8提线纸偶 教案

学科
美 术
册 数
9
课 题
提线纸偶
课型
设计·应用
课 时
执 教
教学
三维
目标
掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力。
通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。
培养学生的设计意识。锻炼学生的合作能力和综合素质。
重点
掌握制作偶线的方法，感受提纸偶线的形式美感。
教 法
讲解法 辅导法
难点
形象的设计和提线的链接，调节方法。
学 法
观察 讨论 交流
关键
通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题
教 具
多媒体课件
程序
教学内容
师 生 活 动 设 计
设 计 意 图
时间
情景
导入
探索
新知
教师
示范
艺术
实践
展示
评价
播放课件
初步认识纸偶
布置作业
师：播放课件：2008年北京奥运会开幕式上，来自泉州的木偶艺人表演的《四将开台》
生：学生观看
师：板书：提线纸偶。
师：出示提线纸偶，你们发现这些提线纸偶由哪几部分组成的？
生：由棍、线、小人或动物形象这些部分组成。
师：总结：提线纸偶是由提线板、提线、偶戏（头、躯干、四肢）组成。
师：怎样才能制作一个提线纸偶？
生：利用实物，结合教材中提线纸偶的制作方法自主学习。
师：教师指导学生探究。
师：教师示范纸偶身体的制作方法和提线纸偶的基本栓发，引导学生巧栓提线，创意制作。
师：以小组为单位编创故事和台词，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具，为大家表演。
生：小组讨论，设计故事情节。
师：展示各组的实践成果。
生：学生表演原创偶戏。
师：总结：跃动的偶戏无论在历史还师现实中都是快乐的、幽默的，他们都是灵活的，给现实生活中的人们带来无穷无尽的欢乐。
直观的让学生感受我国的民族文化。
直观感受发散过程中探究提线纸偶的形式美感。
引导学生自主发现纸偶四肢的制作方法。
通过实践活动，培养学生能力。
培养学生表演能力。
再次揭示偶戏在人们现实生活中存在的意义。
2分
8分
5分
10分
13分
2分
板
书
设
计
提线纸偶
课后
反思
成功之处：本节课对学生进行的指导和引导比较到位，激发了学生的兴趣，使学生对创作很感兴趣，作品也比较美观。对学生出现的情况教师能较好地进行调控，效果很好。
不足之处：学生对比例的知识知道的很少，课上设计让学生交流有关内容时学生的表达内容很贫乏，没有达到预想效果。