人教小学音乐四上《5.1快乐的泼水节》教案

5.1快乐的泼水节
1、学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。因此,本节课让学生在玩中学习。
2、教学目标
1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。
3、重点难点
重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
难点：“人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、组织教学
1、师生音乐问好。
2、播放歌曲《金孔雀轻轻跳 》师生律动。
教师:同学们这节音乐课上,首先跟我来模仿一组动作吧。
活动2【讲授】二　激情。了解傣族风俗。
1、介绍西双版纳在我国的位置
教师:“我们跳的是哪个民族的舞蹈?”“你知道孔雀的家乡在哪儿吗?
出示:地图
云南南部的西双版纳是傣族人的聚居地,那里每年会吸引大批国内外游客观光旅游?
你们想不想去那里看一看呢?
那就和我一起来吧。
(教师随音乐介绍)
2,了解傣族风土人情, 简单介绍泼水节。
(教师随音乐介绍) 教师: 泼水节是傣族最富民族特色的节日。也是傣族人民最隆重的节日和歌舞节日,每年清明节后的十天左右举行,周总理也曾参加过泼水节,与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里,人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水,以示祝福,气氛十分热烈。 “感觉怎么样,是不是也想分享他们的快乐?你们听,傣族的娃娃们已经唱着歌来了。
活动3【讲授】三,认知与体验　学习新课
一、学习歌曲第一段。
1、初听范唱,感受歌曲速度,情绪. (要求:安静的听)
师:“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”
2、 再听歌曲范唱,敲节奏,找出相似乐句.
教师:“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回边打节奏,边找出歌谱相似的乐句能做到吗?”
“谁能说一说歌曲中有哪几句特别象?”哪儿象”
教师对
3.1 51 356 5 1.5 152 3—
3.1 51 356 5 1.5 135 2—
加以提示。
3、学唱第一二句歌谱
(1)师范唱前两乐句歌谱
(2)师弹唱相同小结,生接唱后两小节
(3)加快速度,再来一遍。
(4)生唱前两乐句,师接着唱后面歌谱,提示(反复记号),提示:后面还有结束句,师接着唱。
4、找出结束句和那句相似?
5.1 16 55 3
5.1 16 53 0
(1)生学唱这两句,
A、535 216 1—
B、连唱此句
5.1 16 55 3 535 216 1—
C、5 61 1—1 05 10 0
连线处唱三拍。
D、连唱此句
5.1 16 530 5 61 1—1 05 10 0
E、还有一句没唱呢
14 4.1 45 6 61 456 6—
分析:每句的开始为附点节奏,而此句附点移到了弱拍。
F、接着唱后一句(你们真棒。)
4、用“LU”模唱全曲,轻声高位置。不加结束句
师提示:为什么没唱最后一句?(反复记号)
5、试着演唱第一段歌词
? 如没问题,接着唱第二段歌词。
6、纠正“人人都像只小水鸟”
出现了什么问题?
1? 4 4 .? 1? 4? 5? 6
人人 都像 只 小水? 鸟
纠正:后两句
5.? 1? 1? 6? 55? 3
泼 进? 心 里? 开? 出
5.? 1? 1? 6? ? 5 3? 0
泼 进? 心 里? 开出 (拍腿)
(做泼水动作) (拍手)
幸福花 哎啰
(做两个舞蹈动作)
结束句,加舞蹈动作
6、完整演唱歌曲
?提示:前奏,要有前奏才是完整的歌曲。
8、完整听全曲,注意结束句与前一句区别,心里默唱。
9、用愉快的情绪唱全曲
这场泼水节热闹,我们加入快乐的因素。
出示:泼水节
6、教师伴奏学生演唱。
二、 小组合作学习第二段。
1、师有感情的范唱第二段。
“这么快乐的歌,刘老师也想唱一唱,能帮我拍节奏吗?”
2、一四人为一小组合作学习。
3、、提出难点生生互帮。
师:“你觉得哪句最好听,哪句还有些困难?”谁来做小老师帮帮他?(重点解决 “人人都像只小水鸟”这一句歌词的节奏)
4、完整演唱歌曲第二段。
三、结束句的学习。
1、教师范唱歌曲结束句。
2、教师教唱歌曲结束句。
(重点是三拍长音和休止符的正确演唱)
四、完整演唱。
五、小组接龙唱。
活动4【活动】四、拓展与延伸
师: 泼水节是一个欢乐的节日,我们想办法让歌曲更加热闹吧。
?1、为歌曲加入衬词。使歌曲更欢快,更热闹。
2、创编简单的舞蹈。
教师:这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多”
(1)、分小组创编。
(2)、分组展示。
师生共同学习评价.
(3)、完整表演。
3、歌词创编。
(延伸)师:傣家娃娃过了一个快乐的泼水节,我们过了哪些节日呢?也来唱一唱吧。(启发学生创编歌曲。)
活动5【练习】五、结束语
教师:同学们,我们今天领略了美丽的傣家风光,感受体验了傣族歌舞,过了一个欢乐的泼水节,用自己轻快的歌声,优美的舞姿表达了情感,同时老师也发现了同 学们的聪明才智和舞蹈才能,你们真是棒极了!就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。(学生随音乐声一边舞蹈出教室。)