一年级上册数学教案-《20以内数的认识》人教新课标

《20以内数的认识》教案设计
一、教学目标：
1．通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。
2．复习20以内的加减法。
3．在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
二、教学重点：
20以内数的组成及加减法。
三、教学难点：
灵活运用所学知识解决问题。
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
PPT课件　计数器　1～19的数字卡片
教学过程
⊙回顾本学期所学内容，导入新课
1．师：亲爱的同学们，愉快的一学期已经进入了复习阶段，请大家回忆一下，这学期你都学会了哪些新知识？在学习中有哪些有趣的事情要和大家一起分享呢？
2．学生根据所学知识进行汇报，其他学生进行补充。
3．引入新课。
这学期我们学习了20以内数的认识、20以内的进位加法和不退位减法、认识图形及位置、认识钟表等知识，这节课我们就先来复习——20以内数的认识。(板书：20以内数的认识)
设计意图：通过回顾和整理本学期所学知识，使学生明确复习的内容，自然过渡到本节课要复习的内容。
⊙知识整理、归纳
1．复习20以内数的读写和数的顺序。
课件出示教材105页1题表格，要求学生仔细观察表格，完成下列活动。
(1)教师出示散乱的1～19的数字卡片，引导学生按顺序排好，整理好后，填入表格中的第1行和第10行。
(2)从11开始倒着数，将第2行填满。
(3)出示第3行，让学生将本行所缺的数补齐。
(4)学生自主学习，独立填写第4行至第9行所缺的数，并回答相邻的两个数之间的关系。
选择一行数，先从前往后读一读，再从后往前读一读。
教师小结：我们在数物体的个数时，要1个1个地数，可以从前往后数，也可以从后往前数，相邻的两个数相差1，也就是说从前往后数，后面的数总比前面的数多1，前面的数总比后面的数少1。
设计意图：通过对多种不同“走法”的体验，使学生感受到了学习的乐趣。
2．复习20以内数的顺序、大小、组成和序数的含义。(课件出示105页1题)
(1)学生独立完成表格下面的问题。
(2)学生汇报自己的答案，全班进行交流。
(3)集体订正，教师根据学生的汇报进行小结。
①第(2)小题中：第9行，从左数第7个数是(15)。“第几”表示物体的顺序；“几个”表示物体的个数。15是由(1)个十和(5)个一组成的。
②第(4)小题，出示计数器，教师讲解：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
提问：11中的两个“1”表示的意思一样吗？
讲解：十位上的“1”表示1个十，个位上的“1”表示1个一。
③第(6)小题，不但复习了钟表的有关知识，而且体现了数学在生活中的应用。
3．根据以上复习的内容，学生独立完成教材107页1、2题。(巩固对数的认识)
设计意图：整理归纳所学知识，构建知识网络，掌握和理解知识间的联系。
⊙复习巩固，深化提高
数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几？
(2)我比9少1，我是几？
(3)我是12和14中间的一个数，我是几？
(4)我是19后面的一个数，我是几？
(5)我比18少1，我是几？
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几？
(7)我是由2个十组成的，我是几？
⊙全课总结
这节课复习了哪些知识？同学们还有什么问题吗？
⊙布置作业
根据这节课所复习的内容，写一段带数的话。
板书设计
20以内数的认识
“第几”表示物体排列的顺序；“几个”表示物体的个数。
计数器上从右边起，第一位是个位，第二位是十位。