人教新课标一年级上册数学-6.5数学乐园 教案

第五课时 11-20数学乐园
教学内容：P82页
教学目标：1、通过有趣的实践活动，加深对10以内数的认识，进一步巩固10 以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。
2、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。
3、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。
4、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。
教学重点、难点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。
教学过程：
一、学习准备我会做
1、我是做题小能手。
（1）星期一到星期三放假，放了（ ）天假。
（2）小明家的电话号码是15074620981，总共有（ ）个数字。
（3）9可以分成3和（ ）。
（4）12的前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
（5）数一数，一周有（ ）节数学课。
（6）（ ）个小正方体能组成一个大的正方体。
（7）星期三的前一天是星期（ ）。
（8）电冰箱是立体图形中的（ ）体。
（9）15-6+3=（ ） 18-4+1=（ ）
（10） 13是由1个十和（ ）个一组成的。
我全做对了，我是今天的解题小能手？
做得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆
2、我是游戏小能手。
和你的爸爸妈妈玩一玩书本上82-83页数学乐园。
玩的怎么样？你有什么样的收获？

二、探趣发现我收获
　一、走数字迷宫
（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有画一个。）
　　1、谈话激趣。
师：同学们，认识他们吗？
（幻灯片出示1～7数字，让学生读出它们。）
　　数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。
师：有没有兴趣？
生：有！
师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。
敢不敢迎接挑战？
生：敢！
2、观察迷宫，明确规则。
师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？
生：有1到7个数字，有一个进口两个出口。
师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？
学生发言（按照从1到7的顺序）。
二、数学乐园开始
分组开始完成数学乐园的题
规则：两组分别从1——7各题选择自己要回答的问题进行回答。答对了可以进行下一道题的回答。
分组：多种形式的分组。多次进行回答。
三、总结:　　
今天，大家在“数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗？

三、竞技赛场我争先
1、我会列式计算。



20只 15只 9只

（1）小鸟比蝴蝶多多少只？
=

（2）蝴蝶比燕子多多少只？
=

2、根据数字的组成，写算式。
13 18


（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

四、盘点收获我很棒
今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
我给自己的学习整体表现记星：☆☆☆（记几颗就涂几个色）

五、教学后记：















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8

3

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