四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标

《生活中的线条》教学设计
设计意图与学情分析：
线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的敏感和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现，线条是孩子非常熟悉的朋友。随着年龄的增长和学习生活经验的积累，孩子运用线条进行表现的能力日趋加强，而且生活中的各类事物，如风景、建筑、动物等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力，这都为本课学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表现基础和生活基础，但大多数孩子对生活中美丽的线条艺术却有点孰视无睹，需要教师引导。
本课是在之前的线条知识基础上设计的一堂美术课。力图让学生在体验、观察、感受的过程中，提升学生的审美情趣，提高学生用线条表达情感的能力。
教学目标：
认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。
情感目标：.培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。欣赏绘画中的线条，感受线条赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：
培养学生欣赏美的能力，尝试画出曲直、长短、粗细、、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。
教学难点：
学生能大胆运用线条的变化规律组成纹样，合理装饰生活中的物品。
教学过程：
一、认识体验（玩一玩）
1、同学们的桌上有一根毛线，你能用它摆出不同的形状吗？说说你摆的像什么？
2、揭题：一根线就能变化出这么多的形状，看来线条还真是很神奇呢。今天，就让我们一起去感受线条的魅力吧。（出示课题。 ）
【设计意图】通过让学生玩一玩手中的线，感受发现线条变化的乐趣，让学生自主感受学习的多样性。充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。
二、欣赏感受（找一找）
1、回忆线条的分类：直线、曲线 、折线
2、欣赏生活中和大自然中的线条
（1） 蜘蛛网（2） 桥梁（3） 蜗牛（4）竹林（5） 斑马
（6） 鸟巢
师：这些图美吗？你发现了什么样的线条？边观察边总结线条的变化。总结板书：曲直、长短、粗细、疏密。
3、感受会动的线条。体验丝带形成的曲线给人飘逸的美感！
【设计意图】通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力。
三、探究学习
欣赏艺术家作品
艺术大师们也喜欢用线条表现他们的作品，让我们一起来看看他们笔下的线条又是什么样子的呢？学生同桌讨论画家作品中的线条给你什么感受？
（1）唐代吴道子《八十七神仙卷》。这些人物的服饰给了你什么样的感觉？它用了什么样的线条？ 感受线条的流畅和飘逸。
（2）著名画家吴冠中的作品，粗细、浓淡的线条缠绕在一起表现榕树的勃勃生机。
（3）凡高的自画像，体会线条在画面中产生的效果，带来的心里感受.
【设计意图】通过欣赏艺术家的画，合作学习讨论，感受不同的线在不同的画面中产生不同的效果，给人不同的感受。
四、联想描绘（听一听，画一画）
体会用线条表达情感。
我们来听两段音乐，想一想，这两段音乐你会用什么样的线条去表现呢？让我们一起跟着节奏来画一画。
第一段音乐你觉得应该用什么样的线条去表现？为什么？第二段呢？
【设计意图】通过“听一听”，“画一画”，让学生用线来表达情感。感受乐曲节奏强弱、快慢的变化。
五、欣赏小朋友的画。
在小朋友的画里，又是如何运用变化的线条的呢？
欣赏图片，引导观察画面运用变化的线条进行装饰，有曲直、有长短、有疏密、有粗细、有黑白。
总结：其实这些就是线条的表现规则，有了它们你们也就可以画出有魅力的线条了！
【设计意图】通过欣赏小朋友笔下变化的线条，找出线条变化的规则，这样，在作业时可以用这些表现规则组织画面。通过示范让学生更清楚的知道该怎样去装饰花瓶。
六、实践练习
作业要求：
用有粗细、疏密、长短、曲直、黑白变化的线，装饰瓷器模型和服装模型，男生装饰瓷器女生装饰服装。男生女生比一比，谁的线条最漂亮。
七、作品展示：
1、在黑板上分类展示学生的作品。
2、学生互评，说说哪些作品的线条表现的最好、搭配最漂亮。培养学生的评价、鉴赏能力。
八、总结拓展：
板书： 生活中的线条
直线 曲直
曲线 长短
折线 粗细
疏密
黑白

《线条的魅力》教学设计
授课年级：四年级
教师：何莉