六年级上册科学课件-第二单元 生物与环境 复习课件-首师大版(共20张PPT)

(共20张PPT)
第二单元 生物与环境
复习课件
知识梳理
主题 知识点
5.幼苗与阳光 一、植物生长需要阳光
植物生长离不开阳光，有向光生长的特点，但是不同植物需要的光照不同。
喜阴的植物：苔藓、玉簪、木耳、人参。
喜光的植物：蒲公英、海棠花、仙人掌
二、生物的生长环境
各种生物都必须生活在一定的环境中。生物的生活环境包括：空气、水、阻光、温度、土壤、植物、动物、微生物等。

知识梳理
主题 知识点
6.猫头鹰与农田 一、食物链
农田里的动植物之间具有食物联系。这种食物联系就像一条锁链一样，把各种动植物紧密地联系起来。人们把动植物之间的这种联系，叫做食物链。
二、食物链的特点
食物链是从绿色植物开始，第二环节的生物通常是植食性的动物，然后到凶猛的肉食动物终止。
三、生产者
在一条食物链中、绿色植物能利用太阳能、水和空气等制造自己需要的营养物质，所以叫做生产者。

知识梳理
主题 知识点
6.猫头鹰与农田 四、消费者
蝗虫、老鼠、蛇、猫头鹰等不能利用太阳能等制造营养物质它们只能直接或间接地利用生产者制造的营养物质，所以食物网叫做消费者。
五、食物网
由于一种动植物可能会与多种动植物有食物联系，使得许多条食物链彼此交错，形成网状，人们把这种网状联系叫做食物网。

食物网
知识梳理
主题 知识点
7.树木与人 植树造林可以绿化环境，树木进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。树木可以防风固沙，防止水土流失，保护生态平衡。树木是人类的好朋友，我们都应该来关心它，爱护它。

知识梳理
主题 知识点
8.制作生物生存环境的模型 生物需要一定的栖息环境。在这个栖息环境中，生物与生物之间、生物与非生物之间都有着十分密切的联系。

1.农田里的动植物之间具有食物联系。这种食物联系就像一条锁链一样，把各种动植物紧密地联系起来。人们把动植物之间的这种联系，叫做________。

课堂练习
食物链
2.食物链是从________开始，到凶猛的_________终止。
课堂练习
绿色植物
肉食动物
3.向日葵的“花盘”向着太阳的方向转动，说明植物生长需要阳光，会向光生长。（ ）
课堂练习
对
4.华南虎是我国特有的一个虎种，曾在我国大部分地区有分布，后来由于森林的急剧减少，华南虎现已濒临灭绝。造成华南虎数量减少的主要原因是（ ）
A 人类对森林滥砍滥伐造成的
B 华南虎抗病能力差
C 华南虎食物缺乏
D华南虎的天敌太多

课堂练习
A
5.窗台边的花草（ ）
A 对称的生长
B 靠窗户那边的长得快
C 背对窗户那边的长得快
D 都不对

课堂练习
B
6.当今地球上的生物灭绝速度加快的主要原因是（ ）
A 自然环境的变化
B 人类的破坏
C 生物的自相残杀
D 气候变暖

课堂练习
B
7.下面这几条食物链中正确的是（ ）
A 黄鼠狼-→鸡-→蜗牛
B 油菜花-→蜜蜂-→蜘蛛
C 棉花-→七星瓢虫-→蚜虫
D 庄稼-→田鼠-→蛇-→麻雀

课堂练习
B
8.生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是（ ）
A生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者
B 消费者依赖于生产者，生产者依赖于分解者
C 分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者
D 三者紧密联系缺一不可

课堂练习
D
9.食物链有什么特点？

课堂练习
食物链是从绿色植物开始，第二环节的生物通常是植食性的动物，然后到凶猛的肉食动物终止。
10.什么是食物网？
课堂练习
由于一种动植物可能会与多种动植物有食物联系，使得许多条食物链彼此交错，形成网状，人们把这种网状联系叫做食物网。

11.食物链中的消费者指什么？

课堂练习
蝗虫、老鼠、蛇、猫头鹰等不能利用太阳能等制造营养物质它们只能直接或间接地利用生产者制造的营养物质，所以食物网叫做消费者。
12.生产者指的是什么？

课堂练习
在一条食物链中、绿色植物能利用太阳能、水和空气等制造自己需要的营养物质，所以叫做生产者。
谢 谢