五年级上册美术教案- 19.雕萝卜 苏少版

学校：
年级：五
学科：美术
课题：雕萝卜
教时：1
设计者：
日期：
教学目标
1、通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。
2、巧妙的利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，运用雕刻、镶嵌、连接等方法，创作生动有趣的造型作品。
3、在造型游戏中，启发学生在日常生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。制定依据
教材分析
在学生对雕塑知识有了一定了解后，本课让学生通过萝卜雕刻来掌握简单的雕刻技法，运用切、刻、挖、嵌等方法创作有趣的造型。
教学重难点
重点：掌握萝卜雕刻的基本方法。
难点：巧妙地利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，用巧雕的方法完成有创意的雕刻作品。
学生分析
五年级学生的造型能力较好，已经能够较好地控制刻刀，让学生通过雕萝卜来学习一些简单的雕刻技法是可行的、可操作的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
认识萝卜
二、新授
三、教师示范，分析雕萝卜步骤
四、尝试雕刻
五、知识拓展小结
1．师：观察萝卜，说一说它的外貌、形态特点，用途以及功能等。（板书：萝卜）
2．师补充：李时珍在《本草纲目》里用9个“可”来夸了萝卜，“根、叶皆可生可熟，可菹（zū）可酱，可豉可醋，可糖可腊，可饭，乃蔬中之最有利益者。”也有民间谚语把萝卜比作“小人参”来夸赞他的药用价值。
师补充提问：萝卜不但拥有美丽的外衣，能够食用充饥外，还有着较高的药用价值。它有着不逊于高档水果的营养价值，但却默默承担着廉价蔬菜的名声，体现了它什么样的品格特点？
1．师：萝卜不仅具有食用价值，药用价值以及它谦虚的品格外，还被人们雕刻成艺术作品。 PPT图片欣赏雕刻萝卜。（板书：雕）
揭题：今天我们就来学习《雕萝卜》。
师：你知道有哪些萝卜？它们有什么特点？
PPT出示第一组图片：
图1：白萝卜雕刻
图2：红萝卜雕刻
图3：绿萝卜雕刻
图4：花萝卜雕刻
师小结：合理利用萝卜自身的特点进行设计构思，使萝卜雕刻更具吸引力。
2.师：欣赏图片，萝卜雕刻用了哪些方法，有什么不同之处？
PPT出示第二组图片：
图1：圆雕萝卜——切
图2：浮雕萝卜——刻
图3：透雕萝卜——挖
图4：组合萝卜雕刻——插、接
师：了解了雕塑知识以及技法后，我们如何着手开始雕萝卜呢？
1、构思设计
2、切出基本形状、特征
3、雕塑形状
4、刻画细节
（教师实物展示台演示雕刻萝卜水桶，分析切刻挖的方法，特别提醒用刀安全。）
1.师：刚才那些雕刻技法你学会了吗？我们看看其他同学们运用这些雕刻技法都雕出了什么？（PPT图片展示同龄人雕刻作品。）
师：同学们已经跃跃欲试了吧！现在就动手雕一雕萝卜吧！（强调注意安全用刀。）
教师巡回指导（发现异性萝卜，进行分析“以形赋物”。）
2.师：欣赏异性萝卜雕刻，你发现了他们的雕萝卜有什么巧妙的地方？
欣赏墨西哥的萝卜节图片欣赏
师：这是墨西哥瓦哈卡州一年一度的萝卜之夜节。每年12月23日晚上，数千人聚集在墨西哥瓦卡哈市的主广场上，举行一场别开生面的萝卜雕刻大赛，人们在萝卜上雕刻出各式各样的形象庆祝耶稣的诞生。最佳雕塑者将获得奖励。活动会持续一整晚，人们一边欣赏萝卜雕刻展览，一边品尝墨西哥传统美食，一边在美丽的夜色中载歌载舞，最后还会放烟花，让美丽的焰火为活动画上一个完美的句号。
师总结：墨西哥人们的心灵手巧和奇思妙想，带我们发现萝卜之美。通过今天的学习，我们能发现还有哪些东西可以进行雕刻呢？只要我们有一双善于发现的眼睛，将会发现自然之美，生活之美。
学生回答：可以用来食用；渐变的色彩；胖胖圆圆的可爱外形······
学生思考回答：萝卜具有谦虚的品格
学生说说
学生观察比较，说说萝卜的特点！
学生观察比较，分别说出圆雕、浮雕、透雕、等不同的雕刻形式；以及运用切、刻、挖、插等雕刻方法。
学生讨论
学生观察
学生观察自己的萝卜，说说自己的雕刻想法。
学生第一次尝试雕萝卜
学生交流讨论，回答利用萝卜的外形、颜色等设计进行巧妙的雕刻。
学生进行二次作业
学生欣赏
设计意图：通过说说看看，初步了解萝卜。
设计意图：让学生了解萝卜的品种，及不同品种萝卜的形状、颜色和特性。
设计意图：观察不同的雕刻作品，分析不同萝卜种类特点的利用。
设计意图：通过图片观察对比，分析不同的雕刻形式，以及雕刻方法。
设计意图：对学生进行雕刻技法的示范，教授合理使用雕刻工具，使雕萝卜得心应手。
设计意图：通过学生们的交流讨论，强调雕刻前构思和想象的重要性。
设计意图：让学生通过观察、讨论，得到巧雕的诀窍：巧妙的利用萝卜的外形、颜色等设计雕刻出奇妙的造型。激发学生的创作激情。
设计意图：让学生们触类旁通，关注生活中事物和环境，了解不同媒材的特性，合理而巧妙的运用它们的质感、肌理、形状和颜色，体现设计创意。
板
书
设
计
雕萝卜
切
刻
挖
插