二年级上册数学教案-7.7 花园北师大版

《花园》教学设计
辽宁省凌海市实验小学
教师：张红
教学目标：
1、能结合具体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题。
2、在解决实际问题的过程中，体会分析数量关系、寻找解题思路的重要性。
3、体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣
教学重难点：
结合具体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题
教学过程：
激情创境
口算：
28÷7= 36÷4= 18÷6= 12÷2=
12÷4= 10÷5= 18÷2= 40÷8=
学生看口算卡进行口算，每人一题.。其他学生进行判断！
2、导言：春天到了，花园里花都盛开了，小蜜蜂、小蝴蝶也都飞来了，它们在花园里快乐地玩耍。这节课我们就来学习花园中的数学知识！（板书课题）
学生明确学习内容，进入学习情境！
合作探究
1、教师出示主题图，让学生用语言描述画面内容。再让学生说一说，图中都有哪些小动物？通过小动物所说的话，你又知道了哪些数学信息。
学生看主题图。
说一说图中都有哪些小动物，从小动物的对话中，知道了哪些数学信息。（学生汇报）
2、画一画，算一算，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
画一画这个环节让学生独立完成。
教师选择有代表性的作品展示。
最后引导学生看图，很容易发现蜻蜓的只数是蝴蝶的3倍。然后让学生列出算式。
学生选择有用的信息后，独立画一画。
教师巡视，个别指导。展示和评价学生的作品。
学生列出算式：12÷4=3。
蜻蜓只数是蝴蝶的3倍
3、用多少只蜜蜂？画一画，算一算。
先引导学生根据“蜜蜂的只数是小鸟的3倍”尝试画出示意图。
学生看懂所画的直条图后，教师让学生照样子画一画。再追问：如果蜜蜂的只数是小鸟的4倍该怎样画？5倍呢？最后，让学生列出算式，计算蜜蜂的只数。
学生试着自己画一画。交流自己的想法和画法。再解读教科书上的两幅图，特别是右边的图。（线段图的雏形）
4、什么是“2倍”？画一画，并举例说一说。
帮助学生看懂淘气的直观图。
学生先看懂淘气的直观图，举例说一说。再像笑笑的样子举例说一说。
三、实践体验
第1题。学生明确题目要求后，动手画一画，并正确填写算式
学生理解题意。
动手画一画，填写算式。
2、第2题。画一画，算一算
学生画出的图可能有很多种，只要能反映数量之间的3倍关系就应该给予肯定。
（1）5x3=15（张）或3x5=15（张）
（2）10÷5=2
3、小结：这节课你有什么收获？
学生自已总结学习的收获