四年级上册美术教案-2奇怪的梦 苏少版
图片预览
文档简介
奇怪的梦
教学目标：
知识与技能目标：了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。选择喜爱的绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。
过程与方法目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科学的情感。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。
教学难点：让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。
教师准备：
有关梦的影片剪辑、图片、音乐资料，代表性范画几幅，大信封，装有蓝紫色水的喷壶，同龄学生有关奇梦的画面、有关梦境的描述，大师的作品等。交互课件、绘画工具及各种纸张等。
学生准备：作业纸，水彩笔、油画棒、毛笔、水罐等绘画工具，综合材料牙签、餐巾纸等。
教学过程：
导入
告诉你们一个小秘密，其实人们在睡着的时候是会有表情的。瞧（课件）
睡着时人为什么会有表情？（做梦）板书：梦
到底做了什么样的梦会出现这种表情？（课件欣赏：美好的、可怕的、奇异的）
所以在你们看来，梦是什么样子的？（……）
小结：梦里的世界千奇百怪（板书：奇怪的），梦中的人们无奇不有，梦是现实的延续。
初步感受梦境
回忆下，你曾经做过什么奇怪的梦？请同学们相互交流并分享（2-3）个
接下来就请同学们用线条画一画你梦里最奇怪的地方，可以是一个场景的局部，也可以是一个单独的形象。
作品展示
欣赏作品
正因为梦是不真实的，所以很多电影大师会利用高科技让梦变得更奇怪。（视频欣赏）
视频中你对哪个奇怪的梦境最有印象？
不仅电影大师，绘画大师也会用他们独特的方法表现他们的梦。
⑴夏加尔的梦：他的梦中描绘了哪些内容？从这个梦中你看到了哪些奇怪之处？小结：由此可见，叠加倒置（板书）这种方法的利用会让梦奇怪的能量变得更强大。
⑵毕加索：在毕加索的梦中，他只表现了一个单独的人物头像，找一找，他奇特在哪里？
小结：毕加索仅仅通过人物头部的特写，利用五官的错位（板书）重新诠释了奇怪的涵义。
⑶大师的梦千奇百怪，小朋友也会做奇怪的梦。
看，梦里出现了什么情景？你会发现蜻蜓的个头很大，这又是采用了什么方法？（板书：夸张）
小结：原来梦的奇怪有时也能借助夸张的力量。
（出示另一幅作品）这幅作品和刚才的在构图上有何不同？
小结：其实这是借用了电影中一种叫蒙太奇的手法，就是把现实和没那个同时出现在一幅画面里。
师示范
那么在用色方面，梦中的颜色又是怎样的呢？（绿色、黄色、五颜六色的）板书：色彩丰富
所以颜色可以根据梦中情节做出不同搭配。
⑴强烈、鲜艳、亮丽的颜色表现……（快乐、滑稽、可笑）
⑵柔和的粉色表现……（美好、精灵般、奇异）
⑶深沉的颜色表现……（紧张、恐怖）
甚至我们可以通过一些小技巧让梦境营造的更有氛围。
操作实践
学生创作
可在原来基础上，继续创作，借助方法让你的梦变得更奇怪。
根据梦的情节适当搭配颜色，鼓励利用一些小技法达到你理想中的梦境。
评价作品
师：“同学们的作品充满了奇幻的想法，表现出了梦的“奇怪”，老师要给你们点赞，但是有些作品的构图似乎需要再做些调整，颜色也可以再大胆一些。总体说是很棒的！还有一部分同学的作品还没能完成，也不要紧，咱们课后再继续，老师相信最终你们的作品也会是很棒的！”
拓展
在现实生活中，已经有人将一些有意义的梦境变成自己的梦想，通过不断努力使梦想变成现实。如人类的飞天梦，登月梦，甚至还有很多作家通过梦境产生创作的灵感。比如……
教学目标：
知识与技能目标：了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。选择喜爱的绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。
过程与方法目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科学的情感。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。
教学难点：让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。
教师准备：
有关梦的影片剪辑、图片、音乐资料，代表性范画几幅，大信封，装有蓝紫色水的喷壶，同龄学生有关奇梦的画面、有关梦境的描述，大师的作品等。交互课件、绘画工具及各种纸张等。
学生准备：作业纸，水彩笔、油画棒、毛笔、水罐等绘画工具，综合材料牙签、餐巾纸等。
教学过程：
导入
告诉你们一个小秘密，其实人们在睡着的时候是会有表情的。瞧（课件）
睡着时人为什么会有表情？（做梦）板书：梦
到底做了什么样的梦会出现这种表情？（课件欣赏：美好的、可怕的、奇异的）
所以在你们看来，梦是什么样子的？（……）
小结：梦里的世界千奇百怪（板书：奇怪的），梦中的人们无奇不有，梦是现实的延续。
初步感受梦境
回忆下，你曾经做过什么奇怪的梦？请同学们相互交流并分享（2-3）个
接下来就请同学们用线条画一画你梦里最奇怪的地方，可以是一个场景的局部，也可以是一个单独的形象。
作品展示
欣赏作品
正因为梦是不真实的，所以很多电影大师会利用高科技让梦变得更奇怪。（视频欣赏）
视频中你对哪个奇怪的梦境最有印象？
不仅电影大师，绘画大师也会用他们独特的方法表现他们的梦。
⑴夏加尔的梦：他的梦中描绘了哪些内容？从这个梦中你看到了哪些奇怪之处？小结：由此可见，叠加倒置（板书）这种方法的利用会让梦奇怪的能量变得更强大。
⑵毕加索：在毕加索的梦中，他只表现了一个单独的人物头像，找一找，他奇特在哪里？
小结：毕加索仅仅通过人物头部的特写，利用五官的错位（板书）重新诠释了奇怪的涵义。
⑶大师的梦千奇百怪，小朋友也会做奇怪的梦。
看，梦里出现了什么情景？你会发现蜻蜓的个头很大，这又是采用了什么方法？（板书：夸张）
小结：原来梦的奇怪有时也能借助夸张的力量。
（出示另一幅作品）这幅作品和刚才的在构图上有何不同？
小结：其实这是借用了电影中一种叫蒙太奇的手法，就是把现实和没那个同时出现在一幅画面里。
师示范
那么在用色方面，梦中的颜色又是怎样的呢？（绿色、黄色、五颜六色的）板书：色彩丰富
所以颜色可以根据梦中情节做出不同搭配。
⑴强烈、鲜艳、亮丽的颜色表现……（快乐、滑稽、可笑）
⑵柔和的粉色表现……（美好、精灵般、奇异）
⑶深沉的颜色表现……（紧张、恐怖）
甚至我们可以通过一些小技巧让梦境营造的更有氛围。
操作实践
学生创作
可在原来基础上，继续创作，借助方法让你的梦变得更奇怪。
根据梦的情节适当搭配颜色，鼓励利用一些小技法达到你理想中的梦境。
评价作品
师：“同学们的作品充满了奇幻的想法，表现出了梦的“奇怪”，老师要给你们点赞，但是有些作品的构图似乎需要再做些调整，颜色也可以再大胆一些。总体说是很棒的！还有一部分同学的作品还没能完成，也不要紧，咱们课后再继续，老师相信最终你们的作品也会是很棒的！”
拓展
在现实生活中，已经有人将一些有意义的梦境变成自己的梦想，通过不断努力使梦想变成现实。如人类的飞天梦，登月梦，甚至还有很多作家通过梦境产生创作的灵感。比如……