五年级上册数学教案-3.2 2和5的倍数的特征北师大版

2和5的倍数的特征教学设计
高家岭小学 兰昌云
教学目标：
1、自主探索2、5的倍数特征的过程，掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数。
2、逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。
3、加强数学与生活的联系，使学生体会到数学知识来源于生活，应用于生活。
教学重点、难点
重点：理解2、5的倍数的特征。
难点：提高分析、归纳、概括、探究问题的能力
一、复习
1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40的因数有几个？5的倍数有几个？
40的因数有2，5，8，10，40。
5的倍数有5，10，25，40。
2、在6、10、12、15、18、20这几个数中，哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
2的倍数有6，10，12，18，20。
5的倍数有10，15，20。
二、新授
1、在表格中找出2的倍数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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20
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29
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40
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100
2、引导学生归纳小结：
2的倍数的特征
个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。（也就是能被2整除的数）
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
奇数 不能被2整除的数，个位上是1，3，5，7，9。
整 数
偶数 能被2整除的数，个位上是0，2，4，6，8。
3、考 考 你
（1）最小的偶数是几？有没有最大的偶数？
（2）最小的偶数是0，没有最大的偶数。
（3）最小的奇数是几？有没有最大的奇数？
（4）最小的奇数是1，没有最大的奇数。
4、找出下列数中2的倍数。
19 36 153 78 48 104 65 287
5、在表格中找出5的倍数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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22
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24
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29
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99
100
6、引导学生归纳小结：
5的倍数的特征
个位上是0或5的数，都是5的倍数。（也就是能被5整除的数）
三、巩固练习
1、做一做
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2的倍数 5的倍数

2和5的共同倍数的特征是什么？
2、判断
（1）一个自然数不是奇数就是偶数（ ）
（2）最小偶数的两位数是12． （ ）
（3）同时是2、5倍数的数的个位上的数一定是0． （ ）
3、填空
（1）是２的倍数的最小的三位数是（ 　），最大的三位数是（　　）．
（2）是5的倍数的最小的两位数是（ 　），最大的两位数是（　　）．
4、选择
(1)（ ）的数是偶数．
a．个位上是1、3、5、7、9
b．个位上是0、2、4、6、8
(2)任何奇数加1后（ ）．
a．一定是2的倍数 b．不是2的倍数 c．无法判断
三、小结：这节课我们学了什么