五年级上册美术教案- 20.非洲雕刻艺术 苏少版

课题：非洲的雕刻艺术
教学内容：作为一节欣赏课，让学生了解非洲雕刻艺术在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触和了解人类文明与成就的机会。逐步形成崇尚文明，尊重世界多元化文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。
教学目标：
认知目标：了解非洲雕刻在世界艺术宝库中的地位，以及其独特的 造型语言、艺术手法和审美趣味。
操作目标：通过这节欣赏课，引导学生学习从多角度来欣赏非洲雕刻，大胆发表自己的独特见解，引导学生理解、认可、尊重多元文化。
情感目标：培养学生对世界多元文化艺术的宽容和尊重，强化保护世界文化遗产的意识，培养学生热爱生活、珍惜生活的美好情感。
教学重难点：
重点：了解非洲雕刻独特的造型语言和艺术特点，掌握欣赏方法。
难点：理解非洲雕刻的艺术特点。
教学准备：
教师：书本、教案、各种影视图片、资料。
学生：书本、画具。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入课题。
1、听音乐，感受音乐的美感，体会音乐中蕴含的独特韵味。
教师播放“非洲鼓”音乐，让学生闭着眼睛尽情享受音乐。
听完后，教师问：在音乐声中，你们听到了什么？感受到了什么？（学生畅所欲言）。
师：你能感受到音乐来自哪个地方吗？
2、欣赏非洲风景，领略非洲的异国风情。
让我们再次带着这美妙的音乐一起来领略一下非洲的美丽景观吧！（多媒体显示图片）
3、介绍非洲。
过渡环节：师说“非洲人可以说是天生的艺术家，他们创作的每一件艺术品都给人以强烈的震撼力。一根木、一块石、一片色彩、一段鼓声，都能通过他们的手向人们传达一种意境。是怎样的环境创造了如此的神奇呢？你对非洲了解多少呢？”
1、学生前后4人讨论交流对非洲的认识，（控制好时间3分钟）。
2、教师概括介绍非洲。
多媒体显示：
非洲全称阿非利加洲，位于东半球的西南部，地跨赤道南北，西北部有部分地区伸入西半球。东滨印度洋，西临大西洋，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隅以狭长的红海与苏伊士运河紧临亚洲。面积约3020万平方公里，约占世界陆地面积的20.2%，仅次于亚洲，为世界第二大洲。
非洲有56个国家和地区。在地理上，习惯把他分成北非、东非、中非、西非和南非。人口66200万，占世界总人口的12.3%，仅次于亚、欧居世界第三位。
非洲历史悠久，是人类文明的发祥地之一。一些人类学者利用遗传学技术对人类的基因进行研究，认为全世界的民族共同起源于4-20万年前的一个非洲原始部落。
3、揭示课题。
在非洲这块辽阔而神奇的土地上，有着悠久的传统艺术，而非洲的雕刻艺术则更具一格，曾在无数人的心中激荡并引起美的思索。毕加索曾毫不客气地说，世界上真正的艺术在中国和非洲，而西方根本没有艺术可言。今天就让我们一起来领略一下非洲雕刻的神奇，探索一下非洲雕刻的奥妙所在！（板书课题）
二、指导欣赏。
出示雕刻作品《夫妇》，简介作品，让学生了解夸张变形是非洲雕刻艺术的重要特征。
（作品雕刻的是一对普通农民夫妇的形象，人物造型强调形体部位的转折，多处运用了硬挺的直线。雕刻的人体比例采用的是非洲雕刻的典型比例，即“非洲比例”，头部一般是整个身体的三分之一，这是因为在非洲人看来，人的头部是人体最重要的部分，祖先的灵魂主要集中在头部。）
三、讨论探究。
1、多媒体显示几件非洲雕刻作品。
教师让学生带着问题去欣赏：
（1）你喜欢这件作品吗？如果叫你帮她起个名字你会起什么名字？
（2）从造型上观察，他们有什么特点？
2、学生欣赏书本作品。
3、介绍自己喜欢的作品，教师多媒体显示作品的有关信息。
4、学生总结非洲雕刻的特点，教师板书：
非洲雕刻的材料：青铜，陶土，象牙，乌木，红木，石头……
非洲雕刻的特点：造型粗犷夸张?
四、视频播放有关非洲艺术资讯，让学生了解更多的非洲艺术。
五、反思生活
简单了解非洲面临的饥饿、资源匮乏、贫困等问题，引导学生保护自然，珍惜我们现在的生活，为构建美好明天做力所能及的事儿。
六、课堂小结。
非洲有着灿烂的历史文明，但由于战争和天灾，非洲的人民过着贫困的生活，作为同样是有着辉煌历史成就的中国的下一代的你们，我们更要珍惜今天的幸福生活，敢于创造，把我们的明天建设的更加美好。你们说，好吗？
七、课后拓展。
了解其他国家的雕刻的特点，和非洲雕刻进行比较，找出它们的异同点。