人教音乐三上《1音乐知识　四分音符 八分音符》教案

1音乐知识　四分音符 八分音符
1、教学目标
(一)感受生活中、大自然中的各种节奏。
(二)感受、辨别音乐中的各种节奏;知道节奏是构成音乐的重要因素。
(三)用自带材料创造出各种发声方法,按一定的节奏模拟各种音响。
(四)提高学生审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力。
2、教学准备
学生自制乐器、多媒体课课件、学生分组
3、重点难点
教学重难点:感受认识辨别各种节奏,力图在提高审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力作出有益的探索。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入：童话故事《热闹的小宝家》。
一、导入:童话故事《热闹的小宝家》。
小宝的家里养了一只刚刚出生不久的小鸡。一天,小宝上学去了。小鸡在院子里很孤单,又很想自己的妈妈。它看见院子里没有人,就从笼子跑出来,它找了很久也没有找到自己的妈妈。看见院子里有草、有虫,它就在院子里捉虫吃。晚上,小宝发现心爱的小鸡不见了,就去问爷爷奶奶。这下,全家人可忙坏了:
奶奶拄着拐杖去寻找:X — ︳ X— ︱︳
爷爷弯着背急忙跟上:x ?x ︳x?? x ︱︳
心急的小宝跑着到处找:x x? x?x |?? x?x?? x x ||
小鸡看见有这么多人来抓它,吓得到处乱窜:

(一)教师准备头饰,让学生了解音符的实质;
(二)引导学生进行表演;
(三)最后出示节奏。
活动2【讲授】二、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。
二、结合实际,通过感受大自然、生活中各种节奏,认识各种长短不同的节奏。
师:小鸡宝宝在鸡妈妈鸡爸爸的召唤下回到了鸡窝里。
公鸡叫: x?? x? | x- ||????
喔 ??喔?? 喔?
母鸡叫 :x?x???x? |?? x x?? x? ||
????? ??咯咯??嗒???? 咯咯??嗒?
师:小朋友,你们知道吗?在大自然中,在我们生活的周围,到处都有千变万化的节奏。四季的变化,昼夜的更替,我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏;各种小动物的叫声,也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音:(出示节奏)
小鸭:嘎 嘎 ︳ 嘎 嘎 ︴
小猫:喵 — ︳ 喵— ︱
小狗:汪 汪汪 ︱ 汪 汪汪 ︱
生:边做动作边读。
师:你能说出这些声音里都有哪些节奏吗?
生:(略)
(评:创设情境,联系实际,贴近儿童生活,采用他们喜爱熟悉的事物情境,把枯燥的知识变得生动有趣,让他们在有趣的活动中学习。)
三、感受音乐中各种不同的节奏。
师:节奏是音乐的灵魂。在音乐中,也有各种长短不同的节奏。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的曲线,把一个个高低不同的音符串在一起,就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受一下吧!
(一)听音乐,找出出现最多的节奏,感受它们为表现音乐的情绪的作用。
1、放音乐《四小天鹅舞曲》。
师: 请听音乐,找出音乐中出现最多的节奏有哪些?为表现音乐的情绪起了什么作用?可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。
生:出现最多的是(??? )。
师:时值较短的节奏,让音乐的情绪显得怎么样?
生:轻快、活泼。
2、放音乐圣桑的《天鹅》。
师:请听音乐,找出音乐中出现最多的节奏有哪些?为表现音乐的情绪起了什么作用?可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。
生:出现最多的是(??? )。
师:时值较长的节奏,让音乐的情绪变得怎么样?
生:(略)。
3、师小结:节奏是构成音乐的重要因素,不同的节奏会使音乐的情绪变化,在音乐中起重要的作用。
活动3【练习】四、学习节奏综合练习。
四、学习节奏综合练习。
(一)师:出示四分节奏、八分节奏、十六分节奏,教会学生稳定的念出节奏。
学生跟着老师律动,老师要求学生速度稳定。
同桌的同学练习。
(二)创编不通的节奏。
老师引导学生从力度、速度、停止、渐强渐弱三方面训练。
(三)分声部练习,合奏。
活动4【作业】五、课堂延伸，结束语。
五、课堂延伸,结束语。
神奇的大自然按照她的节奏,给我们演奏着许多奇妙的音乐。只要用心,我们就能倾听到大自然的声音,感受到大自然的节奏。大自然是奇妙的,生活是美好的,让我们一起去感受吧!