四年级上册美术教案-第9课 彩墨世界：水墨画鱼人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第9课 彩墨世界：水墨画鱼人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-17 20:42:08 | ||
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文档简介
四年级上册《水墨画鱼》
一、教学目标 1.了解鱼的基本知识与特征，学习水墨画鱼的表现方法，感受水墨画独特的韵味之美。 2.通过齐白石的作品欣赏分析鱼的水墨表现技巧与方法，教师示范进一步促进学生对运用水墨方式表现的理解；学生初步创作后，再次通过朱耷的作品对比，打破传统水墨画鱼的表现方式，鼓励学生进行大胆的创新。 3.在笔情墨趣中，欣赏、了解、掌握祖国传统水墨画的特性及表现力，发现水墨魅力，体验水墨意趣，大胆地亲近水墨，激发热爱自然、热爱生活和艺术的情感。
二、教学.重点、难点。 重点：在欣赏、分析、认知鱼的结构特征的基础上，探究水墨表现方法，用侧锋表现鱼的背部、鱼鳍等部位，体现干湿、浓淡、虚实的变化。用水墨创作出具有情趣的画面。
难点：打破传统水墨画鱼的表现方式，鼓励学生进行大胆的创新。 三、课前准备 (学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具材料。 (教师）教学课件及常规的水墨画工具材料等。 四、教学过程
课前热身：播放一则水墨画的广告：《品牌的力量》。
说说这个视频里的广告和我们平时看到的广告有什么不一样的地方，有什么独特的？
一滴墨滴入水中后化作了一幅幅美丽飘逸灵动的画面……
（引导学生从水墨画的角度去欣赏。） （一）激趣导入，感知特征。 (1 ) “听雨声玩游戏”初步尝试玩水墨的乐趣。
师：同学们，听，这是什么声音？原来是雨点在说话呀！吴老师来画个小雨点。（示范：用笔蘸浓墨在宣纸上画重一点。重点解决墨色的浓淡。）
师：再听，同学们，这次的雨点呢？哦，要轻一点，那吴老师画的时候可以加点水，画轻点。（比比看，这个点和前面的点有什么不一样？）
小结：原来，用水用墨多少及用笔轻重会产生不同的效果。
师：这会儿，雨下大了呢？老师可以怎么画？
生：画快一些，画点来不及了可以画线、画线……
师：哦，原来我们还可以这么画，你们看，吴老师可以用笔的中锋，也可以用笔的侧锋……你们也来试试，听雨声画一画，看看谁画的最有意思。（一分钟时间尝试。）
学生尝试，点评
师小结：同学们画的水墨雨点都不错，今天，我们就用水墨的形式来画一画。（板书：水墨画）
（2）从家乡是“鱼米之乡”中的“鱼”引出今天所要表现的内容——“鱼”。
师：我们都生活在湖州这个鱼米之乡，鱼是我们最常见到的，吃到的。（板书：鱼）
（3）说说你在学习生活中了解到的和鱼有关的知识？（交流鱼的习性、鱼的种类、 鱼的结构、鱼的成语等。）
师小结：同学们的课外知识可真丰富，对鱼的了解可真不少。
（二） 分析探究，示范引领。 (1 )展示一组各种鱼的图片，分析鱼的基本组成部分。 教师引导：世界上鱼的种类共约2万余种，我国鱼的种类约3000多种，但是无论鱼的外形怎样变化，它的基本特征都是一致的。所以在画鱼之前，我们一起来了解一下鱼的基本特征。对比上面的图片，请你找一找，鱼有哪些基本的结构组成？ 板书：鱼的结构分为：头部（头上有嘴、眼睛、鳃）
躯干部（身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍）
尾部（尾鳍）
补充：还有鱼最独特的地方是它的身上布满鱗片。
（2）出示鱼的单张图片，概括每条鱼的基本形状。
师：我们已经知道了鱼的基本结构特征，那么，我们再来看看，它们的每个部分是不是造型都一样呢？（ppt出示图片）请用你学过的图形来概括一下这些鱼的形状。
生：长方形、平行四边形、圆形…… （3)欣赏名家作品：齐白石水墨作品《年年有余》，并分析其所用的表现方法。
师：了解了鱼的基本结构和形状，接下来我们一起来欣赏一下齐白石爷爷的《年年有余》，说说你在画面中看到了什么？它们的姿态是怎么样的？
生：画面中间有一条很大的鲶鱼，顺势而下，自由自在的游着，在它的右下方又有三条依次小一点的鱼，两条往下游，一条调皮的网上游，画面的左上角的三条小鱼在不停的嬉戏，右边还有两条结伴而行的小鱼……
师：齐白石爷爷将这些鱼画的栩栩如生是有秘诀的哦，我们一起去看看：他哪里用了浓墨？哪里用了淡墨？，为什么要用这样的墨色呢？
生：鲶鱼的身体用了淡墨，给人一种滑溜溜的感觉（追问：一样的淡墨吗？不是……）有浓有淡，有湿有干
师：这个部分画的时候你觉得画笔是怎样拿的呢？
生：有时候用中锋，有时候用侧锋……
师：齐白石爷爷为什么要画这几条鱼呢？
是的，“鱼”和“余”谐音，因此自古以来“年年有鱼”、“鱼跃龙门”、“如鱼得水”等常常作为人们创作的题材，寓意着和谐美满、幸福自在等美好的文化象征。 (4 )教师示范水墨鲢鱼的画法。 欣赏了齐白石爷爷的画，接下来，吴老师也想来试试手，教师示范：
①用有变化的墨色以侧锋画鱼的背部。 ②中锋为主，墨线勾形，侧锋画鱼鳍。 ③浓墨点眼睛，勾画鳍里的刺，题款，完成画面。 （5）学生掌握方法，尝试体验
出示鲢鱼的画法步骤图，学生用水墨进行表现， 体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。学生进行绘画表现，教师巡视指导。重点指导笔墨的使用、画面的安排。
（三）作品欣赏，鼓励创新。 (1 )欣赏与齐白石画法大相庭径的八大山人朱耷的鱼
师：那么是不是所有的画家画鱼都是为了表现好的寓意呢？（出示朱耷的《鱼》）
这是我们八大山人朱耷画的鱼，同学们，对比前面的《年年有鱼》图，你们发现了什么独特之处吗？
生：偌大的画面中只有一条鱼……
师：还有其他发现吗？我们一起来看看鱼的眼睛。
生：鱼眼睛是鼓的，好像在翻白眼？
师：对啦，这是为什么呢？
ppt介绍八大山人所处的时代境况及其画风的特殊含义。
（“八大山人”是明末清初最著名的画家，朱耷是明室后裔，出身贵族，明亡清兴，他内心是不平衡的，所以他对社会不满，并在他的绘画当中表达了这种情绪，他用画笔画着翻白眼的鱼反映了他孤愤的心境和坚毅的个性。）
(2)同龄人作品不同的表现方法，感知用笔用墨。学生通过借鉴、启发，敢于对老师的范画、对别人的画法有所探究、创新。
（四）学生继续创作，教师巡视展示
鼓励学生在原来的基础上展开联想，用添画的方式继续添加墨色深浅不一，形状大小各异的鱼儿，大胆表现，画出自己心中的鱼。
（五）评价总结，拓展延伸。 (1)采用师生互评的方式围绕笔趣、墨趣、水趣、情趣，畅谈自己的感受和新的发现。 (2)课后去搜集鱼的水墨作品进行欣赏与临摹，尝试用不同表现方法进行体验。 网版权所有
一、教学目标 1.了解鱼的基本知识与特征，学习水墨画鱼的表现方法，感受水墨画独特的韵味之美。 2.通过齐白石的作品欣赏分析鱼的水墨表现技巧与方法，教师示范进一步促进学生对运用水墨方式表现的理解；学生初步创作后，再次通过朱耷的作品对比，打破传统水墨画鱼的表现方式，鼓励学生进行大胆的创新。 3.在笔情墨趣中，欣赏、了解、掌握祖国传统水墨画的特性及表现力，发现水墨魅力，体验水墨意趣，大胆地亲近水墨，激发热爱自然、热爱生活和艺术的情感。
二、教学.重点、难点。 重点：在欣赏、分析、认知鱼的结构特征的基础上，探究水墨表现方法，用侧锋表现鱼的背部、鱼鳍等部位，体现干湿、浓淡、虚实的变化。用水墨创作出具有情趣的画面。
难点：打破传统水墨画鱼的表现方式，鼓励学生进行大胆的创新。 三、课前准备 (学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具材料。 (教师）教学课件及常规的水墨画工具材料等。 四、教学过程
课前热身：播放一则水墨画的广告：《品牌的力量》。
说说这个视频里的广告和我们平时看到的广告有什么不一样的地方，有什么独特的？
一滴墨滴入水中后化作了一幅幅美丽飘逸灵动的画面……
（引导学生从水墨画的角度去欣赏。） （一）激趣导入，感知特征。 (1 ) “听雨声玩游戏”初步尝试玩水墨的乐趣。
师：同学们，听，这是什么声音？原来是雨点在说话呀！吴老师来画个小雨点。（示范：用笔蘸浓墨在宣纸上画重一点。重点解决墨色的浓淡。）
师：再听，同学们，这次的雨点呢？哦，要轻一点，那吴老师画的时候可以加点水，画轻点。（比比看，这个点和前面的点有什么不一样？）
小结：原来，用水用墨多少及用笔轻重会产生不同的效果。
师：这会儿，雨下大了呢？老师可以怎么画？
生：画快一些，画点来不及了可以画线、画线……
师：哦，原来我们还可以这么画，你们看，吴老师可以用笔的中锋，也可以用笔的侧锋……你们也来试试，听雨声画一画，看看谁画的最有意思。（一分钟时间尝试。）
学生尝试，点评
师小结：同学们画的水墨雨点都不错，今天，我们就用水墨的形式来画一画。（板书：水墨画）
（2）从家乡是“鱼米之乡”中的“鱼”引出今天所要表现的内容——“鱼”。
师：我们都生活在湖州这个鱼米之乡，鱼是我们最常见到的，吃到的。（板书：鱼）
（3）说说你在学习生活中了解到的和鱼有关的知识？（交流鱼的习性、鱼的种类、 鱼的结构、鱼的成语等。）
师小结：同学们的课外知识可真丰富，对鱼的了解可真不少。
（二） 分析探究，示范引领。 (1 )展示一组各种鱼的图片，分析鱼的基本组成部分。 教师引导：世界上鱼的种类共约2万余种，我国鱼的种类约3000多种，但是无论鱼的外形怎样变化，它的基本特征都是一致的。所以在画鱼之前，我们一起来了解一下鱼的基本特征。对比上面的图片，请你找一找，鱼有哪些基本的结构组成？ 板书：鱼的结构分为：头部（头上有嘴、眼睛、鳃）
躯干部（身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍）
尾部（尾鳍）
补充：还有鱼最独特的地方是它的身上布满鱗片。
（2）出示鱼的单张图片，概括每条鱼的基本形状。
师：我们已经知道了鱼的基本结构特征，那么，我们再来看看，它们的每个部分是不是造型都一样呢？（ppt出示图片）请用你学过的图形来概括一下这些鱼的形状。
生：长方形、平行四边形、圆形…… （3)欣赏名家作品：齐白石水墨作品《年年有余》，并分析其所用的表现方法。
师：了解了鱼的基本结构和形状，接下来我们一起来欣赏一下齐白石爷爷的《年年有余》，说说你在画面中看到了什么？它们的姿态是怎么样的？
生：画面中间有一条很大的鲶鱼，顺势而下，自由自在的游着，在它的右下方又有三条依次小一点的鱼，两条往下游，一条调皮的网上游，画面的左上角的三条小鱼在不停的嬉戏，右边还有两条结伴而行的小鱼……
师：齐白石爷爷将这些鱼画的栩栩如生是有秘诀的哦，我们一起去看看：他哪里用了浓墨？哪里用了淡墨？，为什么要用这样的墨色呢？
生：鲶鱼的身体用了淡墨，给人一种滑溜溜的感觉（追问：一样的淡墨吗？不是……）有浓有淡，有湿有干
师：这个部分画的时候你觉得画笔是怎样拿的呢？
生：有时候用中锋，有时候用侧锋……
师：齐白石爷爷为什么要画这几条鱼呢？
是的，“鱼”和“余”谐音，因此自古以来“年年有鱼”、“鱼跃龙门”、“如鱼得水”等常常作为人们创作的题材，寓意着和谐美满、幸福自在等美好的文化象征。 (4 )教师示范水墨鲢鱼的画法。 欣赏了齐白石爷爷的画，接下来，吴老师也想来试试手，教师示范：
①用有变化的墨色以侧锋画鱼的背部。 ②中锋为主，墨线勾形，侧锋画鱼鳍。 ③浓墨点眼睛，勾画鳍里的刺，题款，完成画面。 （5）学生掌握方法，尝试体验
出示鲢鱼的画法步骤图，学生用水墨进行表现， 体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。学生进行绘画表现，教师巡视指导。重点指导笔墨的使用、画面的安排。
（三）作品欣赏，鼓励创新。 (1 )欣赏与齐白石画法大相庭径的八大山人朱耷的鱼
师：那么是不是所有的画家画鱼都是为了表现好的寓意呢？（出示朱耷的《鱼》）
这是我们八大山人朱耷画的鱼，同学们，对比前面的《年年有鱼》图，你们发现了什么独特之处吗？
生：偌大的画面中只有一条鱼……
师：还有其他发现吗？我们一起来看看鱼的眼睛。
生：鱼眼睛是鼓的，好像在翻白眼？
师：对啦，这是为什么呢？
ppt介绍八大山人所处的时代境况及其画风的特殊含义。
（“八大山人”是明末清初最著名的画家，朱耷是明室后裔，出身贵族，明亡清兴，他内心是不平衡的，所以他对社会不满，并在他的绘画当中表达了这种情绪，他用画笔画着翻白眼的鱼反映了他孤愤的心境和坚毅的个性。）
(2)同龄人作品不同的表现方法，感知用笔用墨。学生通过借鉴、启发，敢于对老师的范画、对别人的画法有所探究、创新。
（四）学生继续创作，教师巡视展示
鼓励学生在原来的基础上展开联想，用添画的方式继续添加墨色深浅不一，形状大小各异的鱼儿，大胆表现，画出自己心中的鱼。
（五）评价总结，拓展延伸。 (1)采用师生互评的方式围绕笔趣、墨趣、水趣、情趣，畅谈自己的感受和新的发现。 (2)课后去搜集鱼的水墨作品进行欣赏与临摹，尝试用不同表现方法进行体验。 网版权所有