【单元课时复习】
人教版第六单元课题3 《二氧化碳和一氧化碳》检测题
湖北省石首市文峰中学 刘涛
一、单项选择题(本题15小题,每小题只有一个选项符合题意)
1.对比是学习化学的重要方法,下列关于CO2与CO的比较,错误的是( )
A.CO2可用于人工降雨,CO可用于光合作用
B.通常情况下,CO2能溶于水,CO难溶于水
C.CO2无毒,CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
D.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
2.下列关于二氧化碳一一氧化碳的性质比较不正确的是( )
A.组成:均由碳元素和氧元素组成
B.性质:CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊
C.用途:干冰可用于人工降雨;一氧化碳气体可作燃料
D.危害:二氧化碳会导致“温室效应”;一氧化碳会引起中毒
3.下列关于一氧化碳的说法错误的是( )
A.一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 B.一氧化碳难溶于水
C.一氧化碳有毒,污染空气 D.一氧化碳可用做燃料
4.下列关于碳和碳的氧化物的说法中,不正确的是( )
A.活性炭可以除去冰箱中的异味
B.可以利用CO的还原性炼铁
C.CO2可作为大棚种植农作物的气体肥料
D.金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的,性质相同
5.下列关于二氧化碳的说法不正确的是( )
A.二氧化碳有毒 B.二氧化碳常用于灭火
C.干冰可用于人工降雨 D.光合作用会消耗二氧化碳
6.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体,再进行加热,溶液颜色变化顺序正确的是( )
A.红色﹣紫色﹣红色 B.紫色﹣红色﹣紫色
C.红色﹣紫色﹣蓝色 D.红色﹣无色﹣红色
7.(改编)下列关于氧气和二氧化碳的说法中正确的是( )
A.都含有氧元素 B.都是氧化物
C.都含有氧气分子 D.都能使带有火星的木条复燃
8. 航天科学技术测得,三氧化二碳(C2O3)是金星大气层的成分之一,实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳的推测说法不正确的是( )
A.三氧化二碳中碳元素的碳元素的化合价为+3
B.三氧化二碳中在氧气中充分燃烧的产物是CO2
C.三氧化二碳能使澄清石灰石变浑浊
D.三氧化二碳具有还原性,属于氧化物
9.关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是( )
A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒
C. 一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属 C.可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体
10.汽车尾气中含有CO等有毒气体,其净化过程如下:排气管内的CO在四氧化三钴(Co3O4)纳米棒的催化作用下,低温即与O2反应生成CO2。下列关于该反应的说法中错误的( )
A.该净化方法可降低汽车尾气对大气的污染 B.该反应类型为分解反应
C.该反应中四氧化三钴在反应前后质量不变 D.反应后碳元素的化合价升高
11.“归纳与比较”是我们学习化学的主要方法,下列关于碳和碳的氧化物之间的不同点进行比较,其中有错误的是( )
A.物质的组成:二氧化碳要比一氧化碳多一种元素
B.物质的性质:金刚石硬度大;石墨质软
C.物质的用途:干冰用于人工降雨;一氧化碳作气体燃料
D.物质的危害:CO2过多会造成“温室效应”;CO易与血液中的血红蛋白结合会引起中毒
12.科学家发现火星大气层中含有一种称为硫化羰的物质,化学式为COS。已知硫化羰与二氧化碳的结构相相似,但能在氧气中完全燃烧.下列有关硫化碳的说法错误的是( )
A.硫化羰是由分子构成的 B.硫化羰可作为理想燃料
C.硫化羰不能用作灭火剂 D.硫化羰完全燃烧会生成CO2和SO2两种氧化物
13.世界环境日中国的主题之一是“改善环境质量,推动绿色发展”,下列不符合这一主题的是( )
A.去超市购物,用布袋购物 B.清洁乡村,建设美丽茂名
C.外出尽量使用私家车 D.复印资料双面打印
14.下列对CO2和CO的描述中正确的是( )
A.CO不能由碳和氧气化合得到
B.它们都可以和与水反应
C.它们都可以和氢氧化钠溶液反应
D.根据它们的组成可知,由于化合价的不同元素之间可以形成不同的化合物
15.美国科研人员近日宣称:大气二氧化碳浓度将达300万年来最高纪录。如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线,据图分析可得的正确结论是( )
A.大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化
B.全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化
C.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系
D.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系
二、填空题(共3小题)
16.碳和碳的氧化物是重要的化学物质,碳不充分燃烧时会产生一氧化碳。
⑴CO具有还原性,写出其在工业上的一种具体用途__________________。
⑵CO与CO2可以相互转化。CO2在高温下与__________反应生成CO。
⑶将CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液变红的原因是________ _____。
17.碳及其化合物在我们生活生产中应用广泛。
⑴3g碳在空气中不充分燃烧,可生成一氧化碳的质量为 g。
⑵一氧化碳应用广泛,其主要用途之一为可用作气体燃料,燃烧时发出 色火焰,发出大量热。但使用时要特别小心,防止 。
⑶二氧化碳不能供给呼吸。为了保证人身安全,进入久未开启的菜窖前,必须先做 试验。
18.空气中的二氧化碳浓度在人类历史上首次突破0.04%关口,这将是地球变暖过程中的“一个具有非常重要象征意义的事件”,引起科研机构的不断担忧。
⑴近年来,空气中CO2含量不断上升的主要原因(答一条即可)是 。
⑵为了减少对环境的破坏,降低大气中二氧化碳浓度,采取措施的重要原则分别有:
①拒用:请举出生活中减少碳足迹(左图)的一个实例 。
②再生:科学家正在研究将空气中过多的二氧化碳和氢气以以一定比例混合,在一定条件下发生了如下反应:2CO2+6H2=4H2O+X,则X的化学式为_____________。
③回收:目前使用膜分离法从空气中分离出CO2,这个过程二氧化碳发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。这些CO2可作为气体肥料,还可制造 。
⑶大气中的CO2浓度是不是越少越好?请说明你的理由是 。
19.我国科技部发布《“十二五”国家碳捕集利用与封存科技发展专项规划》,碳捕集、利用与封存(CCUS)技术可实现大规模二氧化碳减排。其基本过程如下图所示(部分条件及物质示未标出):
⑴节能减排是我国的基本国策。过多排放二氧化碳造成的后果是 。
⑵利用碳捕捉技术分离出来的CO2可制成干冰,干冰可作制冷剂广泛用于食品的冷藏保鲜和运输等,这是因为 。
⑶高温反应炉中碳酸钙高温生成CaO和CO2,则该反应的化学方程式为: 。
⑷下列有关该碳捕捉技术过程的叙述不正确的有 (填序号)
a.该技术可有效减少碳排放,捕捉到CO2进行储存和利用
b.能耗大是该捕捉技术的一大缺点
c.“反应、分离”过程中的反应要吸收大量热
三、实验与探究题(共3小题)
20.实验室里利用右图所示的实验装置进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答:
⑴该装置存在一个主要问题,你对此进行改进的方法是 。
⑵实验开始时,应先 (填“给氧化铜加热”或“通入一氧化碳”),其目的是 。
⑶ 实验过程中,图中A处能观察到的现象为 ,当装置B中的澄清石灰水变浑浊时,则说明 。
21.如图是一氧化碳还原氧化铜的实验装置。实验步骤是:Ⅰ.检查气密性;Ⅱ.装药品,通入一段时间一氧化碳;Ⅲ.加热左边酒精灯,使其充分反应;Ⅳ.停止加热,继续通入一氧化碳至恢复到室温。
⑴装置A中的实验现象是 ,发生反应的化学方程式为 ;
⑵加热前通入一氧化碳的目的是 ,澄清石灰水的作用是 ;
⑶右边的酒精灯在实验步骤 前点燃(填实验步骤的序号)(点燃前已对气体验纯);
⑷对装置A停止加热时,是否要立即断开A、B装置间的连接,并说明理由 ;
⑸上述实验说明一氧化碳具有还原性,还能说明的化学性质是 。
四、计算题(本题共1小题)
22.某实验中学化学探究小组测定当地石灰石样品中碳酸钙的质量分数。取样将其敲打粉碎后,称出6g放入质量为20g的烧杯内(样品中固体杂质既不溶于水也不与盐酸反应),然后加入50g某一定溶质质量分数的稀盐酸,用玻璃棒搅拌至不再产生气泡为止。反应所需时间(t)和烧杯及其所盛物质的总质量(m)的关系如下图所示。通过计算回答:
⑴将石灰石样品敲打粉碎的主要目的是_______________。
⑵实验结束后,共放出多少二氧化碳?
⑶求该石灰石样品中碳酸钙的质量分数?(计算结果精确到0.1%)
【参考答案】1~15题:ABADA;BACCB;ABCDC;
16.⑴冶炼金属等;⑵C(或碳);⑶CO2 与H2O化合生成H2CO3 或CO2 +H2O=H2CO3
17.⑴7;⑵蓝;一氧化碳中毒;⑶灯火。
18.⑴化石燃料的大量燃烧、现代工业上排放大量的二氧化碳和森林乱砍滥伐等;⑵①推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印文印;使用手绢代替餐巾纸;夏天里适度空调温度等;②C2H4;③物理、用于人工降雨、灭火等;⑶不是越少越好,如果CO2太少,地球气温降低,植物不能正常进行光合作用等。
19.⑴造成温室效应或全球气候变暖;⑵干冰升华时吸收大量的热;⑶CaCO3CaO+ CO2↑;⑷c。
20.⑴B处放点燃的酒精灯进行尾气处理;⑵通入一氧化碳;排尽玻璃管中的空气以防可燃性混合气体发生爆炸;⑶黑色粉末变成红色;生成二氧化碳
21.⑴黑色粉末变成红色;CO+CuOCu+CO2;⑵排尽玻璃管中空气,以防爆炸;检验是否有二氧化碳生成;⑶Ⅱ;⑷不需要;因为A停止加热后会继续通入CO,装置内气压不减小,不会发生倒吸;⑸可燃性。
22.⑴增大石灰石与盐酸的接触面积;加快碳酸钙的反应速率;⑵2.2g;⑶83.3%