六年级上册美术教案-第二课 蔬菜苏少版

第2课 蔬菜（一）
设计理念：本节课属于“造型.表现”学习领域。第1课的学习为本课做了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜......各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜......都可以在我们的画笔下,呈现出一幅幅绚丽的画卷。
教学目标：
（1）认识目标：让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉掌见蔬菜的形态、色彩与质感。
（2）操作目标：学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
（3）情感目标：通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的完美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。
教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。
教学准备：教师：蔬菜写生的范画、绘画工具。
学生：绘画工具、多种蔬菜实物。
课时安排：2
教学内容：
本节课先让学生欣赏精美的摄影作品，初步感受蔬菜的美。探讨学生喜欢吃的蔬菜以及它们所含有的营养成分，有利于激发学生学习兴趣。在专业教学上，结合大师作品，同龄人作品以及教师范作，让学生掌握多种表现方法，能够主动发现美，表现美。安排写生的形式，学生会产生浓厚兴趣，激发表现美的欲望。学生尝试摆放蔬菜静物，使他们能够注意到蔬菜形状、大小搭配，疏密、主次关系，有利于学生更好地表现蔬菜的美。
教学活动预设：
1、导入新课。
让学生将课前准备的蔬菜摆放在桌现面上。
师：在日常生活中，同学们喜欢吃蔬菜吗？
我们吃过各种各样的蔬菜。蔬菜不仅味道鲜美，而且营养全面，有利于我们的健康。这些蔬菜不但能食用，还能作为我们绘画表现的对象。在我们的眼中，它们就是美的“使者”。今天，我们就用写生的形式来画一画这些蔬菜。
2、引导学习
（1）出示范画，让学生欣赏，感受蔬菜的美术趣味。
师生讨论：A画中有些什么蔬菜呢？B哪个物体是主要的，为什么？C哪个物体次要一点，为什么？
教师小结：我们在作画前摆放蔬菜时，就要注意到它们的位置关系，要把主要的物体安排在中心稍后一点的位置，而次要的物体放在稍偏一点的位置，做到主次分明。
（2）学生分组尝试摆放蔬菜，教师指导。注意蔬菜的形状、大小搭配，疏密关系，主次关系等。
（3）再出示几幅范画，教师引导学生观赏作品中的线条、色彩。然后，组织交流作品是如何表现不同蔬菜的形状、色彩、质感的。让学生充分交流发现，教师不要急于小结。
（4）教师示范。
构图、线造型、着色。
3、写生练习。
学生自由选择绘画工具进行写生，教师巡回指导。
4、展示评价。
将学生作品集中展示，进行写生作品交流。
组织学生从构图，蔬菜的造型、色彩以及质感方面给予评价。
5、课堂小结。
激励学生走进生活，去写生见到的各种植物。
多注意观察生活中更多的美，更好地去表现美，创造美。