一年级上册数学教案-《20以内的进位加法和不退位减法》人教新课标

《20以内的进位加法和不退位减法》教案设计
一、教学目标：
1.掌握十几加几(进位加)?的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法，认识加法和减法各部分的名称，能较快、准确的进行计算。
2．让学生进一步体会数学与生活的密切联系，感知学习数学的快乐。
3．注重实际操作，让学生经历数概念的过程。
二、教学重点：
掌握十几加几（进位）的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法
三、教学难点：
使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
多媒体课件
教学过程
⊙复习旧知，导入新课
1．同学们，昨天我们复习了哪些知识？
2．今天我们将复习本学期所学习的另外一个重要知识——20以内的进位加法和不退位减法。
⊙整理知识，归纳计算方法
1．10以内的加法。
(1)课件出示教材106页2题，指导学生观察表格，明确行和列所表示的内容。
(2)引导学生完成对角线左半部分10以内的加法，写出相应的加法算式，并口算出得数。
(3)全班交流，说一说自己是怎样计算出得数的。(根据数的组成、点数、接着数……)
2．20以内的进位加法。
(1)引导学生完成对角线右半部分20以内的进位加法，写出相应的算式并口算出得数。
(2)任意指出一个刚才所写的算式，说一说你是怎样计算出结果的。
(3)根据学生的汇报进行小结。
计算20以内的进位加法，我们可以用“凑十法”，即拆大数、凑小数或拆小数、凑大数，也可以用接着数的方法，即接着大数往后数。
(4)歌诀记忆“凑十法”。
“凑十法”是我们计算20以内的进位加法最常用的方法，老师教你们一首儿歌，可以使我们的计算更准确。(一九一九好朋友，二八二八手牵手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手)
3．从多个角度观察加法表，感受数学规律。
(1)引导学生观察横行和竖行的算式有什么规律。(横行是按0～10排列，竖行也是按0～10排列)
(2)把得数是10的算式涂上绿色，你发现了什么？(通过观察，发现从右上到左下结果都是10，而且有的算式只是交换了加数的位置)
(3)将加数相同的算式涂上红色，观察有什么特点。(通过计算和涂色感受加法表的对称性)
(4)自学整理并完成学过的减法算式，说说算式是怎样排列的。(小组内完成，全班交流)
设计意图：遵循学生的年龄特点，通过看一看、写一写的活动，让学生在动中学、学中动，在不知不觉中复习巩固已经学过的知识。
4．加减法算式各部分的名称及关系。
⊙巩固练习
1．完成教材107页4题。(学生独立完成，教师强调计算要准确，“＞”“＜”别记混淆)
2．完成教材107页5题。(分析练习中出现错误的原因，避免再次出现相同的错误)
3．完成教材108页7题。
(1)教师引导学生读懂题意：共需要16把椅子，已有6把，问还需要多少把椅子。(说明：知道总数，还知道一部分，求另一部分，明确用什么方法计算)
(2)学生在教师的引导下明确题意，列出算式16－6＝10(把)。
4．完成教材108页8题。
(1)教师引导学生看图，帮助学生理解题意。(提示：知道吃的一部分，还知道剩的一部分，求总数，想一想用什么方法计算)
(2)学生独立列出算式9＋5＝14(条)。
设计意图：通过由浅入深、形式各异的练习，巩固基本的计算方法，提高计算的技能和解决问题的能力，体验数学在实际生活中的应用，同时培养学生类推的能力。
⊙全课总结
通过这节课的复习，大家还有疑问吗？希望大家用学到的知识正确解决生活中的实际问题。
⊙布置作业
教材108页6、9、10题。
板书设计
20以内的进位加法和不退位减法
10以内的加减法：(1)利用数的组成计算；(2)点数；(3)接着数。
20以内的进位加法：(1)凑十法；(2)点数；(3)接着数。