二年级上册数学教案-5.1 认识除法:平均分冀教版

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名称 二年级上册数学教案-5.1 认识除法:平均分冀教版
格式 zip
文件大小 5.0KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2019-12-17 12:25:17

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文档简介

认识除法第一课时 平均分
教学目标
1、结合具体情境,经历动手操作把10棵松果从任意分成2份的过程。
2. 了解平均分的含义,能根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果。
3. 使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。通过合作学习,获得与他人合作学习的成功体验。了解每份每份同样多是平均分的实质。
学情分析
除法的含义是建立在“平均分”的基础上的,孩子们通过各种实际例子的分一分的过程,已经有了直观操作的经验,对于平均分有了比较明确的认识。而且学生也已经熟悉了2——5的乘法口诀。在生活或平常的学习中对于除法算式也有一定的接触。但还没有具体接触到除法算式,对于除法算式的具体意义还是不理解的,学生在具体的情境中认识“平均分”,了解“每份同样多”的生活实例,使学生理解除法的含义,紧密联系学生的生活经验,为学生创设解决问题的情境,让学生了解知识来源于生活,消除学生接触除法而产生的陌生感,从而让学生积极主动地在玩中去学习。
教学重点及难点
区分任意分和平均分的区别,理解平均分的含义。
教学准备
实物投影,每人10个小花片
教学过程:
一、创设情境,感受“平均分”
(1)、两个同学分8个小花片,每个人可能分到几个?
(2)、学生动手操作分一分。
(3)、汇报情况,教师板书。
分法一:1 7 分法二:7 1 分法三:0 8
分法四:3 5 分法五:5 3 分法六:8 0
分法七:2 6 分法八:6 2 分法九:4 4
(4)、从观察中我们发现有的同学把每一份分得同样多,在数学上,每份分得同样多的分法就叫作平均分。(板书课题)平均分
(5)、同学们再说说上面的分法中哪些是平均分,哪些不是平均分?
(6)、学生交流、例举生活中接触到的平均分的例子。
 二、练习,进一步理解平均分的含义。
(1)完成教材第37页“练一练”的第1----4小题。
   学生独立判断,然后小组交流方法
(2)分一分练习。
1、把8花片平均分成4份,每份( )个(学生动手分一分)
2、把10个花片平均分成2份,每份( )个。(学生动手分一分)
3、把9个笑脸平均贴在3条线上,每条线上应贴( )个。
4、把12个风车平均分成3份,每份( )个。说一说你是怎样分的?
5、有24根香蕉,平均分给3只小猴,每只小猴分( )根。平均分给8只小猴,每只小猴分( )根。
三、教师小结。
  同学们通过刚才的练习,理解了每份分得同样多的分法叫做平均分,而且知道了按指定的份数平均分的方法,还学会了用自己的语言描述平均分的结果,你们真是会学习的孩子。
四、体验成功,回味平均分。
学了这节课你有什么想法和收获?
五、作业
1、碰手指游戏、猜数游戏
2、说一说今天你的收获?