二年级上册数学教案-5.4 需要几个轮子北师大版

北师大版数学二年级上册《需要几个轮子》教学设计
教学目标:
1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习的能力。
2、会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。
教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。
教学难点：运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备：课件，卡片。
教学过程：
一、复习巩固
1、复习2、5的乘法口诀。
2、用2、5的乘法口诀口算。
二、创设情景，引入新课
淘气今天也来到了我们的课堂，看淘气在玩什么呢？淘气准备了好多轮胎，在自己动手组装三轮车呢，你能帮淘气算一算一共要用到几个轮子吗？ 1辆三轮车有3个轮子。 2辆三轮车呢？3辆…9…分别需要几个？我们今天要来比比看谁有好办法能很快数出有多少个轮子？请同学们拿出导学单，完成自主学习第一部分：数一数，填一填。
1.数一数，填一填。



三轮车的辆数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
轮子的个数
（1）学生独立完成数一数，填一填。
（2）学生汇报：
师：一辆三轮车需要3个轮子。两辆三轮车要几个轮子呢？
生：6个。
师：你是怎么知道的？
生：3+3=6
师：原来3个，再加1个3，也就是2个3相加。
……
2.算一算，编一编。
学生独立完成自主学习第二题：算一算，编一编。
3.展一展，想一想。
（1）学生展示3的乘法口诀。
（2）活动：
这些乘法口诀可以帮助我们计算哪些乘法算式？请拿出你手中的卡片，想一想，你的算式能用黑板上的那句口诀来计算，请把算式贴在口诀对应的位置。
（3）想一想：
其它的口诀对应两个算式，为什么三三得九只有一个算式呢？
4.议一议，考一考。
（1）议一议：3的乘法口诀有什么规律？
（2）考一考：
老师在计算3×6时，忘记了乘法口诀，该怎么办呢？同学们能帮老师想想吗？
5.玩一玩，记一记。
（1）对口令。
师生对口令，顺着对口令，倒着对口令，分组对口令，挑乱对口令。
（2）方格游戏。
（3）猜一猜。
教师出示一个数字，学生猜一猜，数字背后的乘法算式。
三、练习巩固
1、请打开书16页自己动手填一填。
2、把口诀填完整
口诀对于我们今后的的口算练习非常重要， “3”的乘法口诀你都记住了吗？先自己试一试，再集体讲评。
2．找朋友（17页练习1题）
观察图例，说一说谁和谁是好朋友。
生：哪两个算式共用一句口诀，他们就是好朋友。
3、找规律。（17页练习2题）
（1）、独立填空。
（2）、说一说，为什么要这样填，你是怎样思考的？
生1：第一组数字后一个总比前一个多五个，第二组数字后一个总比前一个多三个。
生2：第一组数字可以想5的乘法口诀来填，第二组用3的乘法口诀来填。
4、过河。（17页练习3题）
我们今天又创编了3的乘法口诀，现在我们要用我们学到的本领帮助小动物过河，快来试一试吧。
（设计思考：用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。）
四、拓展性学习
1、数学故事，引导学生认真看图，说说故事。
想想：小淘气买书用了多少钱？
6X3=18（元） 或 3X6=18（元）
售货员阿姨应该找给他多少钱？
20-18=2（元）
2、这节课，同学们表现非常棒！老师决定给4个组，每组奖励3面小红旗，由于峁靖雯同学善于思考，踊跃发言，给第一组再奖2面小红旗，那老师一共要准备多少面小红旗？
五、课堂小结
同学们，这节课你都有什么收获？