五年级语文上册教案 只有一个地球 4（北京版）

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课题 21只有一个地球 课时数 2
教材学情分析 这是一片简短的说明文，文章从人类生存的角度介绍了地球有关知识，阐明了人类“只有一个地球”可以生存的道理，同时告诉人类要保护地球生态环境。作为五年级的学生，通过听讲座，看电视，参加环保活动等已对环境保护的重要性有了一定的认识，但是还没有更高的自我保护环境的意识。教学中放手让学生搜集资料，整理资料并结合课文讲述的4部分内容，进一步提高学生精心保护地球，保护生态环境的意识。
教学目标 1．学会9个生字及新词，认读4个字，（1个多音字扁piān）。2．默读课文，能够根据提示，把课文分成4部分，仿照给出的第1部分样子，写出其他几部分的主要内容。3．正确、流利有感情的朗读课文。4．抓住重点词语感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的作用，感受保护地球生态环境的意义，并产生精心保护地球的情感。5．学习说明文的写作方法。
教学重点 学会9个生字及新词，认读4个字，（1个多音字扁piān）。2．能够根据提示，把课文分成4部分，仿照给出的第1部分样子，写出其他几部分的主要内容。3．抓住重点词语体会表达上的作用。
教学难点 1．抓住重点词语体会表达上的作用。2．学习说明文的写作方法。
教具准备 多媒体
板书设计 活动范围很小 （数字 比喻 比较） 21只有一个地球 自然资源有限 （举例） 移居别星无望 （假设 引用） 精心保护地球 （引用）
课 时 教 案
课题 21只有一个地球 第 1 课时
教学目标 1．检查本课生字及新词的预习情况。2．能够较正确、流利的朗读课文。3．初步了解课文内容能够根据提示，把课文分成4部分，仿照给出的第1部分样子，写出其他几部分的主要内容。4．随读生能认读9个生字，会写9个生字和1个多音字在文中的词语。
教学重点 1.检查本课生字预习情况。重点指导“航、遨、慷慨”的写法。2．能够较正确、流利的朗读课文。
教学难点 初步了解课文内容能够根据提示，把课文分成4部分，仿照给出的第1部分样子，写出其他几部分的主要内容。
信息技术运用 多媒体
教学环节 设计意图 修改完善
一、导入课文谜语导入二、检查课文预习情况（一）检查生字、词预习情况（复述积累）（1）读准生字的字音渺小（miǎo） 璀璨(cuǐ càn ) 薄薄的(báo) 即使(jí) piān(扁舟)扁 biǎn(扁担 扁豆)（2）认清字形：指导“航、遨、慷慨”的写法。出示练习1： 加部首在组词亢 航 （ ） 航 （ ） 抗 （ ） 坑 （ ）出示练习2：辨字组词遨 （ ） 资（ ）恩（ ）慨（ ）傲 （ ） 姿（ ）思（ ）概（ ）出示练习3：一字多组词航（ ）（ ）（ ）（ ）恩（ ）（ ）（ ）（ ）资（ ）（ ）（ ）（ ）（3）词义（根据预习所查的词义并结合课文内容）渺小—— 慷慨——恩赐—— 枯竭——（二）检查读书情况重点抽查平时读书水平较差的同学。三、再读课文、理清课文结构（跟伙伴一起学习）围绕“只有一个地球和我们要精心保护地球”这个意思，课文从那4个方面来写的。完成书103页第1题。出示练习4：填空（复述）本文是按 ( )顺序连段成篇的。四、分部分朗读课文五、作业：1．抄写新词和生字训练。有感情的朗读课文 2.查找有关破坏地球生态环境和保护地球生态环境的资料。 激发兴趣，导入新课加深对重点字的音形义区分、巩固、掌握辨析、巩固练习培养在具体语言环境中理解字义、词义检查预习效果，纠正读音，能够正确流利朗读课文。理清课文脉络培养归纳主要内容的能力
课 时 教 案
课题 21只有一个地球 第2课时
教学目标 1. 抓住重点词语感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的作用，感受保护地球生态环境的意义，并产生精心保护地球的球感。2．学习说明文的写作方法。3．了解本课所学的集中说明方法。
教学重点 抓住重点词语感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的作用，感受保护地球生态环境的意义，并产生精心保护地球的球感。
教学难点 学习说明文的写作方法。
信息技术运用 多媒体
教学环节 设计意图 修改完善
一、书课题。回忆课文围绕“只有一个地球和我们要精心保护地球”这个意思，课文从那几个方面来写的。”二、理解课文内容，学习写作方法。（一）出示自学提示：默读课文，想想作者是怎样分别把这方面说清楚的？（二）学习第一部分（复述）反馈：多媒体出示重点句，体会说明方法。 但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（1）比喻说明：把什么比作什么？扁舟什么意思？这句话说明什么？（2）数字说明：6300多千米，体会？这能说明什么？比较这话表达上与上句有话什么不同？但是，地球又是一个半径6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（只有强调地球在宇宙中真是太渺小了！）师出示大屏幕同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。他只有这么大，不会在长大。地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活地陆地大约只占其中的五分之一。（1）从这句话你体会出了什么？作者运用了什么说明方法？（数字说明、比较说明）结：作者运用数字、比喻、比较的方法向我们说明了地球的渺小，地球上人类活动范围的也很小。虽然这样，我们地球上资源却很丰富，但决对不是取之不尽、用之不完的。（三）默读第2部分，谈谈自己的体会。出示屏幕：拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过近百年的，甚至几亿年的地质变迁才形成的。地球是无私的，他向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球矿产资源的枯竭。作者以矿产资源为例，说明地球上不可再生资源是有限的，这种说明方法叫“举例”。（四）小组学习第三、四部分选择这部分用了那些说明方法数字 比喻 假设 举例 引用（五）总结本课学到的几种说明方法。报搜集整理的有关资料。作业1．预习22课蝉2．听写本课生字在文中的词语。3．完成步步高练习册52页4-7题 整体感知突破课文重点难点，了解写法培养合作精神体会作者的感情，了解写作方法。感受保护地球生态环境的意义，并产生精心保护地球的球感。
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