第一单元 以意逆志，知人论世《蜀相》课件（36张ppt）

课件36张PPT。蜀相杜甫学习目标1 . 理解如何读懂一首诗，学会鉴赏诗歌。
2 . 知人论世，理解诗歌主旨，感受作者抒发的感情。
3 . 从写景、抒情、炼字(句)、抓意象、探讨景情关系等方面赏析诗歌。
如何读懂一首诗（一）知人论世作者的生平和经历作者的心路历程和精神世界创作的具体时间时代风貌如何读懂一首诗（二）明确诗歌题材山水田园诗咏史怀古诗边塞诗咏物诗羁旅诗送别诗闺怨诗干谒诗题材不同
内容、情感、手法不同三、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当
中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。
如何读懂一首诗（三）文本一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感、题材……
二、抓作者：知人论世（知道否）
四、品诗句：（写了什么？写出了什么？表达了什么？运用了什么（手法）？ ）意象/意境、技巧、情感……
读题蜀相1.蜀相是谁？
2.作者为什么用蜀相？
3.作者对他是什么感情？知人论世 杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自号少陵野老，世称杜少陵。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏” 、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。杜甫一生可分为四个时期：
　　1.读书和漫游时期（35岁前）
“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。
开元19年（时20岁）始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。
2.长安求职期（35—44岁）
这一时期，杜甫先在长安应试，因李林甫把权弄奸，杜甫和全体应考者都落了第（“野无遗贤”），故终生未成进士。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器、库府锁匙）的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。
3.陷贼和为官时期（45至48岁）
安史之乱（755年12月16日至763年2月17日）爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗(八品谏官,不负责某项具体工作,职责是对国家大事发表意见,推荐人才)。由于忠言直谏，上疏营救房琯(guǎn)被贬为华州司功参军。
其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 4.西南飘泊时期（48至58岁）
随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫往投，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。
这一时期，其作品有《春夜喜雨》（好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。）、《茅屋为秋风所破歌》 （八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。） 、《病橘》、《登楼》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》等大量名作。 有“诗圣”美誉的杜甫，因其生活在唐由盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨，也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生活的各个方面，赢得了“诗史”的美誉。“穷年忧黎元，叹息肠内热” 的思想情怀，“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，“海涵地负”的艺术才力，“转益多师”的学习态度，“毫发无遗憾“的创作精神，使他成为中国现实主义诗人的伟大代表。 杜甫——一个苦苦攀越者的绝世悲歌辗转求索出生于书香门第，祖父杜审言“大唐第一狂客”。
七岁学诗，十五岁时轰动洛阳。“放荡齐赵间，裘马颇清狂”
早期的漫游“会当凌绝顶，一览众山小”。
744年，在洛阳与李白会面，一年间三聚三别，此后，杜甫西去，李白东游。
老杜长安十年“读书破万卷，下笔如有神”苦苦求索，终得参军。
安史之乱，被囚长安半年，“国破山河在，城春草木深”
757年4月，逃出长安，投奔肃宗，为左拾遗
蜀中九年，八百多首诗《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《蜀相》《登高》《秋兴八首》
严武死后，生活失去了依凭，次月离开草堂。十一年漂泊，作诗千余首。困居长安十年，虽怀奇才，却无用处。与陈子昂，王维相比，他缺乏为生存、晋级而搏的智慧，不善于主动为自己开拓发展空间。他的诗在深刻反映现实的同时，还通过独特的风格表达情感，挞伐时弊，成就了“诗史”的不朽巨著，成就了“诗圣”的千秋美名。“诗圣”的光芒在于：执着的用世理想，深挚的民本思想，对普通百姓的悲悯情怀，用诗歌铭记了现世的苍凉。他屡次受挫折而九死不悔。他说：“生逢尧舜君，不忍便永诀”。他不想苟且地活，不满足于个人的安乐。他要穷其智慧，致君尧舜；他要奋其今生，外国尽忠。登临不止登高时，让所见所思、所怀所感陡增了高度，平添了现世的沧桑感，历史的纵深感，更见出诗人的大境界、大格局和大气象。
唐人的登临，大体三种情形：
1.自我迷失时渴望觉醒。崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”一种感受，一种情绪。或对历史的反思，对现实的比照。
2.书写无所不在的祈求，表达对理想功业的不懈追求。《登高》
3.写一种即时的情绪体念或顿悟。《登乐游原》《登鹳雀楼》
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”
“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”满眼沧桑饱蘸热血的笔书写艰难现世。
“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”
——国破之伤，生离死别的漂流之感
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”
——喜气飞扬背后世事沧桑
“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 ”
——沿江而下，身世浮沉、命途难卜蜀中悲喜（760年）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”
——浩歌彻苍宇，大怀惊世心
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
——自由的向往
“此曲只应天上有，人间能得几回闻”
——心灵的慰藉
“好雨知时节，当春乃发生”、“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”
——欣喜与归思
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”
——忠诚者，换来的是无奈的遗憾；追寻着，遭遇的是一生的漂泊写作背景《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）的春天。759年底，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗昏庸无能，宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑，是可以想见的。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家，他为蜀汉制定了统一天下的策略，辅佐刘备、刘禅父子建立并巩固蜀汉政权，“功盖三分国”。他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，他与刘备之间鱼水相得的关系，当然都使仕途坎坷、报国无门的杜甫心潮起伏、热泪盈眶。? 初读诗歌，尝试翻译诗歌丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色，躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫，没有人欣赏。刘备为统一天下而三顾茅庐多次商论天下大计，诸葛辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常常使历代英雄感慨泪湿衣襟！三、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当
中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。
如何读懂一首诗（三）文本一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感、题材……
二、抓作者：知人论世（知道否）
四、品诗句：（写了什么？写出了什么？表达了什么？运用了什么（手法）？ ）意象/意境、技巧、情感……
祠堂的地理位置祠堂内外景物诸葛亮丰功伟绩诸葛亮个人境遇庄严
幽静鲜有人来才华功绩功业为就崇敬崇敬壮志未酬哀伤设问乐景衬哀情正侧结合正侧结合文本丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 开头两句用了什么修辞手法？
题为“蜀相”，却从“丞相祠堂讲起”，有何用意？
一个寻字表明了什么？“
柏森森”用在诗中有何深意？你认为颔联中哪两个字用得最好？
从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？
试从炼字的角度和景情关系的角度分析 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。“自”是“独自”的意思，“空”是“白白的，空有，徒有”的意思。青草翠绿映照台阶，却无人光顾；隔叶的黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听，渲染了空寂凄凉的氛围，落寞之情油然而生。表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹惋。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。炼字题——作答思路解词
译句
分析字的好处、用意
台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色，躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫，有声有色，生机盎然。渲染了春意盎然的美好景色，但是却无人欣赏，无人聆听，乐景衬哀情，诗人借此抒发了一代蜀相被人遗忘的感伤之情。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。景情题——作答思路乐景是啥
哀情是啥
通过乐景哀情表达啥？
这是反衬手法，以乐景衬哀情，倍增其哀。在士大夫的潜意识里，芳草本为贤者设，赞歌只为英雄唱，红花绿叶，芳草美人，方相得益彰。眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去，如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，因而心中涌起无限的感伤和凄凉!对眼前景，思祠中人，见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。所以，诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。这种写法古诗中很多，如唐代诗人李华《春行即兴》：“芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。”李清照：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。” ，它们都能取得同样的表达效果。 颈联概括了诸葛亮一生的功业，你能说出来是什么功业吗？ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心东和孙权，北拒曹操，西取四川，开创蜀汉，济助后主，平定叛乱，六出祈山，九伐中原，出师未捷，身死五丈原。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
三顾：指刘备三顾茅庐
开：指帮助刘备开国
济：辅佐刘禅继位
天下计：雄才大略
老臣心：忠贞报国敬仰河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。” 诸葛亮可赞美的东西很多，作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢？ 上联突出他身为人臣能“尽智”。下联突出他历刘备父子二朝忠心不二，彰显其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质。对一代名相无以伦比的敬仰之情溢于言表。
他特别强调这一点可能有以下因素：其一，杜甫的志向是当一名臣相，杜甫有这样的诗句：“致君尧舜上，再使风俗淳。”意思是辅佐皇上，使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活。可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做的。其二，当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌能臣，缺乏尽忠，没有能臣，让杜甫担忧。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。尾联“英雄”具体指哪些人？
为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？
这一联用了什么抒情手法？壮志——出师北上伐魏，辅佐
君主统一
壮志——“致君尧舜上，再使风
俗淳”
诸葛亮
杜甫未酬——“未捷”，抱憾而死。
既是叹惋古人，也是借古伤今，抒发自己壮志
未酬的悲愤。最后一句卒章显志，尾联参透主旨。
未酬——贬官，遭遇安史之乱”
咏史怀古诗是我国古代诗歌中重要的一类。它直接以历史人物、历史事件为歌咏的题材，寄托作者的思想感情，表达某种议论或见解。 余秋雨说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余” ，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。 什么是咏史怀古诗？咏史怀古诗的写作目的（内容）1.借古讽今：通过古人、古事，针对时代、国家，劝诫统治者（讽喻、讽戒）。抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判。
2.借古抒怀：针对个人（明志）。表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。 ? ?? 在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：
①要弄清史实（内容），作者“怀”什么“古”；
②要分析写法（手法），典故，对比，虚实。
③要体会意图（主旨），作者为什么怀古；
A、称颂、仰慕英雄
B、以古讽今，讽喻现实；昔盛今衰的黍离之悲
C、自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国
无门的情感等
咏史怀古诗的主旨㈠怀人伤己
1．对比失落型 苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 2．同病相怜型 杜甫《咏怀古迹》（其三）
㈡怀古伤今
1．昔盛今衰型 刘禹锡《乌衣巷》
2．物是人非型 刘禹锡《石头城》
㈢理性反思
借古讽今，别有托寄 杜 牧《题乌江亭》　抒情方式（手法）直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情 借景抒情
以景衬情
用典抒情
借古抒怀（借古讽今）
借物抒情
托物言志（咏物诗）