人教版七上 1.1富于创造力的造型艺术 教案

课 题
第一单元 第一课 富于创造力的造型艺术
课 时
1课时
教学目标
情感态度
与价值观
通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感
知识与技能
通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础
过程与方法
通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力
教学重点
美术作品源于现实生活
教学难点
感受美术是一种“富于创造力的造型艺术”。
教学方法
多媒体教学 合作探究
课 型
欣赏?评述
教学用具
多媒体 PPT
教
学
过
程
教学内容
教 师 活 动
学 生 活 动
组织教学
导入
讲授新课
本课小结
稳定学生情绪，集中注意。

播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？
提问：看了这么多我们祖国大好河山的照片，大家有什么感受？
提问：除了用镜头记录这么壮观雄伟的感受，我们还能用什么形式表现呢？
讲解：音乐、文字、绘画等等。
播放背景音乐，出示毛泽东词——《沁园春·雪》找学生朗读，感受文学魅力。
出示傅抱石美术作品《江山如此多娇》
提问：这幅作品是如何表现“江山如此多娇”的？
教师总结：绘画也和作诗一样，首先要立意。“江山如此多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四季变化；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。只有在这么“多”的气势中，才能体现出“娇”来。
出示2组对比图片
1：《中华丰碑东方龙》赵权 ----长城照片
2：《江南水乡》吴冠中----江南水乡照片
提问：艺术作品中的物象与现实生活中的物象有什么不同？
艺术来源于生活，而又高于生活。艺术不是简单地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、并加上艺术家的联想和创造，表达艺术家对所描绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作品。
《钢水 汗水》使人们联想到那优质的钢水是用汗水换来的，让我们感到了这汗水就像珍珠一般的晶莹，它流在工人们的脸上，更显出了他们的刚毅性格和拼搏精神；它流在工人们的胸前和背上，更增加了他们的健美和力量感；它浸透在工作服里，那湿而复干、干而复湿所留下的无数道汗迹，正记录着他们年复一年忘我劳动的高贵品格。在他们看似木然的表情中，蕴藏着巨大的内在力量。
教师总结
艺术需要不断的创新，只有全面的理解劳动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。
学生观看图片，思考问题，回答问题。
朗读《沁园春·雪》
感受文学魅力
欣赏作品，回答问题
对比图片，回答问题
欣赏作品
学生欣赏美术作品，分析思考作品中画家捕捉到哪些形象，表达了怎样的情节和意境。
板
书
设
计
第一课 富于创造力的造型艺术
教
学
反
思