2.1.1留给我 教案

《留给我》教学设计

教学目标：
1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
教学重难点：
用真挚、自然的声音表现歌曲
教具准备：
多媒体、课件、电子琴
教学过程：
一、导入
1、观看《不要让未来失去色彩》公益广告
师：同学们，你们希望我们生活的家乡是什么样的？
生1：我希望抬头就能看见红红的太阳，蓝蓝的天空
生2：我希望我的家周围有很多绿色的树，有绿油油的青草，是绿色的。
生3：我希望有很多很多的小鸟，每天清晨在我的窗前唱歌，是生机勃勃的！
生4：我还希望有一条清澈的小溪，小溪中有许多快活的小鱼
师：你们心中的家园真漂亮！这也是我们最美好的愿望！请同学们欣赏一组图片（ppt）
师：看了这些图片大家有什么特别想说的话吗？
师：大家知道，每过20分钟，世界上就有3500多个婴儿出生，气候变暖，荒漠化现象日益严重，那保护大自然就是我们每个公民义不容辞的责任了。今天这节音乐课就让我们唱出心声。把美好的一切都留下，留给你，留给我。留给我们的地球妈妈。
二、学习歌曲
1、请同学们先来听歌曲，我们来听听，歌曲中要留下什么给我呢？初听范唱《留给我》
师：同学们听的很仔细，谁来说一说，歌曲中要留下什么给我们呢？
生回答，
师：留下的可真多，歌曲中要留下这么多绿色给我们，
2、复听歌曲，听一听歌曲是几拍子的？它的音乐情绪怎么样？（老师随音乐和同学一起拍手4拍子，弱拍右手半握）
师：谁来说一说歌曲是几拍子组成的？
生回答，师：你能打一下四四拍的强弱吗？
生打节奏（师：来，试一试）
师：来，同学们我们一起来做一做。预备，起。老师示范“强弱次强弱”全体生一起做。
师：那它的情绪是怎样的呢？
生：刚开始的时候是优美抒情的。后半部分是紧凑激昂的。
师补充：我们是不是还听到乐曲的结尾的速度和前面一样吗？
生：不一样
师：怎么样变化？稍微慢了一点，慢下来了。正是由于四四拍的“强弱次强若弱”（老师边拍手2遍）才使得这首歌曲在情绪上非常的优美，很抒情。对吗？孩子们。这首优美歌曲现在就让我们来学习它吧。
3、师：下面请跟着老师来学习第一乐段，9个小节。我们先按节奏来读一读第一乐段的歌词。把小手拿出来一边拍手一边读歌词。
师：同学们，刚才我们读第一乐段的歌词是发现哪一个字你读不好呢？
生回答，漠。
师：那我们仔细看一看歌谱，请同学们主动探索一下，这个漠字究竟唱几拍？首先，我们来看，它是由一个二分音符和一个全音符组成的。二分音符我们平时唱几拍？
生：2拍。
师：全音符呢？
生：4拍。
师：那这个漠字一共唱几拍呢？
生：6拍。
师：那我们一起来读这个漠字（老师数手指提示）我们有意识的拖长一点就够6拍了。
4、用la模唱第一乐段。填词演唱。
师：刚才我们说过第一乐段是优美抒情的，同学们在演唱时注意优美抒情的音乐情绪。
5、学习第二乐段
师：现在我们来看第二乐段，第二乐段节奏变得紧凑，旋律也变得激昂了。请同学们听老师弹琴，我弹一句，同学们跟着用la唱一句。
加上歌词演唱第二乐段。（学生唱）
师：同学们唱的真好，下面让我们跟着伴奏唱这首歌
生唱歌曲
师：同学们演唱中要注意“漠”字拖够6拍。歌曲结尾有一个渐慢的处理。
同学们想想，这首抒情优美的歌曲我们还可以怎么唱呢？
生：对唱点名两个声对唱（一人一句）
三、表现拓展
1、齐唱，在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。
四、总结
师：同学们，大自然是如此的美妙，让我们共同保护我们的地球妈妈，使我们的家园变得越来越美丽。同学们，再见！
《留给我》教学设计

教学目标：
1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
教学重难点：
用真挚、自然的声音表现歌曲
教具准备：
多媒体、课件、电子琴
教学过程：
一、导入
1、观看《不要让未来失去色彩》公益广告
师：同学们，你们希望我们生活的家乡是什么样的？
生1：我希望抬头就能看见红红的太阳，蓝蓝的天空
生2：我希望我的家周围有很多绿色的树，有绿油油的青草，是绿色的。
生3：我希望有很多很多的小鸟，每天清晨在我的窗前唱歌，是生机勃勃的！
生4：我还希望有一条清澈的小溪，小溪中有许多快活的小鱼
师：你们心中的家园真漂亮！这也是我们最美好的愿望！请同学们欣赏一组图片（ppt）
师：看了这些图片大家有什么特别想说的话吗？
师：大家知道，每过20分钟，世界上就有3500多个婴儿出生，气候变暖，荒漠化现象日益严重，那保护大自然就是我们每个公民义不容辞的责任了。今天这节音乐课就让我们唱出心声。把美好的一切都留下，留给你，留给我。留给我们的地球妈妈。
二、学习歌曲
1、请同学们先来听歌曲，我们来听听，歌曲中要留下什么给我呢？初听范唱《留给我》
师：同学们听的很仔细，谁来说一说，歌曲中要留下什么给我们呢？
生回答，
师：留下的可真多，歌曲中要留下这么多绿色给我们，
2、复听歌曲，听一听歌曲是几拍子的？它的音乐情绪怎么样？（老师随音乐和同学一起拍手4拍子，弱拍右手半握）
师：谁来说一说歌曲是几拍子组成的？
生回答，师：你能打一下四四拍的强弱吗？
生打节奏（师：来，试一试）
师：来，同学们我们一起来做一做。预备，起。老师示范“强弱次强弱”全体生一起做。
师：那它的情绪是怎样的呢？
生：刚开始的时候是优美抒情的。后半部分是紧凑激昂的。
师补充：我们是不是还听到乐曲的结尾的速度和前面一样吗？
生：不一样
师：怎么样变化？稍微慢了一点，慢下来了。正是由于四四拍的“强弱次强若弱”（老师边拍手2遍）才使得这首歌曲在情绪上非常的优美，很抒情。对吗？孩子们。这首优美歌曲现在就让我们来学习它吧。
3、师：下面请跟着老师来学习第一乐段，9个小节。我们先按节奏来读一读第一乐段的歌词。把小手拿出来一边拍手一边读歌词。
师：同学们，刚才我们读第一乐段的歌词是发现哪一个字你读不好呢？
生回答，漠。
师：那我们仔细看一看歌谱，请同学们主动探索一下，这个漠字究竟唱几拍？首先，我们来看，它是由一个二分音符和一个全音符组成的。二分音符我们平时唱几拍？
生：2拍。
师：全音符呢？
生：4拍。
师：那这个漠字一共唱几拍呢？
生：6拍。
师：那我们一起来读这个漠字（老师数手指提示）我们有意识的拖长一点就够6拍了。
4、用la模唱第一乐段。填词演唱。
师：刚才我们说过第一乐段是优美抒情的，同学们在演唱时注意优美抒情的音乐情绪。
5、学习第二乐段
师：现在我们来看第二乐段，第二乐段节奏变得紧凑，旋律也变得激昂了。请同学们听老师弹琴，我弹一句，同学们跟着用la唱一句。
加上歌词演唱第二乐段。（学生唱）
师：同学们唱的真好，下面让我们跟着伴奏唱这首歌
生唱歌曲
师：同学们演唱中要注意“漠”字拖够6拍。歌曲结尾有一个渐慢的处理。
同学们想想，这首抒情优美的歌曲我们还可以怎么唱呢？
生：对唱点名两个声对唱（一人一句）
三、表现拓展
1、齐唱，在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。
四、总结
师：同学们，大自然是如此的美妙，让我们共同保护我们的地球妈妈，使我们的家园变得越来越美丽。同学们，再见！