人教版八上 1.3构图的作用 教案

《构图的作用》教学设计
一、教学目标
本课通过欣赏不同的构图作品，使学生了解和运用不同的构图形式进行绘画。重点让学生领悟到构图在组织绘画时的重要性。
二、教学重难点
教学重点：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型，不同风格美术作品中所起到的组织画面，辅助主题表达的重要作用。
教学难点：本节课的难点是引导学生分析构图形式及形式美法则。
三、教学过程
（一）导入
老师提问：请问同学们一首歌曲是由哪些组成？
学生回答：歌词、音、普旋律、节奏等。
引出绘画的组成部分——构图
（二）新课
1、什么是构图？
学生仔细看书上的文字和作品，先自主学习和理解什么是绘画的构图；然后得到答案；最后老师补充。
就是在画面上把各种形象因素进行合理的安排，这个过程就是构图。
进一步让学生理解，老师打比喻：构图如同盖房子，形象、色彩和线条好比砖瓦木料，构图的作用是把它们建筑到一起，成为一幢房子。
2、构图的形式
（1）三角形构图
例：《自由引导人民》法、德拉克洛瓦
（2）黄金分割线构图
例：《露气》潘天寿
（3）S形构图
例：《初踏黄金路》版画、李焕民
（4）水平直线构图
例：《阳关三叠》王宏剑
（5）垂直构图
例：《吉祥蒙古》韦尔申
3、构图的形式美法则
（1）比例：造型各部分间的尺寸关系。
例：《自由引导人民》
（2）对称:一个轴线两侧的形状以等量、等形、等距，反向的条件相互对应而存在的方法。
例：《玩牌者》塞尚
（3）均衡：在视觉上的形、量、色或力的平衡感。
例：《松枝荔枝》潘天寿
（4）节奏：在绘画中运用形、色、线等反复对比呼应。
例：《百老汇的爵士乐》蒙德里安
（5）韵律：是指动势或气韵的有秩序的反复，在和谐统一中包含着更丰富的变化的反复。
例：《神奈川冲浪》葛饰北斋
（6）变化统一：在变化中求统一，在统一中求变化；多样变化和谐统一。
例：《最后的晚餐》达芬奇
4、总结
绘画中的构图形式和形式美法则不是固定不变的，只有在生活中不断地发现，及时的总结才能更好的把它运用于我们的生活，让我们的生活更加的丰富多彩。
5、作业
运用本课知识试着进行绘画。