社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》欣赏模块，本课是一首音乐剧主题曲，是音乐剧《金沙》的主题曲，歌曲旋律优美。
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
情感态度价值观：通过了解音乐剧的相关知识和参与演唱、欣赏等实践活动，对我国的音乐剧艺术产生兴趣及自豪感。
知识与技能：模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。
过程与方法：通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。
学习者特征分析
八年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，具备了一定的音乐基础和知识，但是还是比较薄弱，对音乐剧的题材了解甚少。老师应当创设良好的情景激发学生学习和喜欢音乐剧这一艺术
教学策略选择与设计
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知戏歌的吟唱形式及艺术特色的表现。让学生尝试，讨论。根据中学生年龄特征，采用情景创设法，合作探讨法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。引导学生多听，多想，多讨论，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。.
教学环境及资源准备
多媒体课件，钢琴
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
创设情境
提出问题
课件展示金沙遗址相关图片，简单介绍金沙遗址
欣赏课件展示的金沙遗址，听教师讲解
这一环节让学生从音乐、图像中来对金沙以及这部音乐剧有初步的印象，从而引入歌曲
自主探究合作学习
让学生收集自己了解的音乐剧或者相关的主题曲
1.视频欣赏歌曲《总有一天》
2.介绍作曲家
3.了解音乐剧内容，分幕欣赏相关剧情
让学生随着媒体画面，完整欣赏歌曲，视听结合、动静结合、让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲。这一环节让学生能够发挥其创造能力。让学生在轻松愉快的环境中接受知识，完成学习目的。
教学流程图
一、教学程序 我主要设计三个环节来完成本课时教学
（一）. 赏析与导入（看“图”，了“遗址”） 在音乐剧音乐声中，课件展示音乐剧的故事内容，教师简单介绍，来导入新课激发学生兴趣。
（二）．分幕欣赏音乐剧内容、聆听《总有一天》
1、分幕欣赏音乐剧大体故事内容，聆听主题曲《总有一天》。欣赏的同时同学们思考问题：每一幕我们可以自己给它配上什么名字？师生共同探讨回答上述问题。
2、介绍歌曲的曲式结构，并按其曲式结构分段欣赏。
3、解决难点 在分段欣赏中，感受每部分的情感。
4、思考与创作 为了拓宽学生的文化视野，让学生对比主题曲多次出现的意义，和出现时所表达的不同情感
教学评价设计
1、加深学习兴趣，学唱歌曲，注意演唱时的发声要求
2、了解曲式的基本结构，为以后的加深学习打下基础
3、对歌曲的感情上的共鸣，感受歌曲的情感
教学总结与反思
《总有一天》是一首音乐剧主题曲，它是流行音乐 。本节课通过对《总有一天》的学习，能让学生了解和热爱我国的音乐剧音乐文化，懂得弘扬音乐剧文化，增强民族意识和爱国主义情感。在教学设计上，我以一首图片设问，背景音乐聆听等引出学习主题，使教学充满了活跃的气氛,激发了学生对学习的兴趣，设计思路主要围绕歌曲《总有一天》展开教学，使学生在欣赏中感受、体会蕴涵着音乐剧的歌曲。本课教学设计中，多次出现对歌曲《总有一天》的欣赏，目的是为了加深学生中对歌曲的旋律熟悉度，从而降低学唱歌曲的难度。学欣赏曲时，我又让学生为歌曲分段，段落间的不同曲调风格，让学生很容易就分出段落，然后以第三乐段为重点展开分段学习，学生学的很快。??
不足：学唱过程中，学生对歌曲节奏把握不够好，应作为难点反复训练。另外，拓展参与更多音乐剧歌曲的欣赏部分，但是时间过于仓促，学生很想参与，时间不够。?