地理（人教新课标七年级上册）：1.1.2《地球和地球仪》学案

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地理学科教学方案
课题 《地球和地球仪》（二） 课型 预习+展示 时间 9.1-9.3
执笔 陈义清 审核 执行人
教学目标 1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据。2、掌握纬线的特点。
教学重难点 1、地球的形状。 2、纬线的特点。
教学方法 谈话法、学习指导法。
教学流程 教 学 内 容 教学措施及反馈
预习导学 说说地球的形状和大小。 相互交流，指名回答。
互动交流 （展示图片）教材提供的图“简化地球仪上的点和线”。结合自己的地球仪观察思考下列问题： 1.纬线的特点，经线的特点。 2.认识地轴、南极、北极。 （提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？（展示图片）教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线。” （引导学生读图并回答下列问题） 1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？ 2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。 展示地图）五带分布图。1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。 2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。 展示图片：教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”。 同学先小组交流，推荐发言人回答。学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。
展示提升巩固拓展 提问：1.南北半球是怎样划分的？2.东西半球是怎样划分的？（南北半球的划分比较容易，让学生说出。东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。） 结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题： 1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等？ 2.经线指示南北方向，纬线呢？提问：小明能否找到夏令营地点？为什么？（总结：找不到该点，400的纬线南北半球各有1条，1160的经线有2条。） 1、在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。2、.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。（通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励） 结合地球仪找出赤道的位置，1600E和200E组成的经线圈。学生完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏令营”。
回顾总结 和学生一起回忆本节学习的主要内容。
课后反思
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