第6课 滑动与滚动
科学概念
摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。
滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。
过程与方法
做简单的对比实验（小车轮子滚动与滑动的摩擦力比较）。
用简单物品模拟做滚珠轴承。
情感、态度、价值观
通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。
教学准备
为小组准备：实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋或小石块）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖（学生自带）、玻璃弹子。
教师自己准备：几种不同的滚珠轴承、有关图片或影像。
教学过程
1.认识物体运动的两种方式：滑动和滚动，接着回顾人类搬运重物的方法是怎样变化和进步的，然后提出问题导入本课的研究。
2.测量滑动和滚动摩擦力的大小
提出了两个问题，
实验中不能改变什么条件？ 怎么保持不变？
实验要改变什么条件？ 我们准备怎么改变？
测量滑动摩擦力（刹车）时，要用胶带把前后轮子都粘住。
在这个实验中，改变的只是车轮的运动方式，滚动或者滑动，不改变其他条件。如小车的重量、接触面光滑程度等。
插图中小车上是加了一些重物的，这样测量滚动的摩擦力要容易些，滚动摩擦力与滑动摩擦力差别也大一些。
⑶滚动的物体还会受到摩擦力的阻碍吗？
⑷汽车正常行驶时，是轮子滚动前进，汽车刹车时，车轮要在地面滑动一段距离。提问，小车正常行驶时轮子怎样运动？小车“刹车”后轮子怎样运动？
小车轮子滚动或滑动。
滚动摩擦力小，滑动摩擦力大，学生是知道的.
⑸为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才能运动起来，为什么运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？
认识到小车及其他运动物体始终都要受到摩擦力的作用。物体受到一定大小的力才能运动起来和自己慢慢停止下来都是因为摩擦力的作用。
⑹汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法，为什么车轮停止转动，车子就能很快停下来？
认识对摩擦力的应用：用阻止滚动增大摩擦来停止物体的运动。
3.认识和制作滚珠轴承
⑴呈现的是不同样式的滚珠轴承。
最大的是自行车轮轴中的滚珠轴承。
⑵模拟制作“滚珠轴承”的方法.
让学生自带材料进行制作。
4. 有什么办法能使我们的“滚珠轴承”转动得更灵活？
要使“滚珠轴承”转动得更灵活，可以加点润滑油。
教学时，可以加一点水代替。
课件18张PPT。 一个物体在另一个物体表面运动，有两种方式:滑动和滚动。 古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木。 后来发明了安装轮子的车，用车来运输物体就更方便了。 人们为什么用滚动方式移动重的物体？测量物体滑动和滚动的摩擦力用小车来做对比实验。 实验中不能改变什么条件？ 怎么保持不变？小车的重量、接触面光滑程度 实验要改变什么条件？ 我们准备怎么改变？ 改变的车轮的运动方式:滚动或者滑动 摩擦力的大小与物体的运动方式滚动还是滑动有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。 为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才能运动起来，为什么运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？ 汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法，为什么车轮停止转动，车子就能很快停下来？ 在车辆的车轮与轴之间都安装了滚珠轴承。观察滚珠轴承的构造，猜想它有什么用处。制作一个“滚珠轴承”。1.把一个小瓶盖固定在桌面上。用胶带把铅笔粘到另一个大一点的瓶盖上。2.把大瓶盖盖到小瓶盖上，大瓶盖容易转动吗？为什么？3.在小瓶盖里放进一些玻璃球。4.再把大瓶盖盖到小瓶盖上，转动起来容易了吗？ 为什么？ 有什么办法能使我们的“滚珠轴承”转动得更灵活？再见！
