三年级上册语文20美丽的小兴安岭教案

20.《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标：?
1、正确、流利地朗读课文，了解小兴安岭的美丽。?
2、学会本课的生字新词，知道多音字“涨”“没”“当”“舍”在本课的读音，理解“葱葱茏茏”、“密密层层”、“严严实实”、“抽出”等词语的意思。???
3、初步感受小兴安岭的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
教学重难点：
学会本课的生字新词，知道多音字“涨”“没”“当”“舍”在本课的读音，理解“葱葱茏茏”、“密密层层”、“严严实实”、“抽出”等词语的意思。?
教学过程：?
一、创设情境，激趣导入。?
亲爱的同学们，我们祖国有奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林，清风秀林比比皆是；我们学过的《爬天都峰》让我们惊叹于它的秀丽与险峻，我们读过的《黄山奇石》让我们领略了千奇百怪石头的魅力。下面老师要带你们去一个人间仙境，你们想去看看吗？（播放课件）?
这么美的地方你们知道是哪里吗？这就是我们今天要学习的课文第23课《美丽的小兴安岭》我们想去看看就要牢牢的记住她，让我们一起亲切的呼唤她：美丽的小兴安岭。?
二、初读课文，学习生字词，整体感知。?小火车，万里行，我们要去小兴安岭。?
老师遇到了一个难题，被拦住了去路，那里的导游姐姐说我们要完成一个任务才能进入美丽的小兴安岭。?
1.自读课文，说一说对小兴安岭的整体印象。（绿色的海洋、美丽的大花园、巨大的宝库）?
2.把不懂的、不认识的生字词标记出来，检查生字词的学习。（第一个小任务来了，看看同学们完成得怎么样？）?
3.（你们真聪明，这个任务一点儿都难不倒你们，老师要出一个一个难一点的）出示多音字，请同学读一读，让大家说一说是否正确，有没有不同意见，老师再予以点评。?
4.（同学们你们真厉害！老师的任务你们完成得真不错，老师要奖励你们一个小礼物，你们想要吗？那你们就要竖起耳朵听噢！老师送给你们的礼物就是背诵第一段给你们听。）课件出示第一自然段。提问：这一段讲了小兴安岭什么？?（好，我们用洪亮的声音来朗读一下，读出小兴安岭树多的感觉）?
5.再读课文，理清脉络。（就像绿色的海洋啊！大家想不想去海洋看一看，请同学们打开课本自由朗读一遍课文），?
自读课文：
a?.注意把字音读准，把文章读流利。?
b.想一想作者是按什么顺序来讲述这绿色的海洋的？??????????
c?.你喜欢课文的哪一段，觉得哪一句写得美？?提问：作者是按什么顺序讲述小兴安岭的？?
拿出你手中的笔在文中圈出四个词：春天、夏天、秋天、冬天。??
三、走进课文?提问：如果你去小兴安岭旅行你想什么季节去？说一说你喜欢哪一段或哪一句？写了什么？美在哪里？?
春天：小兴安岭的春天太美了，我们随着音乐一起把她的美和对她的喜爱之情读出来吧！(树木、积雪、小溪、小鹿)?
夏天：春天太美了，淙淙的溪水淙淙地流着，不知不觉夏姑娘也悄悄来到了小兴安岭，请同学们与同桌合作，说一说你最感动最欣赏的句子。（树木、阳光、晨雾、野花）?
秋天和冬天：同学们啊，欣赏完了美丽的夏天，走过了虽然有点炎热但是非常快乐的夏天，大家自己走进秋天和冬天看看吧！?
提问：喜欢秋天的人有哪些？秋天写了什么？??????
喜欢冬天的人有哪些？冬天有什么？
?四、教师背诵引出第六自然段。?提问：这里写了哪个季节？?
（把四个季节进行了一下概括，我们叫做总写一年四季景色诱人。诱人是什么意思？）?
出示第六自然段和第一自然段。（课文第一段给我们概括了小兴安岭的树多得像绿色的海洋，最后一个自然段又概括了一下，而且点出了美在哪里！这种写法叫做首尾呼应！而且春夏秋冬顺序清晰明了，非常的美又非常紧密。?
五、课堂总结?
今天我们到美丽的小兴安岭游览了一番，享受了视觉盛宴。孩子们，我们伟大的祖国是多么美丽富饶，我们作为祖国的花朵，沐浴在祖国妈妈的春风雨露下更应该好好学习。以后长大为祖国做贡献！