人教音乐三上《6唱歌　捉泥鳅》教案

6唱歌　捉泥鳅
1、教学目标
1、情感态度价值观:学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》,体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
?? 2、过程与方法:学生通过动口、动手、动耳、动眼、动脑等多种器官参与活动。使学生主动地去学习、愉快地学习。
? ?3、知识与技能:通过学唱歌曲,创编舞蹈进行表演。
2、学情分析
三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强,因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力,这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲。积极主动地参与各种演唱形式的活动。
3、重点难点
重点：四四拍强弱规律的掌握
?难点：解决好一字多音处的演唱。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】实物导入
1、组织问好。
2、实物导入。
师:孩子们,第一次和大家见面,老师给你们带了一个礼物?(出示实物)
???你们猜猜看里边装的是什么?
生:(表扬学生)
师:那泥鳅喜欢生活在什么地方?
生:(瞧,你们太聪明了,一眨眼的工夫就想出来了。)
师:你们有没有捉过泥鳅?很多人都说泥鳅抓起来滑溜溜的。我们来模仿一下捉泥鳅的场景!
师:哇,好滑呀!哟哟哟,溜了。
师:老师有一个朋友,他叫小牛,小牛的哥哥特别喜欢带小牛去捉泥鳅,你们想不想和小牛的哥哥一起去抓泥鳅呢?
生:想。
师:那我们要说怎样的话,小牛的哥哥才会带我们去抓泥鳅呢?
生:(我们要说,大哥哥好不好,咱们去捉泥鳅)
师:大哥哥说,我们声音太小,他听不见。再来一遍,大哥哥好不好,咱们去捉泥鳅。这下声音够洪亮了吧。
师:唉,大哥哥要求真多,说我们声音很洪亮,却没有诚意?为了表达我们有诚意,干脆老师代表大家跳支舞献给大哥哥。播放(小苹果)
师:中国台湾有位作曲家侯德健老师知道了我们捉泥鳅的故事,把这个故事改编成了一首歌曲,叫做《捉泥鳅》板书。
活动2【讲授】学唱歌曲
2、学唱歌曲。
师:竖起你们的小耳朵,我们来听听这首歌。
师:刚刚听这些小朋友唱的这么好听,那你们是否也能哼上一两句?
师:我们用“啦”来跟着钢琴模唱。
师:孩子们,在歌唱中你们觉得还有哪里唱起来比较困难?(出示一字多音)
师:我们把难点解决了,唱起来应该更加轻松了。一起跟着音乐来把歌词带进去试一试?好吗?(教师模唱)听完老师的演唱,你们准备好了吗?
师:唱的真不错,不过有谁知道这首歌曲是几几拍的?他的强弱规律是怎样的?
生:4/4拍, 强 ?弱 ?次强 ?弱
师:我们如何区分强弱关系?仔细听?
师:非常棒,现在和老师做个简单的声势游戏。(出示图片)
?一拍手,二拍腿,三拍肩,四拍腿。(来,跟着老师一起做几遍)
师:我们分成两组,女生唱、男生拍,男生唱、女生拍。一起边拍边唱。
师:哎,老师真的要给你们点个赞,你们比电视机里的小朋友唱的还好听!
活动3【活动】教学拓展
九、教学拓展
师:那同学们,今天我们学会了这么好听的歌曲,要是加上优美的动作表演,是不是更好呢?
生:是
师:全体起立,老师也把刚刚捉泥鳅这几个小朋友邀请过来和我们一起表演。
(注意,慢慢的跟着老师一起跳)
师:现在我们加上音乐一起来表演。(播放捉泥鳅)
师:同学们,你们不仅唱歌唱得好,跳舞也跳得这么棒。那我们分组来表演?好不好.
一组唱歌、二组打节拍、三组跳舞。
师:玩了一整天,好累呀!让我们乘着歌声的翅膀手拉手的出教室吧。
师:再见!同学们!