青春随想[上学期]

青春随想
　　一、指导思想
　　1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；
　　2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；
　　3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
　　二、课前准备
　　1．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；
　　2．全班进行关于“青春”的问卷调查，统计归纳出问卷结果；并依此设计出班级活动计划表和班级活动评价表；
　　3．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
　　①音像图片组：搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；
　　②文学沙龙组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧；
　　③活动设计组：组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表；
　　④学习评价组：按语文课标的要求制定本次综合性学习活动的评价细则，并征求全班同学的意见，以求达成共识。
　　4．推荐资料：
　　电影电视：《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激情燃烧的岁月》；
　　歌曲：《青春啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》；
　　书籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
　　5．网址：http：//www．shuku．net
　　http：//www．265．com
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三、教学步骤
一.引入(幻灯1)
师导入：我们正走在五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的个性和积极的人生观。每个人都渴望青春、憧憬自己的未来，那就让我们为火红的青春鼓劲、加油、歌唱吧！
请我们的主持人杨冰和周诗入,在他们的带领下我们今天的活动会进行得更有声有色。
由学生推选的男女主持人配乐朗诵诗歌：王蒙的《青春万岁》。
　　（二）青春驿站
　　主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！
请跟我来，我们一起踏上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！
“青春随想”第一站：感悟英雄的青春（幻灯2）
老师：还记得2004年的奥运会吗？我想，有一个年轻运动员让我们亚洲人都为之而自豪，他是谁呢？（刘翔）他在赛场上可以说是青春飞扬，让我们再来回顾一下当时的情形吧！——播放刘翔参赛的视频。
　（师）过渡：在同学们的心目中一定也会有不少青年名人，现在就请你们把心中的他给我们展示出来。
　1．介绍你最敬重崇拜的青年名人
合作小组通过展示自己精心制作的涉及古今中外各个时期的青年名人的课件，与大家一睹名人风采。（名人故事）
主持人讲过渡语：（略）
　　2．电影电视精彩片段回放。（幻灯3）（注意引导学生吸取优点）
　　片段①：《花季雨季》
　　片段②：《阳光灿烂的日子》
　　片段③：《猜火车》
　　片段④：《三重门》
　　
3．老师：看完以上精彩感人的片段，同学们一定会有很多感受，请把你的感悟凝练成一段文或一首诗,奉献给你崇敬的人，好吗？（幻灯4）
4．活动小组通过互相交流，自主评价，选出最佳诗文，选代表朗读和展示。
　　“青春随想”第二站：歌颂火热的青春
　　主持人引入：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！
1．青春寄语（朗诵组）：《水煮青春》(幻灯5)
2．青春放歌（合唱组）：《红蜻蜓》（幻灯6）
老师：听完同学们充满激情的朗诵和演唱，我也被你们所感染，真想回到十几岁的时光，重温学校生活。虽然不能实现，但我可以从文学作品中去回顾。文学沙龙组的成员为我们准备了精神食粮，一起来看看。　　
3.欣赏散文和名言.（幻灯7）
主持人发言：（略）
“青春随想”第三站：评定小组做总结发言（幻灯8）
师总结：同学们提出的意见很中肯，我们的综合实践活动在同学们的积极参与下，一定会越上越好。
　　“青春随想”第四站：谱写壮丽的青春
　　老师引入：飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！
写作训练：（自定文体，自主立意，写出真情实感）
　　题目：青春无悔