人教音乐三上《6欣赏　鸟店》教案

6欣赏　鸟店
1、教学目标
1、情感、态度、价值观目标:通过学习,让学生在理解音乐的基础上,培养学生对小动物的爱心,认识到人与动物应该和谐相处。
2、过程与方法目标:通过情景设置、音乐活动,体验音乐并感受音乐情绪。
3、知识与技能目标:认识乐曲的结构 。
2、学情分析
三年级的学生喜欢参加轻松的音乐活动,并对音乐的表现开始有了自我意识。根据学生活泼、好动、求知欲旺盛、好奇心强等性格特点,本课通过聆听、分辨等教学手段引导学生去体验感受音乐, 在课堂设计上也力争让学生更愉悦地参与到音乐其中,动情的聆听,意在调动学生的想象力。同时也教育学生细心观察事物,了解人与小动物之间的和谐关系,让孩子们从内心深处意识到要保护动 物、亲近大自然。
3、重点难点
重点:感知音乐情绪的变化
难点:对音乐情绪变化作出相应的反应
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1、情感、态度、价值观目标:通过学习,让学生在理解音乐的基础上,培养学生对小动物的爱心,认识到人与动物应该和谐相处。
2、过程与方法目标:通过情景设置、音乐活动,体验音乐并感受音乐情绪。
3、知识与技能目标:认识乐曲的结构 。
4.1.2学时重点
重点:感知音乐情绪的变化
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4.1.3学时难点
难点:对音乐情绪变化作出相应的反应
4.1.4教学活动
活动1【导入】整体聆听音乐，初步走进音乐
师:爱唱歌的孩子们,你们好!很高兴,我们又相聚在音乐世界里了。今天,老师要带大家去一个地方,你们听,你听到了什么看到了什么?(播放《鸟店》全曲)
(设计意图1、师生情感交流 2、营造学习气氛,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。)
2、 出示课题
师:会聆听才能更懂音乐,你们真棒!你们知道吗?在刚才的音乐里,还藏着一个故事呢?今天老师要用音乐为大家讲一个发生在鸟店的故事。(出示课题:鸟店)
活动2【活动】欣赏第一部分
听音乐,想象画面,了解故事开始的时间。
?你还一定能发现故事发生在什么时间。(学生听音乐)
……(钟声 4 声,公鸡打鸣声,布谷声 4 声,大提琴)
练声,为音乐课能自然自信地歌唱做好铺垫。
1=?E?? 2∕4
3|5?? 3 |5?? 5 |5? - |
布 谷? 布? 谷?? 谷? 谷?? 谷 -
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谷? 谷? 谷 ?-???? 谷 谷? 谷? -??
3、再听音乐,感受音乐,展开音乐想象
师:请小朋友们发挥想象力,猜一猜在清晨的四点钟,天蒙蒙亮,小鸟们刚刚睡醒,在这个时候会干什么呢?(听音乐想画面)
(设计意图:开门见山,引出问题,发展学生听觉及音乐的想象。)
3、听旋律,唱主题
?师 : 你们都是拥有丰富想象力的孩子, 仔细聆听,每一段音乐都是一幅画,请大家将你的右手当做音乐画笔,来描绘一下第一部分音乐旋律。请同学们听一听,大提琴的这段旋律重复了几次?(主题反复了三次)
请同学们随钢琴音乐用la哼唱这个主题。
(设计意图:培养学生良好聆 听的习惯,让学生音乐有个初步 的印象。)
4、感受音乐,为第一乐段命小标题
师:好美啊!你仿佛看到了一个怎样的早晨?(宁静 美丽 ……)
活动3【讲授】欣赏第二部段
1、听音乐,感受音乐情绪。
师:小鸟们经过一番准备现在要为大家表演一场音乐会!这段音乐给你带来的心里感受是怎样的呢?(▲聆听第二乐段)
生:快乐,活泼,……
2、走进音乐,感悟情感
(1)聆听第二部分(一)
师:是的,小鸟们一会唱会跳,好开心啊,特别是这一段由单簧管主奏的波尔卡舞曲让小鸟儿们跳得更欢了,你们听。(师引领生按旋律节奏拍手,感受速度的变化。)
(1)聆听第二部分(二),感受音乐的变化
师:小鸟儿们唱啊跳啊,歌声此起彼伏,时而高时而低,时而快时而慢,你们听音乐又发生了哪些变化?(听大提琴抒情的第二主题)
生:速度,节奏,乐器……
师:大提琴抒情的旋律多么优美,我们再听音乐,你能听出它重复了几次吗?
生:两次
师:是啊,小鸟们就是这样反复地抒发着内心的情感,它们这样唱着:
(师钢琴弹唱,为第二主题旋律创编歌词:“美丽蓝天,啦; 快乐飞翔,啦。 ” )
师: 你听到刚才的歌声中唱了什么内容。(向往蓝天和自由)
是啊,小鸟儿们反复诉说着对自由的渴望,想象着终有一天能在蓝天自由的飞翔,又快乐地唱起了歌。孩子们,这是个怎样的音乐会?(欢乐的音乐会)让我们跟着小鸟儿一起歌唱吧!
(设计意图:聆听歌词内容,理解音乐,理解小动物的心声。)
2、创编活动
师:在音乐会当中所有的小鸟们都唱了起来,可带劲了, 让我们为它们伴奏吧。
(串铃 三角铁)
(设计意图: 通过伴奏,身临其境,仔细聆听感受,沉浸音乐当中)
活动4【活动】欣　赏　第　三　段　
1、听音乐,感受紧张气氛
师:快乐的音乐会让每一只小鸟都忘记了周围的一切,投身了到美妙的歌声中,这时,教堂的钟声响了,晨祷的时间到了。突然,来了一位不速之客,把大家吓得惊慌失措,让我们一起来听一听会是谁呢。 (聆听第三段音乐▲)
生:(听)猫、贪吃的猫
师:小鸟的歌声被猫听到了,它虎视眈眈的看着笼中的小鸟,这可是一顿美餐啊,小鸟们的心情一下子变得怎样?(慌乱、紧张、乱成一团)
2、为音乐设计动作
师:对于小鸟来说猫可怕吗? 请你想一想当这只贪吃的小猫围着鸟笼四处转的时候,小鸟们会怎么样?(打翻鸟食,挥舞翅 膀,好想快点逃离)
师:小朋友们对音乐的体会都很深刻, 都能够透过音乐看到了音乐画面, 如果让你为这段音乐设计一个动作来表演,你会想到什么动作?(听音乐,用动作表现音乐情绪。)
(五)欣 赏 第 四 段
1、听音乐,了解音乐结束部分,体会小鸟的心情
师:大家来猜猜最后猫抓到小鸟了吗?因为鸟店里的小鸟会住在哪里呢?它们都在笼子里, 所以猫围着笼子着急的转了几圈, 也只好夹着尾巴灰溜溜的走了。 让我们一起来听最后一段第四段▲。体会体会小鸟们的心情吧 。
师: 这一段小鸟的心情是怎样的? (如释重负、雨过天晴,为自己能最后保证安全感到万分庆幸, 比之前更加快乐的唱起歌来啦! )
活动5【活动】欣赏全曲　　拓展升华
(设计意图:培养学生对小动物的爱心,认识人与大自然的关系,理解到人与动物应该和谐相处。)
1、完整聆听
同学们,让我们再次完整聆听乐曲,边听边想像鸟店里发生的故事,然后按要求随音乐参与进来吧。
随音乐按节奏拍手
随音乐用打击乐器伴奏
随音乐哼唱音乐主题
2、设置情景 启迪爱心
师:美丽的一天过去了,夜晚来临了,星星挂满了天空,哇,流星!在童话故事里有一个传说,它说如果对流星许愿,就会梦想成真。小朋友们来想想,如果让在笼子里的小鸟许愿,它们会许下一个什么愿望呢? (生:……)
师: 店里的老爷爷听了小鸟们的歌声也感受到了它们的心情, 也听到了我们在座小朋友的 心声,终于决定放飞它们啦!让我们向小鸟表示祝贺,一起对他们说:小鸟,你自由啦! (播放幻灯片▲)
4、重获自由的小鸟,为我们带来更动听的 歌声。 (▲播放《小鸟 小鸟》视频)
5、好了,我们的音乐之旅就要结束了,让我们和着音乐,轻轻的说一声再见!