人教版八上 2.4书间精灵 藏书票 教案
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文档简介
《藏书票》教学设计
学习领域：造型、表现、设计、应用
教材分析：藏书票一课可以用绘画和版画的形式来表现。版画对于孩子来说，比较新奇，因此，在版画学习的过程中，能使学生得到创作的快乐、制作的乐趣、及审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚认真做事的好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。
教学目的：
1．让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2．学习用绘画，橡皮雕刻或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3．培养学生的创造力和动手能力。
教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图
教学重点：了解藏书票的基本特征
教学难点：藏书票的印制过程，自己构图方式的设计，橡皮擦的篆刻。
教学时间：1课时
教学准备：
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、橡皮擦、印泥等
教学过程：
一、课程导入
1．导入：欣赏贴有藏书票的书，思考问题：
a、什么是藏书票？
b、藏书票的特点有哪些？
c、藏书票用途是什么？
2．归纳：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小型的标志，以艺术的方式标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉，本世纪初传入我国。
3．分析：藏书票的组成。藏书票包括图画和文字组成，第一是有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是有图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。要注意不要把藏书票做成一张复杂的版画，要简洁，体现自己的个性。
二、课程发展
4．欣赏：简洁、美观、有装饰性的藏书票。
5．归纳：藏书票一般的规格、格式和用法如下：
a、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；
b、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；
c、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；或者刻上票主（即藏书者）的名字；
e、贴在书皮或扉页上。
6、要求：
a、构思；
b、制版（文字部分可以用毛笔蘸胶水书写，注意文字要反过来写。）；
c、拓印；
d、整理；
e、异想天开：制作藏书票的底版除了用卡纸等厚薄不同的纸以外，还可以添加其他有趣材料。
f、融入生活：把做好的藏书票用于自己心爱的书籍，体会学习的收获。
6、老师讲解示范藏书票的制作步骤并示范橡皮擦的篆刻过程。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全
7．学生设计初稿，老师巡视指导
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票
三、小结与评论
讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见。
四、 教学反思
本课教学中的最大困惑就是材料准备问题。个别学生由于种种原因不能带齐老师要求准备的用具。因此，本课要求学生可以用绘画的形式，当然有能力的学生用制版的形式来完成。怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用，是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了橡皮擦篆刻的作业形式，这种作业复制容易，立体感强，操作简单，学生喜欢，课堂教学效果明显。
学习领域：造型、表现、设计、应用
教材分析：藏书票一课可以用绘画和版画的形式来表现。版画对于孩子来说，比较新奇，因此，在版画学习的过程中，能使学生得到创作的快乐、制作的乐趣、及审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚认真做事的好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。
教学目的：
1．让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2．学习用绘画，橡皮雕刻或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3．培养学生的创造力和动手能力。
教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图
教学重点：了解藏书票的基本特征
教学难点：藏书票的印制过程，自己构图方式的设计，橡皮擦的篆刻。
教学时间：1课时
教学准备：
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、橡皮擦、印泥等
教学过程：
一、课程导入
1．导入：欣赏贴有藏书票的书，思考问题：
a、什么是藏书票？
b、藏书票的特点有哪些？
c、藏书票用途是什么？
2．归纳：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小型的标志，以艺术的方式标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉，本世纪初传入我国。
3．分析：藏书票的组成。藏书票包括图画和文字组成，第一是有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是有图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。要注意不要把藏书票做成一张复杂的版画，要简洁，体现自己的个性。
二、课程发展
4．欣赏：简洁、美观、有装饰性的藏书票。
5．归纳：藏书票一般的规格、格式和用法如下：
a、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；
b、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；
c、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；或者刻上票主（即藏书者）的名字；
e、贴在书皮或扉页上。
6、要求：
a、构思；
b、制版（文字部分可以用毛笔蘸胶水书写，注意文字要反过来写。）；
c、拓印；
d、整理；
e、异想天开：制作藏书票的底版除了用卡纸等厚薄不同的纸以外，还可以添加其他有趣材料。
f、融入生活：把做好的藏书票用于自己心爱的书籍，体会学习的收获。
6、老师讲解示范藏书票的制作步骤并示范橡皮擦的篆刻过程。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全
7．学生设计初稿，老师巡视指导
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票
三、小结与评论
讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见。
四、 教学反思
本课教学中的最大困惑就是材料准备问题。个别学生由于种种原因不能带齐老师要求准备的用具。因此，本课要求学生可以用绘画的形式，当然有能力的学生用制版的形式来完成。怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用，是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了橡皮擦篆刻的作业形式，这种作业复制容易，立体感强，操作简单，学生喜欢，课堂教学效果明显。