人教版八上 2.2手工书设计 教案

第二课 手工书设计
教学目标：
知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。
教学重点：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法。
教学难点：对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
课 前准 备
学生选择一本自己喜欢的书籍，并和同学课前交流。
相互交流
让学生形成收集与分析信息的能力。
引导阶段
学生展示课前准备好的书籍。
问：为什么喜欢这本书，它那部分吸引了你？
总结：一本书吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常重要。
学生展示书籍，介绍其特点。
学生思考并回答。
使学生对书籍装帧设计有所了解，为下面的手工书设计做铺垫。
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
发
展
阶
段
一、了解什么是书籍设计
提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？
书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书
尝试用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多地体现着个人的思考与创意。
手工书的装订形式与外观
欣赏教材12页作品。分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？
装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计
欣赏教材13页图例。
提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？
书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上实物，如羽毛、树叶等。
学生通过课堂中展示的书籍，分析并了解书籍设计的具体内容和范围。
学生欣赏手工书作品
学生思考并分析手工书的装订形式与外观设计。
学生欣赏手工书作品
学生思考并分析如何设计手工书的内页。
是学生对书籍装帧设计有所了解，为下面的手工书设计做铺垫
使学生对手工书的相关知识有所了解。。
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
发
展
阶
段
3、手工书的设计过程
欣赏教材13页《闽南古厝造型手工书》
问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？
根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
设计手工书的内文。设计应图文并茂，可加上一些其他设计手法，比如立体效果、折页效果等。
对书籍各部分进行装订组合。
学生欣赏手工书作品
学生思考并分析如何设计手工书。
体
验
实
践
展示A4纸4页手工书的事做方法。
学生作页：
设计手工书首先要爱书。
设计手工书要根据书籍内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。
手工书的制作要力求细致。
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学生完成手工书设计与制作。
运用所学知识进行创意表现，学以致用，提高学生的实践能力。
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教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
评
价
作业展示、学生互评、教师点评。
教学小结：
手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创新的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。
学生进行优秀作品展示
教师对学 给予肯定，可以激励学生积极思考与参与。
拓
展
观察生活中你喜欢的事情或者你喜欢的书籍，寻找并收集一些图片和文字，丰富你的手工书作品。
手工书的制作过程：
1. 根据书籍的主题，决定书籍的外部型态、开本与页数。
2. 设计书的结构：封面、封底、环衬页、内文等。
（1）封面设计：书名、作者姓名、出版单位、封面图形。封面要用较厚的材料制作。
（2）封底：书号、定价、内文简介或宣传语。封底要用较厚的材料制作。
（3）环衬页：内文的前后各加一张与内文不同颜色的纸，增加美观性和牢固性。
（4）内文：图文并茂，可加上一些其他设计手法（如立体效果、折页效果），或者加贴一些辅助内容（如自制小信封、可抽拉的小卡片）。如果页数较多，可加上目录。