四年级上册音乐教案-4.1牧童-人教新课标（2014秋）

4.1牧童
1、教学目标
1. 通过学唱歌曲,用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景,从而激发对生活的热爱之情。
2.感受切分节奏所表达的快乐情绪。
3.学生能够用明亮,清脆的声音演唱歌曲。
2、学情分析
《牧童》是一首斯洛伐克民歌,旋律流畅,节奏轻快,加上简单和谐的二声部合唱,把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。歌曲分为四个乐句,切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同,演唱起来十分轻松。第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。全曲旋律不断上行,形成歌曲热烈欢快的氛围。 通过学唱歌曲,感受体验歌曲意境,并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
3、重点难点
重点：用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》
难点：准确地掌握歌曲中的切分节奏。
4、教学过程
4.1 第一课时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】牧童
一、教学、师生问好
二、图片导入,创设情境
师:出示图片,问学生看到了什组织么?
师:看到这幅图片你们能想到什么?
师:看到这么美丽的画面,让我想起了一首斯洛伐克的民歌,名字就叫《牧童》。
三、节奏练习
1、师:这位放牧的小牧童听说到咱们的到来,很高兴,他想邀请同学们到他的家乡去,和他度过快乐的一天,你们想去吗?
生:想
师:下面,我们就跟小牧童一起来做一个游戏。
2、节奏游戏 ①?老师想用热烈的掌声来欢迎小牧童
师示范拍节奏 xx?x?丨x?x?x?丨x??x丨?x?–‖
下面请同学们和老师一样,用热烈的、有节奏的掌声欢迎他
②?请一学生试着打一打
③?老师纠正示范
④?揭示难点切分节奏x?x?x
⑤?师讲解切分节奏特点,打法 (重音在中间,中间的音打得重,两旁的打得轻)
⑥第一第二小节节奏对比区分 ?
全班一起打,分小组打,个人打,再全班整齐的打一遍
四、学唱歌曲 师:小牧童说同学们这个游戏玩得真不错,好几个同学的节奏都打得很准确,做完了游戏,小牧童要带大家到他的家乡去,去和他度过快乐的一天,你们想去吗?
1、初听范唱 师:我们一起听听看,小牧童带咱们去了哪?在牧场上,小牧童都做了什么? 你觉得小牧童的心情是怎样的?(开心,快乐)
师:小牧童的心情很愉快,所以,歌曲的情绪就显得怎样?(欢快,活泼)
2、再次聆听,感受歌曲情绪。
3、请同学们跟着我,有节奏的读一遍歌词
4、师:小牧童的一天过得可真充实,熟悉了歌词,咱们来唱唱旋律(师弹琴教唱谱)(师及时指导,纠正)
5、师唱旋律,学生填第一段歌词,解决难点
6、填第二、第三段歌词并演唱
7、多种方式演唱歌曲 (1)师生接唱 (2)小组唱 (3)男女生(女生唱,男生拍手,互换)
师:小牧童告诉老师,他想和你们比比赛,看谁唱得最好听,咱们可别输给了他,快挺起你们的背,面带微笑,用欢快的声音来演唱。
8.学生上台?表演 师:小牧童说同学们唱得真不错,他甘愿认输,但是,他想把愉快的心情延续下去,他想请同学们跟他一起来跳舞,谁想和小牧童一起跳舞? 师请几个学生上台,请你们根据歌词创编一下舞蹈动作,下面同学帮老师看看,谁的动作最好看? 师:请你们带着全班的同学和小牧童一起唱起来,跳起来吧! (师请学生点评,掌声鼓励表演的同学)
五、?结语
师:和小牧童一起唱歌跳舞你们开心吗? 小牧童也很高兴能认识大家,和大家度过了快乐的一天。 咱们今天的行程也即将结束,在离开牧场前,小牧童有句话想叮嘱同学们(出示草原牛羊图片),小牛和小羊是吃嫩嫩的绿草,喝清清的河水长大的,如果没有了这些,他们会怎样?
生
师:对,会饿死,那我们应该怎样做呢?
生
师:对,我们应该保护环境,从身边的小事做起,从自己做起,与大自然和谐相处,与小动物和谐相处。
?师:最后,让我们再次唱起这支欢乐的歌,与小牧童道别吧!