四年级上册美术教案 - 第3课车（一） 苏少版

车
一、教材分析：
这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《车》这课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
二、教学目标：
认知目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
技能目标：能够用仿生的方法设计汽车的外形，并用解决汽车局限与不足的方法丰富汽车的功能。
情感目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。
三、教学重难点：
重点：从仿生学的角度，用夸张变形的方法设计汽车的外形，用探究、解决问题的方法丰富汽车的功能。
难点：有效地激发学生的创造激情，启迪学生的思维，在创作的过程中感受到智慧与想象结合的巨大魅力。
四、教学准备：
师：课件。
生：水彩笔、油画棒，纸、彩色硬卡纸等。
一、创设情境，启迪思维
1、老师描述情境：孩子们兴高采烈在去春游的路上，遇上了障碍……如大山阻路，水流断航……向学生求助怎么办？
2、揭题：我设计的车
二、欣赏图片，激发思维
（一）了解功能强大的车
1、了解各种车的基本功能。
师：公交车的功能主要为载客，我来考考你，其他类型的车，它们各有什么基本功能？师出示消防车、警车、急救车、洒水车、赛车等，请学生分别说说它们各自的功能。
2、师：这些车尽管各有各的功能，但可能会遇到的问题：堵车、出车祸、尾气污染、过度消耗能源……还有哪些问题？
生回答：噪音，载重量不够大，车型庞大的遮住视线，垃圾车散发臭味，洒水车喷水浪费水资源，工程车一路撒土颗粒……
请同学们来出谋划策，解决这些问题。
总结功能：科学、实用、人性化。
（二）了解造型新颖的车
1、通过对比，了解外形重要性。（对比普通外形与夸张外形的车）
师：功能再强大的车，如果造型不吸引人，投放到市场也没有顾客群。你们通过对比欣赏，说说哪款车型更酷呢？
总结造型：夸张、变形、个性化。
2、从仿生学的角度来思考，还可以设计怎样外形的车？
根据学生回答，老师总结：外形的变化非常多，有动物，植物，海洋生物，飞禽……不管设计的外形多么夸张有趣，它还必须具备车的特征。
三、欣赏作品，感受创意
1、书上的作品能让你受到哪些启发？（可根据造型、功能等方面来描述）
2、师总结：只有不拘泥于真车，大胆想象，才能设计出独特奇妙的车。
四、结合创意，大胆创作。
1.欣赏同龄学生作品
2.作业要求：不拘泥于真车，大胆想象，设计出独特奇妙的车；争取让它的形状、功能，都出人意料，还可以用文字来说明。
师播放背景音乐，巡回指导。
五、展示作品，交流反思
1、展示作品，自评、互评、师评相结合。
六、课堂总结，课后拓展
课堂小结：科学家们预计，将来会出现由电脑控制的高度智能化的车，在行驶过程中能自动处理遇到的各种情况。不同的年龄、职业、身体状况、性格爱好的人还可以为自己订制不同外形、颜色和功能的车，就像到裁缝店做件衣服那样简单。
板书：
我设计的车
功能：科学、实用、人性化；
造型：夸张、变形、个性化