2.2森林猜想曲 教案

《森林狂想曲》
年 级
五年级
课型
欣赏课
教师
单 元
课时
第1课时
单位
教学目标
情感态度与价值观：
通过欣赏乐曲，培养学生热爱自然、亲近自然、并愿意保护大自然的美好情感，培养学生积极、乐观、向上的生活态度。
过程与方法：
通过采用多种教法和学法来完成本课教学目标
知识与技能：
1.通过欣赏《森林狂想曲》，让学生感受乐曲轻快、活泼甚至热烈的音乐情绪、体会四四拍子的音乐节拍特点、充分感受乐曲的独到之美。
2.了解乐曲结构，记忆乐曲主题并了解熟悉各主题的演奏乐器及乐器音色。
教学重点
了解乐曲结构，记忆乐曲主题。
教学难点
能准确听辨乐曲结构以及各主题的演奏乐器。
教学关键
培养学生的音乐感受力、记忆力、想象力和创造力。
教学方法
感受法、引导法、表演法、
课件演示法、对比法等多种教学方法。
学生学法
感受法、观察法、体验法、对比法、模唱视唱法等
教具准备
教学课件、电钢琴、小提琴、吉他、竹笛、卡片等。
教 学 过 程
教学环节
教师指导
学生活动
设计意图
一组织
教学
师生问好
相互
问好
师生尊重的体现
二、新授课
1.导入
创设情境导入
师 ：请同学们聆听一个声音片断，你都听到了哪些声音？
师：请同学们再次聆听， 你仿佛来到了哪里？
老师: 对，仿佛来到了大自然、来到了一个美丽的大森林里。那么今天就让我们一起走进大自然、走进美丽的森林，来欣赏一首与森林有关的乐曲，它的名字就叫-（点击课件出示乐曲名字）请同学们齐读。
闭眼睛聆听
自由
发言
学生汇报再次聆听的感受
齐读课题
课件演示引子部分，导出“音效”概念。
激发学生的学习兴趣。培养学生对音乐的感受力。
教师的导言激发学生的好奇心，使学生积极主动的参与音乐活动。
2.创作背景
3.感受
第一部分
学习主题A
学习主题B
学习主题C
4感受
第二部分
5．拓展
6.小结
播放课件，了解创作背景。
课件以微课的形式介绍创作背景，对应出现的背景画面，加深学生对背景的理解和记忆。
乐曲一共分为两个部分，三个主题。我们来欣赏乐曲的第一部分，感受乐曲的音乐情绪和节拍，并记忆老师吹奏的旋律。
小结 ：活泼欢快的情绪、四四拍子。
还记得我刚才吹奏的旋律吗？我们来试一试吧。
出示A主题曲谱，
引导视唱。
老师:完整欣赏第一部分，主题A一共出现了几次？你听出它的演奏乐器了吗？
老师:一共出现了4 次，演奏乐器分别是竖琴-笛子 -小提琴 -笛子
我们来分别了解这几种乐器的音色，并一起来模仿它们的演奏姿态。
老师:我们来聆听主题B，它有几个乐句？请同学们用我们学习过的方法来判断乐句的组成。
吉他实物乐器引导学生模仿
并在老师的引导下视唱B曲谱。
老师:请同学们认真聆听主题B，在第一部分里一共出现了几次？分别是由什么乐器演奏的？你能模仿它高雅的演奏姿态吗？
老师:我们来熟悉最后一个主题C,你觉得它在音区上和节奏上有变化吗？怎么样变化？
小结:音区提高了，节奏稀疏和密集相间。情绪更加热烈了、力度更强了。
老师:现在我们完整聆听第一部分，请同学们判断曲式结构，也就是各主题出现的次序。（播放课件，老师一边听学生感受汇报的结果一边板书学生判断的曲式结构，最后对比课件正确答案。）
引导欣赏第二部分，判断演奏乐器并模仿。
思想教育设计及课外延伸设计
师：我们的大自然这样美丽，有的人却加以破坏，那么作为小学生的我们又能为保护森林做些什么呢？（留给学生课后思考并付之行动）
结束语:让我们喊出对大自然的爱，都来做个环保小卫士，做一个最美少年！
看课件，感受创作背景
学生
感受并
汇报
随老师吹奏的笛声模唱
视唱A 主题
聆听、
汇报
4 次
实物小提琴、笛子模仿、感受乐器音色及演奏姿态。
继续感受B
学生汇报:2个乐句
模仿
视唱
曲谱
感受，汇报出现了2 次
小提琴
小提琴和竖琴
认真感受C
汇报感受
随琴视唱曲谱C
完整感受第一部分曲式结构
用同样的方法判断第二部分的曲式结构。
看课件感受破坏森林带来的后果，引起思想共鸣。
齐读
大森林，我们爱你
让学生充分体会乐曲的艰辛制作过程，并以此来打动学生、感染学生、潜移默化的培养学生热爱大自然的情感，渗透思想教育。
播放教学课件，老师竖笛吹奏第一部分的主题A
通过老师的示范演奏自然导出主题A，培养学生的注意力和记忆力。
巩固A主题
注重学生学习后的实践应用，和培养学生的整体感受力。
课件演示三种乐器音色及演奏姿态。
通过乐器实物进一步感受、加深学生对乐器的熟悉和记忆。并通过模仿演奏姿态来增加学生学习的兴趣。
播放课件第一部分，学生参与判断并模仿演奏，继续培养学生良好倾听习惯和感受力。
增加学习兴趣
巩固B主题
继续培养学生学会倾听音乐的好习惯。
通过达尔克罗兹体态律动的方式来引导感受力度、情绪、节奏、音区的变化，学生记忆深刻也喜欢这种感受的方式。而且感受的很到位。
巩固C主题
培养学生完整聆听音乐的好习惯，对之前的学习进行巩固和验收。
此部分设计使用了感受法、对比法、验证法等
通过引导学生对比两个部分曲式结构的不同，从而全面掌握整首乐曲的曲式结构。
课外延伸
播放破坏森林的教学课件，通过观看盗树、砍树、把森林动物装进笼子贩卖、纵火烧山以及雾霾等这样的图片引起学生的深思
伴随着主题A欢快的旋律结束本课，巩固主题，下课。
教后记
板 书 设 计
森林狂想曲
第一部分: A+A+B+A+B+C+A
第二部分: A+B+A+B+C+A