人教音乐三上《1音乐实践》教案

1音乐实践
1、教学目标
1.感知、体验节奏
2.培养学生的节奏感
2、学情分析
小学中高年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。本课的设计是紧紧围绕着学生这一年龄特点来展开教学的。
3、重点难点
使用声势或物体表现节奏、熟悉节奏
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】灵动的节奏
《灵动的节奏》
?一、教学内容:
?运用杯子表现节奏
?二、 教学目标:
? 1.感知、体验节奏
? 2.培养学生的节奏感
? 3.创编简单的节奏。
三、教学重难点:通过使用声势或物体表现节奏,从而熟悉节奏
教具:大、小杯子若干
四、教学过程:
1.师:现在请小朋友围成一个圆圈跟老师一起来玩一个好玩的游戏。现在在我们面前有几个杯子,大家来数一数。(横着倒扣八只杯子,注意杯子之间的距离要够放两个小杯子)嗯,有八个杯子(即一个八拍),当老师用手指到杯子时,你们就拍一次手。准备好了么?
学生拍手……
2.在拍手的过程中,随时改变节奏和强弱。改变节奏是指任意拿掉其中的一个或者多个杯子。(即休止。)把一个杯子替换成两个小杯子造成节奏的改变。即八分音符。教师用手势表示强弱。
3.师:你们演奏的非常好,这个游戏叫“杯子节奏”现在老师想请你们为这两种杯子用一个字来起一个名字。谁来帮帮老师?
生:……
师:好,我们就按这位同学起的名字来有节奏的读一下。……
4.那么现在老师也想给这两种杯子各起一个字。出示卡片“ta(四分音符) ”? “ti(八分音符)”
你们可以用这两个字来读一遍节奏么?(教师任意用杯子摆出各种节奏)
学生读……
读的真好。你们想不想玩玩这个游戏?
5.教师放音乐,学生跟着拍子读
6.教师把学生分成四人一组,现在你们每个派一人到老师这来拿一组杯子(老师之前把每组的杯子分好,共五组),老师指到谁,谁就上来拿,拿完回到自己的位置。以四人小组为单位。用你们手中的杯子摆出一条节奏型并组内练习。
7.哪个小组来展示下你们小组创编的节奏型?(分组展示节奏)
8.教师组织学生把每组的节奏连起来一起读一遍。
五、拓展部分:游戏《传杯子》
规则:
1.用杯底在自己面前地上敲击一次(四分音符),第二次传到右面同学的地上并敲击一次(四分音符)。再回到自己面前拿起左面同学的杯子重复。(一开始注意速度不要太快。教师给速度。)
2.教师视学生的熟练程度改变游戏难度。(在自己面前敲击两次,即titi两个八分音符)。Ta(一个四分音符)在右边同学的面前。
教师总结下课。