苏科版七上生物 1.2生物学的基本研究方法说课(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏科版七上生物 1.2生物学的基本研究方法说课(共21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-16 14:23:37 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
《学习使用显微镜》实验课
——说课课件
课件导航
教材分析
教材处理
教学方法
教学手段
教学过程
教材的地位和作用
教学目标
教学重点与难点
一、教材分析
本节是苏科版生物七年级上册第1单元第一章第二节《生物学的基本研究方法》的内容。因为观察细胞的结构内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。而且，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，能够熟练地使用显微镜是初中学生应该具备的基本技能。所以，学习使用显微镜这节课，在生物教学中具有重要的地位和作用。
1、教材的地位和作用
依据初中生物课程标准的规定，以及新的课程
理念的要求，确定本节课的教学目标为：
１、知识目标——说明显微镜的构造和作用；练
习使用显微镜。
２、能力目标——能独立使用显微镜，观察到清
晰的物像。
３、情感态度、价值观目标——认同显微镜的规
范操作方法；爱护显微镜。
2、教学目标
3、教学重点与难点
教学重点：
显微镜的结构和功能，显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。
教学难点：规范使用显微镜并观察到物像。
七年级学生还没有接触过显微镜，对显微镜具有的强烈的新鲜感和神秘感，总想摸一摸，动一动，所以要充分调动学生的好奇心和求知欲，来完成教学。
1、学生学情分析
二、教材处理
２、教学内容的组织与安排：
（１）导入新课。（2）讲授新课：以学生亲自动手实践、探究为主，多媒体视频、教师演示为辅。（3）小组竞赛。（4）练习。（5）小结。
三、教学方法和手段
１、教学方法：实验指导法。
２、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用多媒体视频、教师演示与辅导的教学手段。
3、教学准备：显微镜、木本植物茎的横切片、写有“上”和“e”字的玻片
四、说教学设计
创设教学情景，激发学习兴趣
自主学习，找出疑难
合作探究学习，突重点破难点
（一）、 创设教学情景，激发学习兴趣
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。观察肉眼看不到的细胞时要借助显微镜来观察，引出主题。
（二）自主学习，找出疑难
为使学生获得终身学习的能力，我遵循先学后教的原则，先让学生预习课本，认识显微镜的各个组成部分以及功能，这样可以让他们体验成功的喜悦，树立自信心，同时，也找出了疑难问题，为进一步学习奠定基础。
（三）合作探究学习
1、显微镜的构造：学生俩人一组在教师指导下通过看书对照实物认识显微镜各部分的名称。教师要随机抽测。达到人人认识显微镜的结构，为练习使用显微镜奠定基础。(5分钟）
设计意图：给学生展示自我、合作交流的机会，培养学生的自学能力。使学生认识显微镜的构造，为学习显微镜的使用打下基础。
光线
载物台
标本
反光镜
物镜
遮光器
光圈
镜筒
目镜
左眼
显微镜下光线通过的路径：
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜→眼
2.显微镜的使用：（这是这节课的重点也是难点）
教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。在自学环节中将使用显微镜的步骤口诀与实验报告单中具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于掌握。(自学8分钟）
一取二放三安装
四转低倍五对光
六上玻片七下降
八升镜头细观察
看完低倍转高倍
九退整理后归箱
观察时的注意事项：
教师强调并演示：
Ａ、对光时，要用低倍物镜对准通光孔；
Ｂ、转动反光镜时看到明亮的视野，对光完成。
C、镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。镜筒下降直到接近标本。
D、左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物象。明确应注意的问题后，学生再次动手操作，观察。
1.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？
2.在对光过程中，转动遮光器，让不同的光圈对准通光孔，视野的明亮程度有什么变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时，视野的明亮程度有什么不同？
3.将印有“P”或“上”字的玻片标本放在显微镜下，你在视野中看到的是什么字？从目镜内观察到的物像是正像还是倒像？如果这个字偏在视野的左上方，试一试，怎样才能将它移到视野的中间？
4.物像的放大倍数怎么计算？
课堂探究：（10分钟）
小组竞赛、交流、汇报探究结果，教师引导学生，使学生明确：
Ａ、物象是倒像。镜筒下降时从侧面看着物镜防止压到玻片标本。
B、光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
C、物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
D、要使物像移到视野的中央，物像偏向什么方向，玻片就向什么方向移动。
归纳：请学生讨论归纳出显微镜的使用步骤：
（１）取镜和安放、（２）对光、（３）观察、（4）收镜。
随机抽查一组起立操作，其他同学按着操作规范指出问题，进行评价。
板书设计：
一、显微镜的构造
二、练习显微镜的使用步骤
1、取镜和安放
2、对光
3、观察
4、清洁和收镜
三、显微镜操作要领
一取二放三安装四转低倍五对光
六上玻片七下降八升镜头细观察
看完低倍转高倍九退整理后归箱
《学习使用显微镜》实验课
——说课课件
课件导航
教材分析
教材处理
教学方法
教学手段
教学过程
教材的地位和作用
教学目标
教学重点与难点
一、教材分析
本节是苏科版生物七年级上册第1单元第一章第二节《生物学的基本研究方法》的内容。因为观察细胞的结构内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。而且，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，能够熟练地使用显微镜是初中学生应该具备的基本技能。所以，学习使用显微镜这节课，在生物教学中具有重要的地位和作用。
1、教材的地位和作用
依据初中生物课程标准的规定，以及新的课程
理念的要求，确定本节课的教学目标为：
１、知识目标——说明显微镜的构造和作用；练
习使用显微镜。
２、能力目标——能独立使用显微镜，观察到清
晰的物像。
３、情感态度、价值观目标——认同显微镜的规
范操作方法；爱护显微镜。
2、教学目标
3、教学重点与难点
教学重点：
显微镜的结构和功能，显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。
教学难点：规范使用显微镜并观察到物像。
七年级学生还没有接触过显微镜，对显微镜具有的强烈的新鲜感和神秘感，总想摸一摸，动一动，所以要充分调动学生的好奇心和求知欲，来完成教学。
1、学生学情分析
二、教材处理
２、教学内容的组织与安排：
（１）导入新课。（2）讲授新课：以学生亲自动手实践、探究为主，多媒体视频、教师演示为辅。（3）小组竞赛。（4）练习。（5）小结。
三、教学方法和手段
１、教学方法：实验指导法。
２、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用多媒体视频、教师演示与辅导的教学手段。
3、教学准备：显微镜、木本植物茎的横切片、写有“上”和“e”字的玻片
四、说教学设计
创设教学情景，激发学习兴趣
自主学习，找出疑难
合作探究学习，突重点破难点
（一）、 创设教学情景，激发学习兴趣
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。观察肉眼看不到的细胞时要借助显微镜来观察，引出主题。
（二）自主学习，找出疑难
为使学生获得终身学习的能力，我遵循先学后教的原则，先让学生预习课本，认识显微镜的各个组成部分以及功能，这样可以让他们体验成功的喜悦，树立自信心，同时，也找出了疑难问题，为进一步学习奠定基础。
（三）合作探究学习
1、显微镜的构造：学生俩人一组在教师指导下通过看书对照实物认识显微镜各部分的名称。教师要随机抽测。达到人人认识显微镜的结构，为练习使用显微镜奠定基础。(5分钟）
设计意图：给学生展示自我、合作交流的机会，培养学生的自学能力。使学生认识显微镜的构造，为学习显微镜的使用打下基础。
光线
载物台
标本
反光镜
物镜
遮光器
光圈
镜筒
目镜
左眼
显微镜下光线通过的路径：
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜→眼
2.显微镜的使用：（这是这节课的重点也是难点）
教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。在自学环节中将使用显微镜的步骤口诀与实验报告单中具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于掌握。(自学8分钟）
一取二放三安装
四转低倍五对光
六上玻片七下降
八升镜头细观察
看完低倍转高倍
九退整理后归箱
观察时的注意事项：
教师强调并演示：
Ａ、对光时，要用低倍物镜对准通光孔；
Ｂ、转动反光镜时看到明亮的视野，对光完成。
C、镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。镜筒下降直到接近标本。
D、左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物象。明确应注意的问题后，学生再次动手操作，观察。
1.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？
2.在对光过程中，转动遮光器，让不同的光圈对准通光孔，视野的明亮程度有什么变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时，视野的明亮程度有什么不同？
3.将印有“P”或“上”字的玻片标本放在显微镜下，你在视野中看到的是什么字？从目镜内观察到的物像是正像还是倒像？如果这个字偏在视野的左上方，试一试，怎样才能将它移到视野的中间？
4.物像的放大倍数怎么计算？
课堂探究：（10分钟）
小组竞赛、交流、汇报探究结果，教师引导学生，使学生明确：
Ａ、物象是倒像。镜筒下降时从侧面看着物镜防止压到玻片标本。
B、光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
C、物像的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
D、要使物像移到视野的中央，物像偏向什么方向，玻片就向什么方向移动。
归纳：请学生讨论归纳出显微镜的使用步骤：
（１）取镜和安放、（２）对光、（３）观察、（4）收镜。
随机抽查一组起立操作，其他同学按着操作规范指出问题，进行评价。
板书设计：
一、显微镜的构造
二、练习显微镜的使用步骤
1、取镜和安放
2、对光
3、观察
4、清洁和收镜
三、显微镜操作要领
一取二放三安装四转低倍五对光
六上玻片七下降八升镜头细观察
看完低倍转高倍九退整理后归箱