19.皇帝的新装课件（31张ppt）

(共31张PPT)
19 皇帝的新装

第 六 单 元
















安徒生
1.积累生字词，了解作者及童话的特点。
2.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。
3.调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。
4.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。
5.深入理解童话的讽刺意蕴和现实意义。

学习目标
第一课时
我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是皇袍加身，皇威显赫的？
但大家听说过有赤身裸体、招摇过市的皇帝吗？
就有这样的事！“太可笑了”“不可思议”“骇人听闻”……
今天我们学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看？
这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！

新课导入
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球出版。代表作有童话《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。

作者简介
请指出下列图片的出处
这些作品有何共同之处？
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同安徒生

体裁相同童话




童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折、引人入胜。童话又往往运用拟人的修辞手法，鸟兽虫鱼、花草树木、以及家具、玩具等都可被赋予生命，被注入思想感情，被人格化。

文体知识
xuàn chèn jī bì xián
炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔
hài qīn chāi fù hè cì
骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予
yù pìn jué gēng xūn
御聘 爵士 更衣 勋章


检查预习
1.读准下列加色字字音
滑稽：
称职：
骇人听闻：
随声附和：
精致：
呈报：
炫耀：
（ 语言、动作 ）引人发笑。文中是荒唐的意思。
思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。
使人听了十分吃惊。

别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。
精巧细致。
报告（上级）。
夸耀。
2.解释下列词语
语调傲慢，神情自负
油腔滑调，阿谀奉承

老于世故，语调迟缓，故做镇定

天真，高声地喊出来

分角色朗读
文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？
受
助
传
行
揭

骗





骗子
皇帝
官员
百姓
孩子






故事情节
第二课时
引子
开端
发展
高潮
结局

皇帝 新装
骗子 新装
君臣 新装
皇帝 新装
小孩 新装
爱
织
看
穿
揭


（第1段）
（第2段~第4段）
（第34段~第37段）
（第24段~第33段）
（第5段~第23段）

梳理文章脉络
概述皇帝的特点：
服装费用：
心思兴趣：
换衣次数：

引子：
用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度
爱新装成癖
不惜倾其所有



最爱炫耀新衣


每一天每点钟
骗子投饵诱皇帝上钩
·布的色彩和图案：
·布的特性：
开端
用想象手法写骗子如何诱皇帝上当
分外美观


神奇怪异

分别写出两大臣和皇帝看衣时的表现
心理：
神态：
言行：
发展
表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比
都怕别人知道自己看不见



装模作样地看了又看


点头赞美“真是美极了”

皇帝穿新衣游行的情形
动作：
心理：
高潮
丑态百出，自欺欺人
转了转，扭了扭


让别人觉得确有新衣
新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露
揭穿人物：
揭穿原因：
揭穿方式：
皇帝表现：
结局
表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪
小孩
天真单纯
私下传开
发抖又摆傲姿

1.找出在故事情节发展中起着关键作用的语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”
骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。这句话像一个魔咒，左右着人们的思想和行动。

合作探究
2、仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格）
人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点
骗子
老大臣
诚实的
官员
皇帝
小孩
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等
运用_______描写方法，刻画人物的______性格特点。
是为表现人物性格，揭示作品主题服务的。
人物描写方法：
作用：
方法提示：
老大臣：阿谀奉承、虚伪狡诈
骗子：油嘴滑舌、狡猾、狡诈
小孩：天真无邪、敢说真话
人物的性格特征
皇帝：爱慕虚荣、昏庸无能、荒唐可笑
1.为什么让一个小孩子道出事实真相呢？
作者让一个小孩子在谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出了“天真的声音”，增加了神奇的童话色彩和作品的现实意义，使故事情节发展到高潮。用小孩子的话来揭露皇帝和大臣们的虚伪奸诈、愚蠢和自欺欺人的丑行，更增加了童话色彩和作品的现实意义。告诉我们要无私无畏、敢于说真话，要保持天真烂漫的童心。

深层研读
2.这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？
这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，无情地鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。
3.这篇童话如何运用了丰富的想象和大胆的夸张，有什么作用？
本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。从整体构思上说，骗子骗局的设计，皇帝及大臣官员乃至百姓的上当受骗，最后演出了一幕皇帝裸体游行的闹剧，就体现了极丰富的想象和大胆的夸张。从局部看，也是如此。写皇帝喜欢“穿得漂亮”，说他“每一天每一点钟都要换一套衣服”。这是一种极端夸张的手法。写骗子大胆而乖巧的骗局，写他们如何在空织布机上忙碌……都充满了丰富奇特的想象力。我们在这篇童话里看到的皇帝、官员，正是当年丹麦封建统治者的真实写照，安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张的故事里，引起读者深思。
运用想象和夸张来塑造人物。
首先，作者以丰富的想象构思，虚构了曲折的故事情节。本文是这样安排的：皇帝爱新装、骗子做新装、大臣看新装、皇帝穿新装、揭穿假新装。通过这些情节，揭露了以皇帝为代表的封建统治者虚伪、愚蠢的本质。

写作特色
其次，本文还通过对人物形象的强烈夸张，使故事产生不平凡的神奇色彩，借以突出人物的性格特点，增强作品的讽刺力量和艺术感染力。然后再夸张地写他对新装的钟爱。寥寥几笔概括性的夸张描写，就把这位穷奢极欲、挥霍无度、爱慕虚荣而又愚蠢可笑的皇帝的形象刻画得活灵活现。
本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行的故事，讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢、虚伪狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情地鞭挞了黑暗腐朽的封建社会。告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏、敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好！


主题归纳
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!
说真话 讲诚信

教师寄语
发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？
发挥想象 个性创作
拓展训练
谢谢！