湘教版七上地理 3.1世界人口 教案
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文档简介
世界的人口教案
一、教学目标：
知识与技能: 1、运用资料和图表，分析世界人口增长的特点、及与经济发展水平的关系。
2、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
3、通过辩论提高学生的综合素质。
过程与方法
1、运用资料和图表引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
情感与态度：通过学习树立正确的人口观、辨证观。
二、教学重点：世界人口增长过快过多所造成的问题
三、教学难点：世界人口问题产生的主要原因
四、教学过程：
（一）导入新课
观看视频《世界人口》（1分钟）
刚才大家看到的这段视频是有关哪方面的？对，有关人口方面。人口、人口问题是世界各国共同关心的问题。今天，我们就一起来学习第三章第一节世界的人口。
课前先把同学们分成两组，我们的学习任务主要依靠大家自主学习和合作探究完成。老师将就你们的学习状况打分，将评选优秀个人和优胜组。大家都要大胆展示，给我们来自全省各地的老师们留下深深的印象，好不好？
（二）新授课
好的，今天我们的学习任务就两个：世界的人口数量与增长、世界的人口问题（灯片展示）。首先我们完成第一个任务。
(板书）
一、世界的人口数量与增长
请同学们打开教材P48，完成学案活动一
1、2011年，世界人口已达__________亿。
2、1650年，世界人口是__________亿；1800年，世界人口是__________亿；
2010年，世界人口是__________亿；估计2025年，世界人口是__________亿。
3、分析：1800年以前，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？
（展示灯片，检测学习效果）
展示灯片5，大家齐读数字，活跃气氛，加深印象。
（板书）
1、世界人口的数量
2011年：70亿
通过对1、2小题的完成，培养同学们提取信息的能力。展示世界人口增长曲线图（灯片8）通过对数据的分析并结合曲线图得出世界人口增长的特点。
教师点拨：曲线平缓，表明人口增长缓慢；曲线陡峻：表明人口增长迅速。1800年以前世界人口增长缓慢，1800年以后世界人口增长迅速。
（板书）
2、人口增长特点：
←——————1800年————————→
缓慢 迅速
活动二：阅读与计算
阅读教材P49，世界人口增长速度。
计算：我们上这节课期间，世界上增加了多少人？
144×40=5760(人）
（转承过渡）通过阅读与计算，我们总的感受：世界人口增长速度快。其实,世界上不同的年份，特别是不同地区、不同国家人口增长速度差异较大。为了更好更科学的了解世界人口增长状况，我们要了解有关人口统计学方面的几个概念，这就是出生率、死亡率和自然增长率。
（板书）
3、人口自然增长率：
活动三：请阅读P49阅读材料二，完成1、2小题（2分钟）
找出人口出生率、死亡率、人口自然增长率的概念及计算公式。
出生率= ----------
死亡率= ----------
（3)人口自然增长率= --------------------
合作探究
2、（1）计算下表4个国家2003年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
国家
出生率％
死亡率％
自然增长率％
英国
1.16
1.02
巴西
1.9
1.2
意大利
0.94
1.03
尼日利亚
1.8
2.43
（2）由上表可知：在这四个国家中，经济发展水平高的是_________、___________,人口自然增长率低的是_________、___________；经济发展水平低的是_________、___________,人口自然增长率高的是_________、___________。
（3）由（1）（2）小题你能发现经济发展水平与自然增长率有何关系？
（学习成效展示）AB两组同学自我展示。
通过计算——分析——得出结论——验证结论，培养同学们良好的科学素养。
（承转过渡）通过前面的学习，我们已经知道：目前，世界人口已达到70亿，而且还在以较快的速度增长，但也有的国家如德国、意大利等人口在负增长。那么到底是人口多、增长快好，还是人口少增长慢好呢？同学们有不同的意见，我们就一起来辩论辩论吧！
活动四：同学们收集有关人口问题的资料，开展微型辩论赛。
A组辩题：人口增长过多过快好
B组辩题：人口增长过少过慢好
要求：
1、请组织好自己的辩手，每组由4——5人发言，可以从正反两方面论证你的观点。
2、准备时间：1分钟，辩论时间3分钟
小结：同学们的辩论都非常精彩，已让我们明白：人口增长过多过快、过少过慢都会给我们带来一系列的问题，这就是世界的人口问题。
（板书）
世界的人口问题
1、人口增长过多过快带来的问题
展示水资源危机图片，分析人口大量增长与水资源危机之间的关系。
展示耕地资源图片，分析为什么人均耕地会越来越少。
展示漫画“所剩无几”、生态破坏、环境污染、住房紧张、交通拥挤等图片，这些都是人口增长过多过快带来的问题，真是人多为患！那么人口增长过少过慢呢？也会带来一系列的问题。
（板书）
2、人口增长过少过慢带来的问题
展示图片，直观地反映人口过少增长过慢甚至负增长引起的劳动力短缺、人口老龄化等问题。
因此，人口的增长应与资源、环境相协调、与社会经济发展相适应。
讨论：如何使之相协调、相适应呢？也就是如何缓解世界人口问题？
（板书）
3、缓解世界人口问题的措施
人口增长过多过快带来的问题————计划生育
世界的人口问题
人口增长过少过慢带来的问题————鼓励生育
中国是计划生育成功的典范。30多年的计生工作，特别是独生子女政策，使中国少出生了3.5——4亿人口。目前，我国属于低生育率水平的国家。为此，今年年初，我们国家在计生工作上有一项新举措，大家知道是什么吗？对，允许单独生育二胎。这项举措有何意义呢？
（三）、 课堂小结——畅谈收获
同学们自由发言，教师小结。
（四）、巩固练习——当堂检测学习效果
（五）、板书设计
一、世界人口的数量与增长
1、世界人口的数量
2011年：70亿
2、人口增长特点：
←——————1800年—————————→
缓慢 ∣ 迅速
3、自然增长率=出生率-死亡率
二、世界的人口问题
1、人口增长过快带来的问题
2、人口增长过慢带来的问题
3、缓解人口问题的措施
五、教学反思：
一、教学目标：
知识与技能: 1、运用资料和图表，分析世界人口增长的特点、及与经济发展水平的关系。
2、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
3、通过辩论提高学生的综合素质。
过程与方法
1、运用资料和图表引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
情感与态度：通过学习树立正确的人口观、辨证观。
二、教学重点：世界人口增长过快过多所造成的问题
三、教学难点：世界人口问题产生的主要原因
四、教学过程：
（一）导入新课
观看视频《世界人口》（1分钟）
刚才大家看到的这段视频是有关哪方面的？对，有关人口方面。人口、人口问题是世界各国共同关心的问题。今天，我们就一起来学习第三章第一节世界的人口。
课前先把同学们分成两组，我们的学习任务主要依靠大家自主学习和合作探究完成。老师将就你们的学习状况打分，将评选优秀个人和优胜组。大家都要大胆展示，给我们来自全省各地的老师们留下深深的印象，好不好？
（二）新授课
好的，今天我们的学习任务就两个：世界的人口数量与增长、世界的人口问题（灯片展示）。首先我们完成第一个任务。
(板书）
一、世界的人口数量与增长
请同学们打开教材P48，完成学案活动一
1、2011年，世界人口已达__________亿。
2、1650年，世界人口是__________亿；1800年，世界人口是__________亿；
2010年，世界人口是__________亿；估计2025年，世界人口是__________亿。
3、分析：1800年以前，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？
（展示灯片，检测学习效果）
展示灯片5，大家齐读数字，活跃气氛，加深印象。
（板书）
1、世界人口的数量
2011年：70亿
通过对1、2小题的完成，培养同学们提取信息的能力。展示世界人口增长曲线图（灯片8）通过对数据的分析并结合曲线图得出世界人口增长的特点。
教师点拨：曲线平缓，表明人口增长缓慢；曲线陡峻：表明人口增长迅速。1800年以前世界人口增长缓慢，1800年以后世界人口增长迅速。
（板书）
2、人口增长特点：
←——————1800年————————→
缓慢 迅速
活动二：阅读与计算
阅读教材P49，世界人口增长速度。
计算：我们上这节课期间，世界上增加了多少人？
144×40=5760(人）
（转承过渡）通过阅读与计算，我们总的感受：世界人口增长速度快。其实,世界上不同的年份，特别是不同地区、不同国家人口增长速度差异较大。为了更好更科学的了解世界人口增长状况，我们要了解有关人口统计学方面的几个概念，这就是出生率、死亡率和自然增长率。
（板书）
3、人口自然增长率：
活动三：请阅读P49阅读材料二，完成1、2小题（2分钟）
找出人口出生率、死亡率、人口自然增长率的概念及计算公式。
出生率= ----------
死亡率= ----------
（3)人口自然增长率= --------------------
合作探究
2、（1）计算下表4个国家2003年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
国家
出生率％
死亡率％
自然增长率％
英国
1.16
1.02
巴西
1.9
1.2
意大利
0.94
1.03
尼日利亚
1.8
2.43
（2）由上表可知：在这四个国家中，经济发展水平高的是_________、___________,人口自然增长率低的是_________、___________；经济发展水平低的是_________、___________,人口自然增长率高的是_________、___________。
（3）由（1）（2）小题你能发现经济发展水平与自然增长率有何关系？
（学习成效展示）AB两组同学自我展示。
通过计算——分析——得出结论——验证结论，培养同学们良好的科学素养。
（承转过渡）通过前面的学习，我们已经知道：目前，世界人口已达到70亿，而且还在以较快的速度增长，但也有的国家如德国、意大利等人口在负增长。那么到底是人口多、增长快好，还是人口少增长慢好呢？同学们有不同的意见，我们就一起来辩论辩论吧！
活动四：同学们收集有关人口问题的资料，开展微型辩论赛。
A组辩题：人口增长过多过快好
B组辩题：人口增长过少过慢好
要求：
1、请组织好自己的辩手，每组由4——5人发言，可以从正反两方面论证你的观点。
2、准备时间：1分钟，辩论时间3分钟
小结：同学们的辩论都非常精彩，已让我们明白：人口增长过多过快、过少过慢都会给我们带来一系列的问题，这就是世界的人口问题。
（板书）
世界的人口问题
1、人口增长过多过快带来的问题
展示水资源危机图片，分析人口大量增长与水资源危机之间的关系。
展示耕地资源图片，分析为什么人均耕地会越来越少。
展示漫画“所剩无几”、生态破坏、环境污染、住房紧张、交通拥挤等图片，这些都是人口增长过多过快带来的问题，真是人多为患！那么人口增长过少过慢呢？也会带来一系列的问题。
（板书）
2、人口增长过少过慢带来的问题
展示图片，直观地反映人口过少增长过慢甚至负增长引起的劳动力短缺、人口老龄化等问题。
因此，人口的增长应与资源、环境相协调、与社会经济发展相适应。
讨论：如何使之相协调、相适应呢？也就是如何缓解世界人口问题？
（板书）
3、缓解世界人口问题的措施
人口增长过多过快带来的问题————计划生育
世界的人口问题
人口增长过少过慢带来的问题————鼓励生育
中国是计划生育成功的典范。30多年的计生工作，特别是独生子女政策，使中国少出生了3.5——4亿人口。目前，我国属于低生育率水平的国家。为此，今年年初，我们国家在计生工作上有一项新举措，大家知道是什么吗？对，允许单独生育二胎。这项举措有何意义呢？
（三）、 课堂小结——畅谈收获
同学们自由发言，教师小结。
（四）、巩固练习——当堂检测学习效果
（五）、板书设计
一、世界人口的数量与增长
1、世界人口的数量
2011年：70亿
2、人口增长特点：
←——————1800年—————————→
缓慢 ∣ 迅速
3、自然增长率=出生率-死亡率
二、世界的人口问题
1、人口增长过快带来的问题
2、人口增长过慢带来的问题
3、缓解人口问题的措施
五、教学反思：