四年级上册数学导学案-5.2 确定位置北师大版

《确定位置》导学案
学习内容：教材63——64页
学习目标：
结合座位图，探索确定位置的方法，说出某物体的位置。
能在方格纸上用数对确定位置。
通过小组活动、游戏等方式，培养学生的合作意识，帮助学生体会学习数学的乐趣。
学习重点:
掌握确定位置的方法，能正确说出物体的位置。
学习难点：
学会数对的表示方法，能在方格纸上用“数对”来确定位置。
学习准备：课件
学习过程：
游戏导入
找宝盒
探求新知
活动一：结合具体情境确定位置
呈现座位图：说一说淘气和笑笑的位置：
淘气在第 组第 排;笑笑在第 组第 排。
活动二：在方格纸上用“数对”表示位置
抽象出格子图
2 、自主学习：
在格子图上淘气和笑笑的位置，能用一种更简单的方法表示。你想知道吗？自学课本63页智慧老人的话，并思考：
⑴ 数对中的2表示什么？4表示什么？
⑵ 写数对时，要先写“组”还是“排”？
淘气的位置：（ ） 笑笑的位置：（ ）
3、根据数对找位置
奇思和妙想的位置分别用数对（4,3）和（1,4）表示，你能在上图中找到他们的位置吗？（在上图中标明）
活动三：师生互动游戏，用数对表示自己的位置。
我的位置：数对（ ， ）
游戏规则：生听老师口令，对应位置的同学请起立。正确的话全班掌声鼓励。
当堂检测
1.找一找，填一填。
⑴红色车在第( )
列、第( )行，
用数对表示为
( ， )。
⑵黄色车在第( )
列、第( )行，用数对表示为( ， )。
⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)
的位置，在图中将它们标出来。
2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。
课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
你知道吗？
介绍地球经纬网知识。