第一章 环境与环境问题
1.2 环境问题及其实质（第2课时）
学案 导学
【学习目标】
1、分析说明环境问题产生的主要原因及危害,认识环境问题的实质。
2、通过学习和探究,提高辩证思维能力,形成热爱自然、保护环境的观念和意识。
【学习重点】 环境问题产生原因和实质
【学习难点】 环境问题产生原因和实质
【学习方法】 自主学习 合作探究
【知识链接】 可持续发展
【学习过程】
一.环境问题的产生原因
阅读教材图1-2-12和下图，回答问题：
问题1：世界人口在空间分布和增长方面有什么差异？
亚非拉：基数大，增速快 欧美澳：基数小，增速慢
资料1：据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流失成因研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。
问题：材料中反映的环境问题是什么？出现该问题的主要原因之一是什么？
小结：
人口基数大 资源 需求增加 大量索取资源 生态恶化 环境
人口增长快 废弃物超出环境的自 净 能 力 环境污染 问题
1、环境问题产生的原因之一是：
资料2：缩小了的洞庭湖
洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高于洞庭湖，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作用，冬季相反。因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地区为了生产而围湖造田，使湖面减小，仅1977年到1985年，其水面就减小了46%。这样，其分洪能力大大降低，致使1998年长江大水之际，中下游地区洪水暴涨，险象环生，直至造成大堤决堤，危及人民的生命安全。
问题2：围垦带来什么样的后果？
资料3：内蒙古草地的退化
内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草地，种植作物，使牧区的范围缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被保护，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表土被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都破坏了生态平衡，致使生态环境恶化。近几年冬春季节我国北方频发的沙尘暴，就与内蒙古草地的开垦、沙化有关。
问题3：开垦草地会带来什么样的后果？
小结：
人 口持续增长 不可再生资源 加 速耗竭 资源的短缺、枯竭
经 济迅速发展 可再生资源 利用速度超 过补给、再生速度 资源破坏、恢复困难，生存环境退化、恶化
2、环境问题产生的原因之二是：
阅读课本图1-2-18“经济发展与环境质量的关系”，探讨：
（1）财富越多,生活质量就越高吗 探讨经济发展的不同阶段对环境质量的影响？
（2）传统发展模式与可持续发展模式的差异？
小结：
3、环境问题产生的原因之三是：
二.环境问题的本质、根源和根本出路
1、环境问题与人口、资源和发展问题间的关系
人 口问题
资 源问题 环境问题
发 展问题
强调：人口问题是环境问题产生的首要原因，也是其它两大问题产生的前提和基础。
2、环境问题的本质是 、
3、环境问题的根源是人类中心主义指导下的 和
4、解决环境问题的根本出路：转变 和 ，寻求与自然和谐的、健康的和高质量的 ，走
【疑点呈现】
【梳理总结】
【当堂检测】
1、读21世纪世界人口、自然资源和环境污染变化趋势图，据图分析，正确的判断是（ ）
A．B曲线表示世界人口的变化趋势
B、A曲线表示自然资源增加的变化趋势
C．B曲线表示21世纪初环境污染严重，但到中叶有所好转
D．C曲线表示世界人口在不断减少
2、20世纪以来，因环境污染而产生的公害事件，主要发生在 （ ）
A、发达国家 B、发展中国家
C、经济高速发展的东南亚国家 D、热带雨林锐减的亚马逊河平原
读经济发展与环境质量之间的关系图，回答3—5题。
3．根据这种关系，发展中国家应认识到 ( )
A．环境污染不可避免，只能采取“先污染，后治理”的策略
B．后工业化阶段的到来，环境问题总是会自然而然地解决
C．保护环境至关重要，必须杜绝兴建大量排污的工业
D．可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题
4．这种关系反映了环境质量的提高主要取决于 ( )
A．经济发展水平的不断提高 B.人的认识能力不断增强
C．发展中国家工业化战略的不断完善 D．发达国家环保政策的不断完善
5．关于人类社会进入后工业化阶段的正确说法是 ( )
A．部分发达国家已进入后工业化阶段，工业产值占GDP值的比重会迅速提高
B．部分发展中国家已进入后工业化阶段，工业产值占GDP值的比重会迅速降低
C．一些发达国家步入后工业化阶段，工业产值占GDP值的比重有所降低 ‘
D．二战后许多发展中国家步入后工业化阶段，新兴工业得到迅速发展
6、环境问题的实质是 （ ）
A、经济问题 B、社会问题 C、发展问题 D、协调问题
7、下列生态问题的成因，由资源利用方式不当造成的是 ( )
A、水土流失 B、酸雨 C、赤潮 D、海洋石油污染
牧童经济”是一个生动的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原在破坏。
它是英国著名的经济学家K·E·博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式。
9．下列经济模式不属于“牧童经济”的是 ( )
A．刀耕火种，毁林开荒 B.南水北调，发展和生产
C．围湖造田，开垦荒山 D．发展工业，不管排放
10．下列关于“牧童经济”的叙述，正确的是 ( )
A．它是发展中国家经济发展的产物，发达国家不会产生 B.是低投入、高效益的模式
C．体现了传统发展模式的优点 D．体现了人类活动与地理环境之间的尖锐矛盾
【高考之窗】
11、读经济发展与环境的关系示意图，回答下列问题
（1）图中所示经济发展水平与环境污染程度都较低的时段是______，A—C时段经济发展与环境的关系是________________________，C—B时段二者的关系是_______________________。经济不断增长，环境污染程度较低的理想年代，应是图中所示的______时段。
（2）图中A—C阶段的主要产业可能有______（选择填空）
A、核工业 B、耕作农业 C、钢铁工业 D、电子工业
（3）一些发达国家的环境污染水平处于C点以后，其原因是______。（选择填空）
①增加环保投入 ②工业技术进步 ③产业结构调整
④工业发展迅速减慢 ⑤出现逆城市化现象
A、①②⑤ B、①②③ C、②③④ D、②③⑤
（4）在工业发展中，我国吸取发达国家的经验教训，应注意的是_ __。（选择填空）
A、要减慢工业发展步伐，降低国民经济发展速度
B、先大力发展经济，有一定资金积累后，再加大环保投入，治理污染
C、发展清洁生产技术，减小环境污染程度
D、我国目前环境质量较好，无须采取治理环境的措施
【课后反思】
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- 1 -第一章 环境与环境问题
1.3 当代面临的环境问题（第2课时）
学案导学
【学习目标】
1、了解当代环境问题的主要特点
2、树立正确的环境伦理观
3、了解环保考察的意义和方法
【学习重点】 通过对人类对待环境态度的反思，使学生形成正确的环境伦理观
【学习难点】 通过对人类对待环境态度的反思，使学生形成正确的环境伦理观
【学习方法】 自主学习 合作探究
【知识链接】 可持续发展
【学习过程】
一、当代环境问题的主要特点
结合教材讨论：
（1）工业革命以来，环境问题发生了怎样的变化？
①环境问题的
②环境问题的
（2）当代环境问题的特点 ③环境问题的
④环境问题的
二、树立正确的环境伦理观
结合教材讨论：
（1）什么是“环境伦理”，它涉及到哪些方面？
（2）我们应该树立怎样的环境伦理观？在这个过程中，我们应该怎么做？
（3）阅读活动题的内容，恩格斯的这段话给了你什么启示？
三、环保考察活动
阅读单元活动的内容，了解下列问题：
1、开展环保考察活动的意义
（1）考察：是人们对要了解的事物的 和 进行的有目的、有计划的感性认识活动。
（2）在关于环境问题的研究中， 是一种最基本的科学研究方法。
（3）意义：
2、开展环保考察活动的方法
（1）基本步骤：①确定考察 和
② 考察对象的资料
③ 和 考察计划
④ 考察并做好
⑤ 考察记录并得出结论
⑥ 考察成果
（2）注意事项
要有明确的 、要有周密的 、要 进行考察
【疑点呈现】
【梳理总结】
【当堂检测】
1、正确的环境伦理观与下列那种人地观相吻合 （ ）
A、依赖自然而生存的观点 B、改造自然求发展的观点
C、人地关系协调发展的观点 D、人定胜天的观点
2、下列不符合正确的环境伦理观的是 （ ）
A、征服自然 B、尊重自然生态和谐与稳定
C、人是自然界食物链上的一个环节 D、人地归一
3、2005年11月我国松花江流域发生严重水污染后，我国迅速向俄罗斯政府作出了污染报告，这说明了 （ ）
A、环境问题的全球性 B、环境问题的综合性
C、环境问题的累积性 D、环境问题的社会性
4、有关环境伦理观的说法，错误的是 （ ）
A、关心个人必须首先服从关心人类大局
B、环境问题与社会问题、经济问题的区别在于不存在价值观的冲突
C、从后代人的立场对我们当前的环境行为作出道德的判断
D、我们要尊重地球上一切生命物种
5、欧洲、北美和中国是世界三大酸雨区，这里多酸雨的共同自然条件是 （ ）
A、工业发达 B、地形平坦 C、降水较多 D、中纬西风带的影响
6、当前世界破坏最严重，减少最快的森林是 （ )
A、亚寒带针叶林 B、热带原始森林 C、亚热带常绿林 D、温带落叶阔叶林
读下图，回答7一 8题。
7、这幅漫画可以用来说明 （ )
A、骆驼是由羊进化来的 B、草原逐渐退化为沙漠
C、物种赖以生存的环境改变是其灭绝的主要原因
D、一个物种灭绝后，又有新的物种产生，因此，人们不必担心生物多样性的消失
8、针对漫画中的问题，我们可以采取的措施是 （ )
A、保护和改善生物赖以生存的自然环境，防止进一步恶化
B、物种灭绝是一种自然现象，对人类没有影响，所以可任其发展
C、在此地区大面积植树造林，防止沙漠进一步恶化
D、图示环境的变化与人类活动无关
9、读世界部分地区环境问题分布图，回答下列问题。
(1)图中所反映的环境问题有：酸雨问题、沙漠化问题、农田土壤侵蚀问题、 原始森林破坏问题、 海域污染问题；请填出图中①②③④⑤各代表哪中问题：
①
②
③
④
⑤
(2)世界和中国均有大面积②地区的环境问题，其主要原因有
。
(3)当前世界森林面积正在不断减少，减少速度最快的森林类型是 ，由此产生的环境问题主要有 。
(4)全球性环境问题跨越了 、跨越了 、跨越了 。
(5)解决环境问题已经成为国际 与国际 的重要内容。
【高考之窗】
10、读下图，图a和图b的箭头表示污染工业地理转移的趋向，图c表示单位产量的污染控制费用与污染物排放量的关系（污染控制费用包括污染赔罚款和治理污染的设备费用）。据图回答下列问题。
（1）在图a中，污染工业的转移趋向是_____ _________。
（2）在图b中，污染工业转移的趋向是_____ ________。
（3）根据图c，分析污染工业发生地理转移的原因_______
____ __。
（4）从“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需求的能力构成危害”的可持续发展的原则出发，需要健全环境法规，这些法规的主要作用是______________ _____
___ __。
10、（1）从发达国家转移到发展中国家（2）从城市转移到农村（3）在污染物排放量相等的前提下，发达国家以及发展中国家的城市所需要的污染控制费用比发展中国家农村的污染控制费用高。不少发达国家为减少生产成本。将污染严重的工业大量转移到环境成本低的国家和地区（4）保护和改善生活环境和生态环境。协调人类与环境的关系，实现可持续发展。
【课后反思】
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- 1 -第二章 资源利用与生态保护
2.3 资源及其生态保护
学案导学
【学习目标】
1.理解资源问题和生态问题产生的原因和过程，加深对资源和生态保护必要性的认识
2.根据有关资料，结合实例，说明资源保护的具体措施，形成珍惜和节约资源的意识
3.掌握城市生态和农村生态建设的初步认识，树立可持续发展观念
4.能够针对某一生态问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用
【学习重点】 资源和生态保护措施
【学习难点】 能够分析具体生态问题
【学习方法】 自主学习 合作探究
【知识链接】 自然资源.生态系统与环境
【学习过程】
一.自然资源保护
阅读教材内容结合所学知识，思考下列问题：
1.自然资源问题发展的影响因素有哪些？自然资源问题表现在哪些方面？
2.资源问题的实质是什么 我国不同地区表现出的资源问题不同，试举例说明。
3.如何理解中国既是资源大国，又是资源小国。为了确保有限的自然资源能够满足经济可持续高速发展的要求，中国必须采取什么样的措施？（见教参71）
4.保护自然资源的目标是什么？对不可再生资源和可再生资源应采取什么措施？
二.农村生态建设
1.概念：运用生态学和生态经济学原理，通过有效的 和 ，使农村 系统持续.稳定.协调地发展。
2.内容：
（1）农村自然资源与环境保护，（2）农林产业结构合理调整，（3）农业资源多层与高效利用，（4）乡镇企业污染管理，（5）农村肥料.饲料.燃料建设，（6）发展生态型庭院经济，（7）生态农业或可持续农业体制建设，（8）小流域综合治理与生态村建设等。
3．我国不同地区的农村生态建设重点
（1）东部沿海地区：
以保护 为中心，建设合理的农田生态系统和沿海 . 生态系统。
（2）东北松嫩平原地区：
建设 结合型高产.高效农田生态系统和 复合经营系统。
（3）黄淮海平原区：
以 高效利用为中心，综合治理 ，建设高产农田生态系统，以及秸杆多层次利用的农—牧结合系统。
（4）江南丘陵区及南方山区：
保护现有 ，发展 种养型 复合生态系统。
（5）长江中上游平原及四川盆地区：
建设土地利用率 .投入合理的 . 农田生态系统，以及农—牧结合型 农业经济系统。充分利用水面资源，进行水陆复合的防洪防涝以及种养结合型开发。
（6）西北区：
建设“ ”稳产.高产农田，发展 复合植被系统，治理 水土流失，防止土地沙化和盐碱化。
（7）西南区：
建立高产.稳产农田生态系统。以小流域治理为中心，充分发挥 资源优势，发展多品种
的种植业。保护 资源，改善农业生态环境。
注：由于我国不同地区农村自然环境.社会经济技术条件都有一定的差异，因此生态建设不能千篇一律，要因地制宜，扬长避短。
思考：阅读知识窗，试从能源.肥料.生态和生产的角度谈谈你对生态型庭院经济的理解
三.城市生态建设
1.城市生态系统的特点：
（1）生物组成部分是以有思想意识的 为主体；而非生物组成部分包括 和 （如：房屋.道路.生产和生活设施等）；
（2）对资源利用效率较 ，分解功能 ，易造成
（3）自我 和自我 能力都较弱。
2.完善城市生态建设的措施：
（1）加强城市生态的 和 ；
（2）做好城市生态的 .景观布局. .环境污染防治和城市灾害预警.城市环境卫生和城市资源配置等工作。
思考：阅读活动内容，提出吐鲁番可持续发展的设想
【疑点呈现】
【梳理总结】
【当堂检测】
1．关于自然资源叙述正确的是
A.荒山.戈壁.沙漠 B.可再生资源是取之不尽.用之不竭的
C.许多生物资源分布不均衡但有规律 D.目前地核中的铁.镍元素也是自然资源
2.农村生态建设随内容是
①自然资源与环境保护
②农林产业结构合理调整，农业资源多层次与高效利用
③乡镇企业污染管理，农村肥料.饲料.燃料建设
④发展生态庭院建设.生态农业或持续农业体制建设
⑤小流域综合治理与生态村建设
A.①②③④⑤ B.①②④⑤
C.①②③④ D.③④⑤
3.关于城市生态系统说法正确的是
A.城市生态系统是一个在人类活动支配下，以人为核心的人类社会经济活动与自然生态系统的复合体
B.城市生态系统由自然环境和人工环境两部分组成
C.城市生态系统与自然生态系统对资源的利用效率高
D.城市生态系统的自我调节和自我维持能量都较强
4.改造黄淮海平原盐碱地的关键是
A.鱼塘—台田模式 B.综合利用 C.使土体脱盐 D.选择耐盐碱作物
5.资源问题理解正确的是
A.我国北方地少水少，而南方地多水多 B.不同地区.不同时段表现的资源问题相同
C.东部地区人口密集.经济发达.主要表现为人地矛盾
D.华北地区资源问题是土地少，面积小
6.发展经济的同时，如何保护自然资源，下列叙述正确的是
A.为了促进经济的发展，对资源进行大规模的开发
B.对不可再生资源，应加强节约和综合利用
C.对可再生资源可以任意开发使用
D.对不可再生资源进行保护，严禁开发利用
7.城市生态系统的三要素是
①城市生产和生活的主体－人体 ②城市的自然环境条件
③人工建设的社会条件 ④绿色植物
A.①②④ B.①③④
C.①②③ D.②③④
华北地区是我国水资源及其贫乏的地区之一，据此回答8－9题
8.该地区过量开采地下水的主要原因是 （ ）
①地表水污染严重 ②径流量少
③人口密集，经济发达 ④径流含沙量大
A.①③ B.①④
C.②③ D.③④
9.为防止环境问题的进一步恶化，可采取的措施有
①建立高耗水项目管理制度 ②合理开采，做到采补平衡 ③规划地下水禁采区 ④跨流域调水
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
10.下列各区农村生态建设的重点的叙述，正确的是
A.东北区治理低湿洼地，建立商品粮基地
B.黄淮海平原以水资源的高效利用为核心，综合治理 旱.涝.盐碱，发展生态农业
C.南方丘陵山区开发能源，治理水土流失
D.黄土高原地区以小流域治理为中心，充分发挥水热资源优势，发展多种立体型的种植业
11．右图所示的生产模式最可能适用的地区及其优点是
A．东北森林地区；利于林区经济发展
B．西北沙漠地区；利于生态环境改善
C．江南丘陵地区；利于循环经济发展
D．青藏高原地区；利于充分利用太阳能
图3为“我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图”。对比分析回答12～13题。
12．造成该地农业用地结构不合理的主要原因是
A．过度开垦 B．过度放牧 C．过度围垦 D．过度养殖
13．该地实现农业可持续发展的出路在于
A．缓坡退耕，发展大牧场放牧业 B．修建梯田，扩大水稻种植面积
C．全面封山育林，改善生态环境 D．调整农业结构，发展立体农业
【高考之窗】
14.阅读下列图文资料，回答问题。
我国第三大岛---崇明岛形成至今，虽然“身体”在不断“长大”，但在上海的经济地位却一直“长不大”。截止2004年底，崇明农业人口占全县人口75％以上，农村劳动力明显过剩，贫困人口占全市贫困人口总数的1/3。
崇明开发总体规划提出，崇明作为国务院确定的上海可持续发展重要战略空间，到2020年将建设成森林花园岛.旅游度假岛.生态住区岛和科技研发岛，成为国际一流.国内领先的具有可持续发展战略示范作用的“生态岛区”。
（1）崇明岛的“身体”，之所以在不断“长大”，主要是因为 ；而它在上海的经济地位一直“长不大”，主要由于 阻隔，交通不便。
（2）“隧道穿越，大桥飞架”，沪崇长江通道工程已于2004年底正式启动。竣工后，驾车从浦东五号沟出发，经过 . 岛. 至崇明陈家镇只需30分钟，通过崇启大桥或 大桥还可北达江苏省的启东.海门等地。
（3）崇明岛开发前景良好的可再生能源是 (单项选择)
A．水能 B．风能 C．核能 D．地热能
（4）从建设“生态岛区”的战略考虑，崇明岛东滩湿地不适宜 (多项选择)
A．开垦农田 B．建立高科技工业园区
C．开发商品房 D．建设候鸟自然保护区
（5）为实施可持续发展战略，崇明岛可大力发展的产业有 (多项选择)
A．森林工业 B．园艺业 C．娱乐休闲业 D．高科技产业
（6）按照规划，陈家镇将建设成以生态休闲为主要特色的“海岛花园”城镇，其区位(布局)条件是
. 。
（7）崇明岛的进一步发展对上海的意义是 。
【课后反思】
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
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- 1 -第二单元 资源利用和生态保护
2.2生态问题及其表现
学案导学
【学习目标】
1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。
2.学会以某种生态环境问题为例，描述其产生的一般过程
3.读图说出世界不同区域主要的生态环境问题，理解生态脆弱区的类型和成因
4.读图说出我国不同区域的主要生态问题
5.举例说明某一区域的生态环境问题及其对其他区域的影响，探讨解决的对策
【学习重点】 我国和世界主要的生态环境问题以及形成的原因
【学习难点】 学会分析某一区域生态环境问题产生的原因，探讨对策
【学习方法】 自主学习 合作探究
【知识链接】 当代面临的环境问题，我国黄土高原的水土流失
【学习过程】
一.全球性的生态危机：
１.全球性生态问题：
阅读课本并结合所学知识，完成下列表格内容：
表现 具体方面 原 因
生态破坏 森林和草原破坏 滥伐森林过度开垦.过度放牧
水土流失土地荒漠化 自然植被的破坏
土壤盐碱化 不合理的灌溉等原因
大气增温臭氧层空洞 由于大量燃煤和使用消耗臭氧物质
生物多样性锐减 生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎
３.脆弱生态系统有哪些？主要分布在什么样的地带？
二 我国的生态危机：
１. 我国的生态环境问题：
阅读课本内容，结合所学知识完成表格：
生态问题 主要分布区 人为原因 自然原因
森林破坏 东北.西南.华南林区 滥垦.滥伐，超出了森林抚育更新的能力 森林火灾等
土地荒漠化 西北.华北半干旱区 过牧超载严重.水资源的不合理利用 降水少.气候干旱
湿地萎缩 三江低地.湖滨海滨 土壤侵蚀.环境污染.围湖（海）造田.引水灌溉及河流的截流改向 沉积物自然充满湖沼
生物多样性锐减 林区.草原.近海海域 人类的狩猎采集.环境污染和生态系统破坏 物种都有一定的寿命
水土流失 黄土高原.东南丘陵 人口稠密，过垦严重 降水季节变率大且多暴雨
草原退化 内蒙古.青海.宁夏.新疆 过度放牧.过度垦殖 气候干旱.降水减少
２. 分析说明我国生态危机产生原因：
（1）自然原因：
（2）人为原因：
３.我国三大自然区包括 . . ，三大自然区各存在哪些生态问题？
4.长江流域的生态危机：
根据课本内容和图2-2-7“长江流域的生态环境问题”，思考下来问题：
（1）长江流域上中下游的分界点是哪里？说出上中下游三个流域存在的生态问题
(2) 长江流域治理，首要任务是什么？简单分析上中下游三个流域环境问题产生的主要原因？
【疑点呈现】
【梳理总结】
【当堂检测】
1．森林被称为“绿色水库”，其主要原因是由于它能 （ ）
A．增加降水 B．保持水土 C．涵养水源 D．调节气候
2．下列关于湿地的叙述正确的是 （ ）
A．湿地被称为“地球之肺”
B．中国湿地占世界10%左右，居亚洲第一位，世界第四位
C．我国三江平原湿地减少的主要原因是全球变暖，蒸发加剧
D．青藏高原湿地最主要的作用是调蓄水量，净化水体
3．对土地资源的破坏，其不良后果的实质是 （ ）
A．土地生产力不断衰减 B．土壤盐渍化
C．沙化土地面积增大 D．耕地面积减少
4．全球性生态危机产生的根本原因是 （ ）
A．人类社会的大发展 B．全球变暖所带来的生态灾难
C．生物多样性的减少 D．自然资源的枯竭
5．下列不属于相对脆弱的生态系统的是 （ ）
A．海岛生态系统 B．干旱区生态系统
C．高寒生态系统 D．亚热带生态系统
6.下列地区不属于我国生态环境脆弱的是
A．内蒙古半干旱草原区 B．暖温带半湿润黄淮海平原区
C．中温带湿润长白山区 D．青藏高原高寒地区
7.关于长江流域生态环境问题的叙述。正确的是 （ ）
A．上游主要表现为水质污染 B．中游主要表现为水土流失
C．下游主要表现为河湖污染 D．生态问题主要是大型工程建设造成的
8.我国目前荒漠化仍在蔓延的地区主要是 （ ）
A．水田地区和旱作地区 B．旱农地区和草原地区
C．河谷灌区和草原牧区 D．旱农地区和高寒牧区
9．脆弱生态系统的主要分布区有（双项） （ ）
①海陆交界带 ②农牧交错带 ③城乡交接带 ④热带森林带 ⑤地质灾害易发带
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤
10．关于各生态系统的叙述，正确的是（双项） （ ）
A．森林是最强大.最复杂.最能长久存在的生态系统
B．利用草地资源发展的畜牧业，其产品出口居世界农产品出口额之首
C．湿地在各类生态系统中，其服务价值居于首位
D．物种灭绝是一种不正常的自然现象
11.下列地区与其主要生态环境问题对应正确的是（双项） （ ）
A．西双版纳-----森林破坏 B．黄土高原----土壤侵蚀
C．科尔沁草原-----土壤盐碱化 D．黄淮海平原-----湿地干涸
【高考之窗】
12．下图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图完成下列要求：
（1）R1和R2两河的主要补给是 ，影响流量变化的主要自然因素是 。图示平原地区侵蚀作用的主要外力是 。
（2）20世纪50年代，在L湖沿岸大规模垦荒，这对土地产生哪些影响？
（3）在开垦的同时，大量引水灌溉。简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。
（4）大量引R1.R2河水灌溉，会对L湖产生什么影响？
【课后反思】
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- 1 -第二章 资源利用与生态保护
2.1 资源问题及其表现（第1课时）
学案导学
【学习目标】
1.举例说明主要的资源问题及其产生的原因
2.举例说明非可再生对于社会经济发展的重要性及资源耗竭对人类活动的影响
3.举例说明人类对可再生资源不合理利用产生的问题
【学习重点】 举例说明主要的资源问题及其对人类的影响
【学习难点】 能够分析主要资源问题产生的原因及采取的相应措施
【学习方法】 自主学习 合作探究
【知识链接】 我国水资源的区域分布.自然资源与人类
【学习过程】
一.阅读教材“矿产资源问题”该部分内容，探究下列问题：
1.定义：矿产资源指自然界中经过一定 作用，在地表或地壳中富集起来的.具有 利用价值的有用矿物或元素
2.矿产资源可以分为哪些类别？ . .
3.图表2-1-1能够说明什么问题呢？
矿产资源正在面临迅速枯竭的危险，我们应该节约利用矿产资源
4.结合教材内容和右图，探究下列问题：
（1）中国与世界的能源消费结构有什么差异？
（2）为什么这种能源为主的局面在我国还要持续一段时间？
（3）与石油.天然气相比，煤炭的开采利用有哪些优点与缺点？
煤炭具有开采成本低.运输方便.价格便宜等优点，但是燃烧效率低，且燃烧后灰渣.粉尘多，排放有害气体多，对环境的污染重。
（4）煤炭在开发利用过程中存在哪些主要问题，解决这些问题的主要措施？
煤炭开发利用过程中的问题：
①煤矸石的大量堆积，占用大量农田.土地；对土壤.水源及周围环境造成污染。
②地下采煤造成地表塌陷。③运输和使用过程中产生粉尘.二氧化硫和氮氧化合物，造成大气污染；产生二氧化碳，导致温室效应。
解决问题的措施：
①利用煤矸石或废渣回填采空区，开发利用煤矸石。
②对塌陷区土地复垦或搞淡水养殖
③加强管理，减少煤炭的露天堆放和运输过程中损失
④开展综合利用，对煤炭燃烧后的废气回收再利用
（5）我国的煤炭资源主要分布在 . . 等地，为了延长煤炭资源的开采年限，你有什么好的建议？
建议：①通过技术措施，增加煤炭探明储量和净有效储量，提高能源使用效率。
②节约煤炭资源，大力开发新能源，减轻煤炭的压力。
二.土地资源危机：仔细观察图2-1-6和图2-1-7，结合教材分析下列问题：
1.土地资源属于 自然资源
2.图2-1-6反映导致土地退化的人类活动有哪些？土地资源退化的具体表现是什么？
（1）导致土地退化的人类活动有破坏植被.过度利用.农业活动中土地资源利用不当.工业活动的影响。
（2）土地资源退化的表现有土地沙漠化.水土流失.土壤盐碱化.土地污染等
2.图2-1-7反映我国人均耕地面积呈不断下降趋势，分析其变化的原因。
①土地退化严重，耕地受到严重的污染②非农业建设用地增长迅速③人口增长较快
3. 我国土地资源有什么样的特点？
4.总结我国土地资源的现状和危机表现在哪些方面？
①现状：a．山地多，平地少，干旱和高寒区域大，耕地面积有限，且分布不均。
b．人口多，人均耕地少，人地矛盾十分尖锐。
②危机：当前我国土地资源危机的主要表现为耕地减少和退化.土地荒漠化与水土流失.土地污染及土壤次生盐渍化等。
阅读活动内容，探究：
1．科尔沁草原变成沙地的主要原因有哪些？
人为原因：人口增多，砍伐森林，滥垦草原，过度放牧，人工建设的草场较少。
自然原因：科尔沁草原地处半干旱地区，这里降水量较小(400 mm左右)，属农垦区向牧区过渡的地带，在强劲的偏北风的影响下，成为荒漠的潜在危险较大。近二十年来，气候变干。
2．建立科尔沁自然保护区的重要作用是什么？
保护科尔沁地区的生态系统和自然资源，维护生态安全；保护珍稀濒危物种，维持生物多样性；保护丰富的自然资源，促进社会经济的发展等等。
三.水资源危机：利用所学知识，结合教材分析下列问题：
1.说出我国水资源的时空分布特点
2.水资源的短缺表现为水 质 型 缺 水和资 源 型 缺 水
3.全球水危机的突出表现是什么？找寻水资源危机的自然原因和人为原因。
4．阅读活动内容，探讨：北京缺水的原因及解决缺水的建议？
【疑点呈现】
【梳理总结】
【当堂检测】
某面积较小的岛国为改变淡水供给不足的状况，规划在填海地段建地下水库——将收集的雨水和地表径流，通过灌注井储存于地下含水层，需要时回抽补充地面供水。据此回答1～2题。（双项）
1．提出此项规划，是因为该国： （ ）
A．用水量大 B．降水丰富 C．干旱少雨 D．污染严重
2．为解决淡水供给不足问题，现阶段该国可以采取的措施有： （ ）
A．节约用水 B．国内跨流域调水 C．人工降水 D．循环用水
3．塔里木盆地内部是我国风能资源相对贫乏的地区，其主要原因是 （ ）
A．距海遥远，深居大陆的腹地 B．岩石裸露，下垫面摩擦力大
C．盆地地形，周围有高山阻挡 D．海拔较高，气温日较差较小
4．跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。下列国家中，根据本国自然环境特点
进行大规模“东水西调”的是 （ ）
A．俄罗斯 B．加拿大
C．中国 D。澳大利亚
5.下列自然资源，属于非可再生资源的是 （ ）
A．水资源 B.土地资源
C.矿产资源 D.生物资源
6.关于目前世界矿产资源面临迅速耗竭的危险的原因的叙述，不正确的是 （ ）
A.矿产资源利用的深度和广度不断扩大 B.矿产资源属于非可再生资源，数量有限
C.人类不合理的开发利用 D.矿产资源的消费量急剧增加
7.关于土地资源的叙述，正确的是 （ ）
A.土地资源是地形.气候.植被.土壤和水文等多种要素综合作用下形成的自然资源
B.土地资源是不可再生资源
C.土地资源是耕地资源
D.目前，随着世界开垦土地越来越多，人均耕地不会减少
8.我国下列流域中，水资源最丰富的是 （ ）
A.黄河流域 B.淮河流域
C.长江流域 D.珠江流域
9. 读“世界14种重要矿产的耗竭年限预测图”，并思考回答下列问题：
（1）矿产资源的分布主要受 _ _作用制约。
（2）矿产资源属_________资源，其数
量是_________的。就发达国家和发展中国家比较，消费量占绝大多数的是_______国家。
（3）矿产可开采寿命的减少与消费增长率之间的关系是______ ___。
（4）对非可再生资源的可持续利用实际上是______ ___问题，即提高资源_____ ___，减少浪费，延长其资源____ _____问题。
【高考之窗】
10.
读“几种主要资源人均占有量比较柱状图”回答问题：
（1）根据图中提供的资料，算一算我国年人均径流量约为世界人均值的_________；人均占有森林面积约为世界人均值的________；人均占有耕地面积为世界人均值的_________。我国自然资源的特点是__________ _______。
（2）目前我国水资源的现状是______________________________________________。
（3）“十五”计划把节水放在突出位置，采取的措施主要包括哪些方面？
（4）我国耕地资源原来就很稀缺，要用占世界7%的耕地养活占世界22%的人口。但耕地利用中的不合理现象比较严重，主要表现为：____ ______.____ ____._____ __.___ _____等方面。“十五”计划中提出绝不允许擅自将耕地改为___ ____，这是一条不可逾越的“红线”。
9． （1）地质成矿 （2）非可再生 有限 发达
（3）消费增长率大的矿产，其开采寿命也衰减得较多 （4）最优耗竭 利用率 耗竭时间
10． （1）1/4 1/5 1/3 总量大.种类大.类型齐全 （2）缺水严重，利用率低，水污染严重
（3）建立合理的水价形成机制；全面推行各种节水技术和措施，发展节水型产业，建立节水型社会，加强水污染防治；实施南水北调工程建设 （4分）
（4）水土流失 耕地沙化 土壤盐渍化 土壤污染 非农用地
【课后反思】
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- 1 -第一章 环境与环境问题
1.1 人类环境
学案 导学
【学习目标】
1、说出环境的概念及分类，举例说明环境与资源、生态的相互关系。
2、举例说明环境与人类的相互关系，帮助学生树立科学的人地观。
3、通过对环境与资源、环境与生态、环境与人类之间的相互关系的探讨，培养学生的辩证思维能力。
【学习重点】 环境与人类的相互关系
【学习难点】 环境与人类的相互关系
【学习方法】 自主学习 合作探究
【知识链接】
当今社会，环境问题、资源问题和生态问题已经引起人们的普遍关注，成为人类社会发展面临的重大问题。
人类经过漫长的奋斗历程，在改造自然和发展社会经济方面都取得了巨大成就。但是，与此同时，资源耗竭、生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已经构成了现实威胁。
如何保护和改善生态环境，实现可持续发展，已成为全人类亟待解决的关键问题。
【学习过程】
一.环境及其分类
1、环境指 。
2、环境的分类：
阅读教材第三页的内容与图1-1-5“自然环境与社会环境示意图”，回答问题：
（1）环境可分为 和
（2）自然环境的主要构成因素有哪些？
（3）社会环境的主要包括哪些环境？图1-1-5中所示的景观分别属于何种环境？
活动探究1：
（1）“自然因素的总体”两个约束条件是：
第一， ；
第二， 。
（2）为什么说人文遗迹、风景名胜都是环境的一部分？
二.环境与自然资源、生态系统的关系
1、环境与自然资源
（1）自然资源的概念指存在于 中，在一定经济技术下，能够被人类利用的 和 。
自然资源的概念应把握其本质特点：
第一， ；
第二， 。
（2）关系：二者之间是 、
①环境与自然资源都是人类赖以生存和发展的 。
②环境影响资源的 以及 状况；环境的 也会对资源利用产生影响；
③自然资源的 对环境产生巨大的影响。
问题1：环境与自然资源之间的关系对我们人类发展有什么指导意义？
人类在利用自然资源的过程中，要充分考虑环境因素；保护自然资源是保护环境的重要手段和重要内容之一。
2、环境与生态系统
（1）生态系统由 和 组成
（2）关系：
①生物是环境的
环境影响着生物的 、 和 ，体现为生物对环境的 性和 性；
②生物对环境有 作用
举例：土壤形成过程
问题2：结构完整、功能健全的生态系统具有什么功能？城市绿化系统的功能是什么？
活动探究2：（教材第六页活动内容）
（1）气流运动方向:
(2)绿地在局部小气候中的作用有哪些？
三.环境与人类的关系
阅读课本7-9页，完成下列问题：
1、人类与环境关系变化历程：
历史时期 生产力水平 人类活动 对自然的态度
原始社会
农业社会
工业社会
20世纪60年代
2、人类与环境的关系：
读课本图1-1-18“人类与环境相互关系示意图”，思考下列问题：
（1）环境对人类社会的反馈作用与人类活动有关吗？如果有关，请说明影响。
（2）人类与环境的相互关系是用户箭头表示的，这几个箭头的含义是什么？
（3）据图分析环境与人类的关系是怎样的？
【疑点呈现】
【梳理总结】
【当堂检测】
1、下列环境属于自然环境的是 （ ）
A. 城市 B. 农田 C. 原始森林 D. 三峡大坝
2、下列物质和能量属于自然资源的是 （ ）
A. 煤炭 B. 小麦 C. 钢材 D. 雷电
3、下列关于人类环境的叙述，错误的是 （ ）
A、人类环境是指人类周围的非生物物质 B、环境是人类生存和发展的物质基础
C、人类是环境的产物 D、从某种意义上说，人类是环境的塑造者
4、下列关于环境的叙述，正确的是 （ ）
A、不受人类影响的环境是自然环境 B、受人类影响的环境都是社会环境
C、环境可分为自然环境和社会环境 D、人类环境又称为自然环境
5、在自然界，植物、动物、微生物等各种生物群落共同组成 （ ）
A、非生物环境 B、生态系统 C、生物环境 D、生物圈
6、人类正确对待环境的态度是 （ ）
A、停止或减缓人类的发展，使环境恢复原始面貌
B、减少向环境索取物质和能量
C、自然资源的生产潜力可不断扩大和提高，人类可以无限制从环境中获取物质和能量
D、协调人类发展和环境的关系
读“人类社会与环境的相关模式图”图，回答7-8题。（双项）
7．图中箭头a表示的人类活动中，可能引起 （ ）
A．滑坡、泥石流 B．地震、海啸
C．台风、寒潮 D．土地荒漠化、盐碱化
8．图中箭头b表示的人类活动中，可能引起 （ ）
A．土壤污染 B．水土流失
C．公害病 D．生物物种锐减
9．读人类社会与环境的相关模式图，回答下列问题：
（1）圈层Ⅰ代表____________；圈层Ⅱ代表_____________。
（2）A表示人类的生存和发展需要从环境中获取________
和__________；B表示人类新陈代谢和消费活动产生
的_________又要排放到环境中去。
（3）C表示_________ 作用于环境；D表示环境对人类的_____________作用。
（4）在人类与环境的关系中，当人类向环境______________的速度超过资源本身及其替代品的___________速度，或者向环境____________________的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。
（5）乱砍滥伐，毁林开荒，可用图中的箭头__________表示，任意排放有害物质可用图中_______箭头表示；酸雨可用图中箭头________表示；植树种草可用图中箭头______表示。
【高考之窗】
（2002年全国）增加绿化面积是解决城市环境问题的重要途径之一。据此回答：
1、在大城市提倡营建“绿色屋顶”和“绿色阳台”，其改善环境的主要作用是 （ ）
A.减少城市的噪声和光污染 B.减轻热岛效应和美化环境
C.减轻光化学烟雾的污染 D.降低空气中可吸入颗粒物的数量
2、我国北方一些城市在城市绿化中因使用杀虫剂而污染了地下水，下列绿化方式中污染最为严重的是 ( )
A.落叶阔叶林 B.常绿针叶林
C . “绿色屋顶”和“绿色阳台” D.人工草地
【课后反思】
人类
环境
地理 环境
地理 环境
a
b
（第7-8题）
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- 1 -第三单元 环境污染与防治
3.1环境污染
学案 导学
[教学目标]1.明确环境污染的概念，知道环境污染的分类方法和主要类型。
2.通过案例分析，理解环境污染对人类的直接和间接的危害，学会案例分析的方法。
3.了解我国环境污染的发展趋势和现状，增强保护环境的危机感和责任感。
[参考课时]1课时。
[教学建议]
导入新课：
方案1：可以利用单元导语和本节开篇的情境导入。
方案2：可借助蕾切尔·卡逊《寂静的春天》对环境污染的描写导入。
方案3：朗诵节选自《地球，您好！》的歌词导入。
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔；当江河不再由清澈，鱼儿也离开家乡；当空气不再是清新，花朵也失去芬芳；当乌云遮住了太阳，世界将黯淡无光；当冰山逐渐地融化，地球是一片汪洋；当城市的车川流不息，从此没有一点安详。
对环境污染概念的讲解可利用环境自净能力从原理上解释，并通过实例让学生理解，不必要求学生机械背诵。
引导学生读环境污染景观图，举例说明什么是环境污染。
让学生自己阅读，了解环境污染的分类方法。然后教师可举例，如局部污染，表现为点源污染，如某个工厂的噪音污染、热污染等，区域性污染属于面源污染，如造纸厂、印染厂、电镀厂等废水对河流的污染，巨型油轮沉没造成的石油污染，而大气污染往往具有全球性。
先让学生读水污染的主要类型及主要污染物图，说出水污染物的主要污染物及其来源。教师课进一步说明水污染各类物质的危害，如酸碱污染使水体的pH值发生变化，妨碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物，并影响渔业。各种有机农药、多环芳烃、芳香烃等。它们大多是人工合成的物质，化学性质很稳定，很难被生物所分解。碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等有机物质在分解过程中需要大量氧气。热污染可能引起水温升高、溶解氧含量降低、水中存在的某些有毒物质的毒性增加等现象，从而危及鱼类和水生生物的生长。
然后再让学生课下仿照水污染的主要类型及污染物图，查阅有关资料，说说大气污染物质的主要类型和污染物。
环境污染物质的来源比较容易理解，教师课作如下解释：四类污染源可概括为生产性污染和生活性污染两个大的方面，其中交通运输既具有生产性由具有生活性，但以生产为主。
因为教材位专门讲述交通运输带来的污染，教师可作简要介绍。
对于人类环境中的污染物来源示意图可作如下说明：
某种污染物可来自不同的污染源，如工业生产和交通运输都可产生大气污染和噪声污染，工业生产和农业生产都造成水污染，工业生产和生活都可产生大量的垃圾。
先让学生自学课文，然后教师进行点拨。首先要强调，环境污染的危害是多方面的，但最终危害的是人类的生存。然后，说明环境污染与疾病的关系，其危害的大小由多种因素所决定。
环境污染的急性危害可以伦敦烟雾事件或洛杉矶光化学烟雾事件为例，简单进行介绍，注意运用数据说明。慢性危害则是教学的重点，应向学生讲清楚慢性危害产生的原因、过程及危害。
教材以水俣病的发现作为案例，很具典型性，教师也可以学生比较熟悉的其他案例，在作补充。教学中，可用某种化学物质的富集效应的具体数据为例，把化学物质的富集作用讲清楚。
对于世界“八大环境公害事件”最后课前让学生收集素材，课上开展活动，也可让学生课下查阅资料写成科普短文或办一期板报。
教师在学生阅读课文的基础上，注意强调我国环境污染使经济发展，尤其是工业化的必然产物，但造成当前污染的严重程度原因则是多方面的，目前的污染状况会影响今后我国经济的发展。可对原因略作解释，为以后给学生讲解发展与污染和治理的关系，及走可持续发展的道路做好铺垫。
当前我国已成为世界上污染最为严重的国家之一，环境物的类型多、区域广、危害大。教材以水污染为例作了说明，教师可进一步补充资料增加学生的感受。
教师总结。完成活动。
活动1可在课上进行，活动2教师可根据本校实际，结合综合实践活动进行。
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- 1 -第四单元 环境管理与全球行动
4.1 环境管理
学案导学
[教学目标]
1.说出环境管理的基本内容和主要手段。
2.举例说明我国环境管理主要原则和制度的现实意义。
3.体会环境管理的重要性，增强对资源、环境的保护意识和法制意识。
[参考课时]建议用2课时。
[教学建议]
教学内容
教学建议
教学中可利用教材中两幅插图“污水处理厂”、“无烟工厂”，引导学生思考它们体现或反映了环境管理方面的哪些基本原则。
我国的环境管理制度日益丰富和完善，也是我国环境管理的重要内容。教学时可对这些具有中国特色环境管理的现行制度作简要介绍，然后选取其中的一项或两项让学生分析该制度在环境监督管理中的重要作用及其体现或贯彻的环境保护原则或方针。
该活动旨在让学生深化对我国环境管理的主要原则和制度的内容及其意义的认识。可先让学生思考我国涉及环境管理的基本国情，引导学生说出我国目前的环境问题十分突出，但人口众多，经济还较落后，在很长一个时期内，不可能象发达国家那样，拿出大量资金用于治理环境污染和生态破坏；而且要看到只有经济发展了，才能更有效地保护环境，只有保护好环境，才能更好的发展经济。然后再引导学生纵观世界环境保护事业的发展，发达国家走过的“先污染，后治理”的弯路，让学生说出我们应从中得到的深刻教训有哪些。
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- 1 -第四单元 环境管理与全球行动
4.2 国际行动
学案导学
目标分析：
举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动
这条标准侧重于三个方面：第一，让学生认识到全球环境问题是整个地球共同的事情，如果不加以解决，后果严重，也许会危及到人类的生存。第二，解决全球环境问题就必须全球合作，任何一个的国家是不能自己解决这种全球事件的，这就需要全世界的力量来进行合作研究；第三，全球合作是需要统一指挥的，这就需要一个组织或是机构来对各个国家参与解决环境问题的研究人员和机构进行管理，这就牵扯到最大范围内的环境管理——全球环境问题管理。这里可以列举很多全球环境问题合作项目或机构：联合国环境规划署（UNEP）、国际地圈——生物圈计划（IGBP）、国际气候研究计划（WCRP）等等。
学习目标：
1．认识环境管理中加强国际合作的必要性。
2．通过案例、信息收集等方式了解中国参与国际合作的主要形式以及努力履行国际公约的情况。
学习重点：环境管理中国际合作的重要性以及中国积极参与国际合作的表现。
学习方法：读图分析法、案例分析法、探究讨论法等
学习过程：
一、环境管理中加强国际合作的必要性
1．环境问题的普遍性和共同性
2．环境保护是世界各国的共同责任
3．国际社会在解决环境问题方面存在利益冲突
表5、2 联合国三次环境与发展会议
通过对表5、2联合国三次环境与发展会议的学习，了解以下内容：
了解联合国三次环境与发展会议召开的时间、地点、与会国家数目及会议上各国达成的共识与协议。
课下探究：登陆联合国环境规划署、世界自然基金会、世界银行以及其他有关国际环境合作组织、中国环保总局等网站，了解有关国际合作进展情况。
阅读《全球最高层次的环境管理会合作——2002年约翰内斯堡地球峰会》
通过对材料的阅读，了解以下内容：
1．本届可持续发展世界首脑会议是联合国迄今就可持续发展问题召开的规模最大的会议。
2．本次会议代表们围绕健康、生物多样性、农业、水、能源等五大主题展开讨论，提出一些新的环境与发展目标，并规定了相应的时间表，为改善正在日益恶化的地球生态环境的带来了一丝希望。
二、中国积极参与国际合作（自主学习内容）
自主学习问题设计：
1．我国在履行环境保护国际公约方面有哪些积极的行动？
2．相关议定书分别是关于哪些方面的问题？
３．我国在环境保护方面参与了哪些国际合作项目？合作领域包括哪些方面？
４．通过案例③的学习了解我国政府在保护生物多样性方面所作的努力。
５．通过上网或其他途径查阅资料，了解我国政府在改善大气环境、控制危险废物越境转移及其处理等方面的履约情况。
思考
1．你认为环境管理国际合作对于保护全球环境有重要意义吗？为什么？
2．你认为环境管理中最重要的国际合作应该体现在哪些方面？
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- 1 -第三单元 环境污染与防治
3.3 城市垃圾污染的防治、
学案导学
[课标导航]
1、了解城市垃圾的构成及其危害。
2、通过探究城市生活垃圾的防治，了解防治生活污染的途径。
3、理解城市垃圾的分类回收及其综合利用的主要措施。理解不同垃圾综合利用方式的差异。
4、帮助学生形成节约资源、可持续生产和适度消费的环保观念。
[新授课]
导入：垃圾是是无处不在，无时不有的。哪里有人的活动，哪里就有垃圾的存在。
一．城市垃圾的构成和危害
城市垃圾主要是由人类日常生活中衣食住行用的残渣、废料组成的。其成分大致为塑料、橡胶、金属、破布烂棉花、瓜皮果壳、草木、树叶、纸张、玻璃、陶瓷、煤灰和厨房垃圾等。
你可知道人类最糟糕的发明是什么？英国《卫报》评出来了，竟然是“塑料袋”。英国《卫报》称，土地、河流、高山、海洋……塑料袋无处不在，直到有一天，我们都已离去，这些东西仍然占据着地球，因为它们是“永存”的。
从20世纪70年代起，塑料袋就开始在全世界泛滥成灾。现在北京市一年就要扔掉几十亿个塑料袋。人们去商店、小摊购物，商家和小贩都会免费赠送塑料袋，大家都习以为常了。据国外新闻媒体报道，经常有许多海洋中漂浮的塑料袋废弃物，堵塞消化道而丧生。如今这类事在中国也发生了，西安市动物园近两年来有5只鹿，1只美洲驼不明不白地死去。经专家解剖尸体后证实，“杀手”竟然是司空见惯的塑料袋，这些动物误食了游人乱丢的塑料袋而命丧黄泉的 。
近几十年来，随着人类生活水的不断提高，城市垃圾的数量剧增。据联合国一项资料表明，现在全世界每年产生的垃圾已超过100亿吨。工业发达国家中很多消费品用后即弃，什么一次行餐具，一次性尿布，一次性服装，用过即作垃圾处理。此外，还有大型耐用的消费品如汽车，电视机，电冰箱，洗衣机等也是如此。这就使垃圾产生量在1亿吨以上。上海市日产垃圾4万吨，一年的垃圾能筑起象360幢12层的高层建筑。北京近郊50亿立方米以上的垃圾山就多达4500多座，形成了垃圾包围城市的奇观。目前，我国已有2/3以上的城市处于垃圾的重重包围之中。随着城市化进程的加快，我国城市垃圾每年以10％的速度增加。所以“垃圾围城”的势头不减。
图：垃圾山景观图
堆放垃圾，要侵占土地，产生恶臭，污染空气，滋生蚊蝇，传播病菌，有害有毒的物质随着降水四处漫流，污染水体，有些渗入地下，污染地下水，给人类造成极大的危害。
二．城市垃圾污染的防治
凡是能够使城市垃圾减益化、无害化和资源化的任何做法，都可达到污染防治的目的。
常用的生活垃圾处理技术：
焚烧法。这是目前垃圾处理技术中消减固体量最大的一种技术、消减量可达到95%以上。一般采用焚烧炉并带有消烟除尘设备。焚烧后可消失各种有害细菌和病毒，焚烧余热可发电或供热。这一处理技术在国外已经得到广泛应用，建成了许多垃圾焚烧发电厂。在我国，这种技术的应用还刚开始，目前已简称或正在筹建垃圾焚烧的城市有深圳、广州、上海、北京、珠海、厦门、合肥等城市。
堆肥法。此法使利用微生物来分解垃圾和粪便中的有机物，使之成为稳定的有机质，并利用发酵过程中产生的热量杀死垃圾中的病菌和寄生虫卵，从而使垃圾达到无害化的优质肥料。
填埋法。此法使将垃圾填入选好的坑洼地或沟谷中。在垃圾填埋场使用到规定的期限后，在其表面覆土绿化成为绿地。在保证无危险和对人体无害的前提下，垃圾填埋场覆土后，也可作为某种功能的用地，如建高尔夫球场，但施工允许作为建筑用地和农作物及果树栽培用地。
上述三种处理技术目前在我国各个城市中广泛使用的是填埋法。因为填埋法处理成本低，工艺较简单，又不需要大量的维护人员。此法最重要的一环，就是选址要适当。
拓展垃圾填埋场选址遵循的原则1.远离生活区和水源地2.避开上风口和水源上游3.自然地理条件不适宜飘浮扩散和渗漏4.对填埋场需要进行严格的防渗漏处理以免垃圾中的有害物质在雨水或地表径流的冲刷下随水渗漏，污染地下水和相邻土壤。5.城市生活垃圾中会有大量有机物，在填埋后由于发酵会产生气体，这些气体必须排出，否则会造成危害。因此要设置垃圾填埋场排气管网系统。另外，在填埋场使用期满，表面覆土后，排气管网的出气口应设在安全的位置和高度。
（2）变废为宝，综合利用
问题在垃圾堆里可拣个金娃娃，你相信吗？
目前，我国每年大约产废纸600万吨，废玻璃200万吨，废塑料70万吨，废橡胶30万吨，若能使这些废弃物资源化，一年可创收300亿元。但城市生活垃圾成分复杂，要资源化利用必先进行分类处理，集中清收这方面做得最好得，要数德国人和日本人。
拓展德国人是怎样处理垃圾的垃圾分类投放。由于德国人消费水平较高垃圾种类多，同时由于消费品更新换代快，故垃圾的数量也较多，为了便于垃圾管理和回收利用的方便，必须分类集中。除了建筑垃圾外，至少可分报刊，玻璃瓶，旧家具和家用电器，油漆等污染性较强的石油化工制品，比厨房垃圾为主的日常垃圾等几大类。每类垃圾都有一定的安身之处。分别扔进每个街区专设的大垃圾瓮内。按规定时间投放。、各个城市环保部门每年都印有免费分发的小册子，上面除了宣传环保重要性和一些环保知识外，还印有该市各条街道何时扔掉垃圾的时间。住户在上面一查就知道每月哪一天扔报纸，每隔3个月的哪一天扔衣服，旧家具和电器等等。然后他们把要扔的东西提前准备好，在规定的日子晚8点后放到路边，第二天一早由清洁工人统一清收。如果错过了这一天，就必须再等下轮。垃圾分类，按时集中清收，对净化环境，回收再利用益处很大，因而受到法律保护。
为了减轻处理垃圾的压力，变废为宝，不少国家以废物为原料的工厂也应运而生。如美国费城一家废纸加工厂，专门以垃圾中的废报，废纸盒和其它废纸作为原料，经过分类处理，制成花色繁多的再生纸，隔音板，座椅垫产品。销路颇佳。现在我国还在向这方面努力，一些城市已开始实行垃圾带装化，但还未步入科学化和规范化。目前，我国有一支活跃在各大中城市专门的拣垃圾为生的百万大军。他们对城市垃圾分类回收起了不小的作用。有的还因此成了百万富翁，西安城郊一个衣衫褴褛的老婆婆，银行存款竟有数十万。不过他们的作用也仅仅是分类回收上。只是做了垃圾资源化的前半段工作。虽然各地都有废品收购站，但更多的废弃物集中到垃圾中转站运至填埋场，因此资源得不到回收利用。要使垃圾资源化，必须大力发展与各种废弃物相配套的垃圾加工工业，商业或产品生产链，使各种可利用的废物都得到利用。在这方面政府要制定优惠政策，争取国内外资金，鼓励兴办垃圾产业。
有了垃圾产业对分类后的垃圾，按其性质进行分别处理的利用，实现垃圾全量资源化。其途径是：可直接回收利用垃圾，如玻璃、纸张、金属、塑料、橡胶等细分类后，送往各专业生产厂或再生处理厂回收利用；有机、厨房垃圾，可混合其他城市污泥进行堆肥，返回农田改良土壤或用于园林绿化，也可制成复合肥，增加肥效，可燃垃圾入焚烧厂焚烧，发电或供热，不可燃无机垃圾，可进行填海造田，堆山造景，筑路填坑或卫生填埋等处理，有毒，有害垃圾，如废弃涂料，溶剂，药物，染料，化妆品等化学物质及废电等其他有毒，有害废弃物，送往特种垃圾处置场专门处理。
我们已经把废金属，废塑料，废橡胶，废纸张的回收利用作为资源综合利用的重点。越来越多的企业品已经开始从垃圾中寻找财富。江苏省春兴合金集团是一个生产再生铅的大型冶金企业，不过生产原料不是金属矿石，而是汽车报废的铅酸蓄电池。经2000年该厂就回收了600万个废电瓶。江苏省霞客色纺股份公司，是一个年产8万吨涤纶纱和涤纶短纤维的化纤企业，生产原料全部是废旧塑料瓶。人们丢弃的矿泉水瓶，可乐瓶，食用油瓶等等。经过一道道工序处理后，变成了五颜六色的纺织原料。这家工厂一年就吃掉20多亿废旧塑料瓶子。
活动
运用学过的地理知识和垃圾填埋场的选址要求，为家乡选择一个合适的垃圾填埋场地点。要充分说明选择该地点的理由。
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- 1 -第四单元 环境管理与全球行动
4.3 公众参与
学案 导学
[教学目标]
1.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
2.增强环境意识，树立环境保护观念，并养成良好的行为习惯。
[参考课时]建议2课时。
[教学建议]
教学内容
教学建议
3、每个人都应尽可能采取有利于环境保护的工作方式和方法，并强化个人的责任感。
个人环保行为的检测。
导入新课：本节教学重点是使学生增强环境保护的意识和观念，并将所学的知识内化为自己的行动。因此导入的问题旨在让学生内省自身在环境保护中应持有的态度、应担负的责任以及应采取的行动。学生的回答也许不尽全面，但这也正是本节课需要解决的问题。可将第一个问题转化为：想一想我们从前的哪些生活方式有些自私，从而给我们的生存环境带来不利影响？然后继续以第二个问题发散学生的思维，调动学生学习本课的兴趣。
让学生阅读“知识窗——公民的环境权”之后，可指出公民享受环境权的同时，还应承担相应的义务和责任。
教学时可引导学生阅读“绿色学校模式图”，让学生明确绿色学校在哪些方面要符合环境保护的要求。
建立环保型教室的活动，应是学生感兴趣、有亲切感的话题，可采取分组讨论，然后班内评比的方式进行，以最大限度地培养学生的参与意识和合作意识。
这一部分的教学，可让学生通过“绿色社区模式图”认识绿色社区所包含的硬件和软件内容。还可进一步让学生对照该图，想一想自己所在的社区（在城市是居民委员会辖区，在农村是村庄）在哪些方面还需整治或改进。该活动是对“公众参与中应有的行为准则”这一教学内容的总结、扩展和升华。因此教学中可引导学生对教材中讲述的公众参与的行为准则进行简要总结，再运用发散思维来思考还应具备哪些行为准则，则最后对照20项环保行为的表现来检验自己的环境意识，培养学生对环境负责的行为。
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- 1 -第四单元 环境管理与全球行动
学案 导学
（一）环境问题产生的两个原因：一是思想观念；二是社会行为
（二）内容概述：
第一节：环境管理的基本内容、主要手段；我国环境管理的原则和制度；环境管理是人类的一种行为、一种社会行为。
第二节：环境问题已具有了全球化的特点并在继续发展，环境管理也必然走向钱球化；对于全球性环境问题的防治、因环境问题引走的冲突和贸易争端，必须进行国际合作，共同采取行动。
第三节：公众参与的含义；公众应有的态度和责任、行为准则，以及如何采取行动。
（三）单元知识结构：
环境问题 环境管理 基本内容 我国的环境管理
主要手段
全球行动 国际行动 国际贸易中的环境保护
国际合作
国际环境保护行动
公众参与 个人应有的态度和责任
个人应有的行为准则
第一节 环境管理
教学目标：
1、环境管理 的基本内容和主要手段
2、举例说明我国环境管理的主要原则和管理制度的现实意义
3、理解环境管理的重要性，增强环境保护的自觉意识和法规意识
教学重点：环境管理的基本内容和主要手段
教学方法：提纲导读
教学过程：
导入新课：回顾第三单元内容，引导学生阅读相关资料，引出环保话题。
一、环境管理的基本内容
1、什么是环境管理？其最终目的是什么？
引申：环境问题所要解决的不是单纯的技术性问题，也不是单纯的经济问题，而是人类社会的发展和自然和谐一致的问题；具体说，就是要创造一种全新的生产方式、消费方式、新的社会行为规范和新的发展方式。
2、按环境管理的范围划分，说出三种环境管理的类型，明确其对象和目标。
（1）资源环境管理
（2）区域环境管理
（3）部门环境管理
3、按管理职能和性质划分，说出三种环境管理的类型，明确其对象和目标。
（1）环境计划管理
（2）环境质量管理
（3）环境技术管理
4、跟踪训练
分析下列说法各属于哪一种环境管理类型？
A、城市环境和水域环境管理——区域
B、工业环境管理——部门
C、政府部门对全国国土及经济协作区和省市自治区环境管理——区域
D、可再生资源的恢复和永续利用——资源
E、制定区域环境规划——区域
F、交通沿线环境监测——环境质量管理
G、医疗垃圾的管理——部门
二、环境管理的手段
1、环境管理的手段有哪些？理解日、英、美等国家环境公害的规定，明确政府是环境管理的主体。
2、跟踪训练：对号连线
①对污染严重而又难以治理的企业实行关、转、并、停 A环境技术手段
②《中华人民共和国水污染防治法》的实施 B经济手段
③排污收费制度 C新闻媒介手段
④环保部门对大气中SO2浓度进行分析 D法律手段
⑤CCTV对某排污企业进行跟踪报道 E行政手段
三、我国的的环境管理
1、我国的环境保护图徽
2、我国环境保护的主要原则有哪三条？
3、举例说明我国的环境管理制度及其现实意义。
四、巩固练习：P76二2
附：本节板书设计
一、基本内容
资源
1、范围 区域
部门
计划
2、职能、性质 质量
技术
行政
二、管理手段 法律
经济
……
三、我国环境管理原则——“三同步” “三统一” “三同时”
第二节 国际行动
教学目标：
1、环境壁垒和绿色产品的含义
2、国际合作解决环境问题的价值
3、分析当前全球环境问题的管理与国际行动
教学重点：国际合作解决环境问题
教学方法：提纲导读；讲练结合
教学过程
导入新课：绿色壁垒的出现
一、环境保护与国际贸易
（一）认识国际贸易的基本格局：
发达国家 出口 工业制成品、高技术产品
小麦、玉米、畜产品
资本、技术
进口 燃料、原料
发展中国家 出口 农矿等初级产品
进口 工业制成品
结论：发展中国家在国际贸易中处于不利地位，当前国际贸易中出现的新问题——环境壁垒，实际上是贸易与环境矛盾的反映。
（二）国际贸易的环境壁垒
1、出现原因
（1）各国环境保护意识的提高；（2）一些国家利用环境保护牟取国际贸易中的利益（贸易保护主义）
2、带来的影响
3、环境壁垒的类型
（1）政府引导型——以保护本国市场为目的
（2）非政府引导型——带来产品在国际流通不平衡
4、形式：绿色关税；环境贸易制裁；强制性绿色标志；严格的进口检验程序及检验制度
5、我国的应对策略
（1）实行清洁生产
（2）通过产品ISO14000体系认证
（3）申领绿色护照
（三）绿色食品
1、定义
2、绿色食品标志及推广绿色食品的意义
3、中国申报绿色食品的三个条件
二、国际合作
1、概念
2、原则：共同的但有区别的责任原则
3、中国积极参与国际合作
（1）中国是世界上最大的发展中国家，面临发展经济和保护环境的双重压力。
（2）中国政府始终把加强环境与发展领域的国际合作作为一贯政策。
三、环境保护国际行动
1、人类环境会议：瑞典首都斯德哥尔摩；世界环境日——1972.6.5；《人类环境宣言》
2、环境与发展大会：巴西首都里约热内卢；《里约宣言》《21世纪议程》；《知识窗》“世界环境日主题”
四、随堂训练：《基础训练》P79
第三节 公众参与
教学目标：
1、了解公众参与的含义
2、理解并掌握个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境道德观。
教学难点：公众参与中应具备的态度、责任。
教学用具：挂图
教学方法：自学引导
教学过程
复习提问，导入新课：“国际合作中必须遵循的原则是什么？”
一、公众参与的含义
1、含义
2、意义：环境保护必须要依靠公众和社会团体的认同、支持和参与
3、青年环保运动
4、公民的环境权
（1）狭义
知情权
（2）广义 检举控告权
参与管理权
二、公众参与中应该具有的态度和责任
1、环境意识
2、基本态度：爱护环境，保护环境
加强环保宣传
3、应有责任 倡导环境保护
多做有利工作
形成环境道德
三、公众参与中应有的行为准则
1、 实行家庭绿色消费
学校管理
学校课程
2、参与创建绿色学校活动 学校环境
学校和社会的关系
3、协助创办绿色社区
（1）概念
（2）内容
四、随堂练习
1、为了使环境保护成为人们自觉的行为，最具广泛意义的是（B）
A、开展广泛的国际合作。
B、提倡广泛的公众参与。
C、保持社会经济高速稳定发展。
D、政府制定一系列相关的法律、法规。
2、成功实施我国环境保护国策的基本前提是（B）
A、减少污染物的排放
B、提高公众的环保意识
C、参与国际合作
D、依靠科学进步
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